Відмінності між версіями «ПРОЕКТ Функції в нашому житті»

Версія за 17:03, 26 березня 2012

Автор навчального проекту: Непомяща Наталя

Творча назва: ФУНКЦІЇ В НАШОМУ ЖИТТІ

Основні питання:

Ключове питання:

Для чого нам потрібні функції?

Тематичні питання:

1.Що можна дізнатися за допомогою функції?

2.Про що може розповісти графік функції?

3.Як поняття «функція» проявляється в нашому житті?

Змістові питання:

- Що називають функцією?

- Які існують способи задання функції?

- Що називають областю визначення, областю значення функції?

- Які функції називають зростаючими, спадними?

- Які функції називають парними, непарними?

- Як дослідити функцію?

Стислий опис:

Проект "Функції в нашому житті" присвячений важливому поняттю сучасної математики функціональній залежності. Вивчення функцій, їх поведінки та побудова їх графіків є важливим розділом шкільного курсу математики, оскільки знання побудови графіків часто допомагає вирішувати складні завдання, а інколи є єдиним засобом їх вирішення. Вміння будувати графіки функцій викликає великий інтерес в учнів. В процесі роботи над проектом в учнів розвивається абстрактне мислення і просторова уява. Матеріал проекту являє собою пізнавальний інтерес для учнів і може застосовуватися для різних груп школярів внаслідок своєї узагальненості та практичної спрямованості.

Кінцевий продукт

В результаті роботи над проектом учні:

- узагальнять знання поняття функції ;

- проведуть досліди застосування функції в житті;

- будуть збирати, аналізувати і застосовувати власні отримані знання на практиці;

- створять презентацію, публікацію своєї роботи в проекті;

- будуть представляти результати своєї роботи з використанням інформаційних технологій.

Навчальні предмет(и):

Алгебра, Фізика, Економіка

Навчальна тема проекту

Функції та їх графіки

Класи:

10

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

................

Календар проекту

Розміщується посилання на план заходів у Google Календар

План проведення проекту:

Проект розрахований на 6 уроків.

1 урок: поділ на групи (історики, фізики, математики, економісти), визначення теми, мети та завдань дослідження, розробка плану дослідження;

2 – 3 урок: самостійна робота в групах, створення бази з найбільш важливими джерелами інформації;

4 урок: проміжне тестування, бесіда, спостереження зо ходом діяльності учнів;

5 – 6 урок: оформлення результатів дослідження, презентація результатів на підсумковому уроці.

Діяльність учнів:

Приклади опису:

• діяльність учнів у проекті "Як розв’язати нелінійне рівняння?"
• діяльність учнів у проекті
• діяльність учнів у дослідницькому проекті

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

Оцінювання знань та вмінь учнів:

Критерії оцінювання презентації ;

Приклад продукту проектної діяльності учнів

Розміщуються посилання на учнівську презентацію, публікацію або інші матеріали:

• веб-ресурс для збереження презентацій Slideshare;
• веб-ресурс для збереження документів Scribd.

Дидактичні матеріали:

• тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування Майстер-Тест);
• опитування (веб-ресурс для проведення он-лайн опитування Про-Опрос);
• елетронний журнал успішності (Google Документи).

Методичні матеріали:

• на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника Blogger);
• презентація або публікацію вчителя (Slideshare або Scribd);
• фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій Picasa);
• добірка відеоматеріалів (веб-ресурс для збереження відеозаписів YouTube).

Вхідні знання та навички:

....................

Ресурси

• Друковані матеріали:

....

• Интернет ресурси:

Розмістити посилання на колекцію закладок у веб-ресурсі БобрДобр.