Відмінності між версіями «Навчальний проект Савченко Олени "Формула кохання"»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
(→‎Ресурси)
(→‎Оцінювання знань та вмінь учнів:)
Рядок 76: Рядок 76:
  
 
== <font face ="Segoe Print" color="purple">'''Оцінювання знань та вмінь учнів:'''</font> ==
 
== <font face ="Segoe Print" color="purple">'''Оцінювання знань та вмінь учнів:'''</font> ==
−
 
  
 
Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.
 
Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.
 +
{|border=3
 +
|'''''Рівні/бали'': '''
 +
|'''''[[Мультимедіа]]''. '''
 +
 +
'''''Інтеграція таких об’єктів як текст, графіка, відео, анімація та звук для підтримки інформації та основного змісту.'''''
 +
 +
|'''''[[Зміст]]''.'''
 +
 +
'''''Мають бути представлені основні теми, ідеї, концепції, знання.'''
 +
|-
 +
|5
 +
|Студенти ефективно та творчо застосовують потужність саме тих мультимедіа ефектів, які прийнятні для даного виду роботи. Використані всі елементи. Можуть бути декілька технічних не дуже серйозних проблем.
 +
 +
| Має задовольняти всім критеріям нижчого рівня і одному або двом таким: відображає глибокий пошук при дослідженні та застосування навичок мислення високого рівня; показує явне поглиблення та розуміння теми; притягує увагу аудиторії.
 +
 +
 +
|-
 +
|4
 +
|В презентації використані 4 і більше мультимедійних ефектів в збалансованому, привабливому та доступному вигляді. Елементи показують оригінальність роботи. За невеликим виключенням, більшість ефектів сприяють доброму розкриттю теми.
 +
 +
| Проект має чіткі цілі, відповідні темі. Включена інформація добута із різноманітних джерел. Проект корисний не тільки для студентыв, які його створили.
 +
 +
 +
|-
 +
|3
 +
|В презентації використано 3 чи більше медіаефектів. Є деякі технічні проблеми, з деякими ускладненнями але перегляд все ж можливий.
 +
 +
| Проект представляє інформацію структуровано, зрозуміло для аудиторії. Зроблений акцент на важливих питаннях.
 +
 +
|-
 +
|2
 +
|В презентації використано 3 чи більше медіаефектів, але технічні проблеми не дозволяють ефективно її демонструвати, чути чи розуміти зміст.
 +
 +
| Проект сфокусований на темі, але не висвітлює її. Наявна певна організаційна структура, але вона не явна з показу. Можуть бути фактичні помилки чи незрозумілості, але вони не значні.
 +
 +
|-
 +
|1
 +
|Мультимедіа  ефектів немає в презентації.
 +
 +
| Проект здається випадковим, нашвидку зробленим, чи незакінченим. Наявні значні фактичні помилки, незрозумілості та нерозуміння теми.
 +
 +
|-
 +
| -
 +
|'''''[[Бали за мультимедіа]]'':'''
 +
 +
| '''''[[Бали за зміст]]'':'''
 +
 +
|}
  
 
== <font face ="Segoe Print" color="purple">'''Приклад продукту проектної діяльності учнів'''</font> ==
 
== <font face ="Segoe Print" color="purple">'''Приклад продукту проектної діяльності учнів'''</font> ==

Версія за 16:12, 27 січня 2012

62994881 x 2baa4784.jpg

Автор навчального проекту:

Савченко Олена Володимирівна

Творча назва:

Love animazia (20).gif


Формула кохання

Основні питання:

Ключове питання:

Як бути щасливим?

Тематичні питання:

1. Чи буває справжнє кохання на відстані?

2. Чи можна купити кохання за гроші?

3. Як зберегти кохання?


Змістові питання:

- Що таке кохання?

- Що значать слова "Я тебе кохаю"?

- Які складові кохання?

- Яким буває кохання?

Стислий опис:

стислий опис проекту

Кінцевий продукт:

565869.jpg

Який кінцевий продукт отримають Участники у результаті своєї роботи, як його практично можна буде використовувати у навчальному процесі.

Навчальні предмети:

Записати предмети, з якими пов’язаний ваш навчальний проект.

Навчальна тема проекту:

Яка навчальна тема і у якій предметній області може бути розглянута або вивчена за допомогою даного проекту.

Класи:

Вказати класи, яких стосується навчальний проект.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

................

Календар проекту:

Розміщується посилання на план заходів у Google Календар

Діяльність учнів:

Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники.

Приклади опису:

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

Оцінювання знань та вмінь учнів:

Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.

Рівні/бали: Мультимедіа.

Інтеграція таких об’єктів як текст, графіка, відео, анімація та звук для підтримки інформації та основного змісту.

Зміст.

Мають бути представлені основні теми, ідеї, концепції, знання.

5 Студенти ефективно та творчо застосовують потужність саме тих мультимедіа ефектів, які прийнятні для даного виду роботи. Використані всі елементи. Можуть бути декілька технічних не дуже серйозних проблем. Має задовольняти всім критеріям нижчого рівня і одному або двом таким: відображає глибокий пошук при дослідженні та застосування навичок мислення високого рівня; показує явне поглиблення та розуміння теми; притягує увагу аудиторії.


4 В презентації використані 4 і більше мультимедійних ефектів в збалансованому, привабливому та доступному вигляді. Елементи показують оригінальність роботи. За невеликим виключенням, більшість ефектів сприяють доброму розкриттю теми. Проект має чіткі цілі, відповідні темі. Включена інформація добута із різноманітних джерел. Проект корисний не тільки для студентыв, які його створили.


3 В презентації використано 3 чи більше медіаефектів. Є деякі технічні проблеми, з деякими ускладненнями але перегляд все ж можливий. Проект представляє інформацію структуровано, зрозуміло для аудиторії. Зроблений акцент на важливих питаннях.
2 В презентації використано 3 чи більше медіаефектів, але технічні проблеми не дозволяють ефективно її демонструвати, чути чи розуміти зміст. Проект сфокусований на темі, але не висвітлює її. Наявна певна організаційна структура, але вона не явна з показу. Можуть бути фактичні помилки чи незрозумілості, але вони не значні.
1 Мультимедіа ефектів немає в презентації. Проект здається випадковим, нашвидку зробленим, чи незакінченим. Наявні значні фактичні помилки, незрозумілості та нерозуміння теми.
- Бали за мультимедіа: Бали за зміст:

Приклад продукту проектної діяльності учнів

Розміщуються посилання на учнівську презентацію, публікацію або інші матеріали:

  • веб-ресурс для збереження презентацій Slideshare;
  • веб-ресурс для збереження документів Scribd.

Дидактичні матеріали:

Методичні матеріали:

Вхідні знання та навички:

....................

Ресурси:

  • Друковані матеріали:

1. Helen Fisher. Why We Love: The Nature and Chemistry of Romantic Love

2. Thomas Amini, Fari Lannon, Richard Lewis. A General Theory of Love

3. Ayala Malach Pines. Falling in Love: Why We Choose the Lovers We Choose


....

  • Интернет ресурси:

Розмістити посилання на колекцію закладок у веб-ресурсі БобрДобр.

Отримано з https://wiki.cusu.edu.ua/index.php?title=Навчальний_проект_Савченко_Олени_%22Формула_кохання%22&oldid=61190