Відмінності між версіями «Навчальний проект Скрипки Катерини»
(→Навчальні предмет(и):) |
(→Основні питання:) |
||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
Ключове питання: | Ключове питання: | ||
| − | + | Винахід української літератури ХХ століття дуже близький до популярного у світі «магічного реалізму» | |
Тематичні питання: | Тематичні питання: | ||
| − | 1 | + | 1.Визначити основні ознаки химерної прози |
| − | 2 | + | 2.Химерна проза в контексті світової літератури |
| − | 3 | + | 3.Химерна проза в контексті української літератури |
Змістові питання: | Змістові питання: | ||
| − | - | + | -У стилі якої течії написаний роман-балада «Дім на горі»? |
| − | - | + | -Яку роль у романі-баладі виконує заголовок? Чи можна на основі заголовка окремої новели визначити тему твору? |
| − | - | + | -Які символічні образи виконують важливу роль у творі |
== Стислий опис: == | == Стислий опис: == | ||
Версія за 09:09, 26 січня 2012
Зміст
- 1 Автор навчального проекту:
- 2 Творча назва
- 3 Основні питання:
- 4 Стислий опис:
- 5 Кінцевий продукт
- 6 Навчальні предмет(и):
- 7 Навчальна тема проекту
- 8 Класи:
- 9 Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
- 10 Календар проекту
- 11 Діяльність учнів:
- 12 Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
- 13 Оцінювання знань та вмінь учнів:
- 14 Приклад продукту проектної діяльності учнів
- 15 Дидактичні матеріали:
- 16 Методичні матеріали:
- 17 Вхідні знання та навички:
- 18 Ресурси
Автор навчального проекту:
Творча назва
Традиції чи новаторство в ідеостилі Валерія Шевчука
Основні питання:
Ключове питання:
Винахід української літератури ХХ століття дуже близький до популярного у світі «магічного реалізму»
Тематичні питання:
1.Визначити основні ознаки химерної прози
2.Химерна проза в контексті світової літератури
3.Химерна проза в контексті української літератури
Змістові питання:
-У стилі якої течії написаний роман-балада «Дім на горі»?
-Яку роль у романі-баладі виконує заголовок? Чи можна на основі заголовка окремої новели визначити тему твору?
-Які символічні образи виконують важливу роль у творі
Стислий опис:
стислий опис проекту
Кінцевий продукт
Який кінцевий продукт отримають Участники у результаті своєї роботи, як його практично можна буде використовувати у навчальному процесі.
Навчальні предмет(и):
Записати предмети, з якими пов’язаний ваш навчальний проект. українська література
Навчальна тема проекту
Яка навчальна тема і у якій предметній області може бути розглянута або вивчена за допомогою даного проекту.
Класи:
Вказати класи, яких стосується навчальний проект.
Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
................
Календар проекту
Розміщується посилання на план заходів у Google Календар
Діяльність учнів:
Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники.
Приклади опису:
- діяльність учнів у проекті "Як розв’язати нелінійне рівняння?"
- діяльність учнів у проекті
- діяльність учнів у дослідницькому проекті
Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
Оцінювання знань та вмінь учнів:
Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.
Приклад продукту проектної діяльності учнів
Розміщуються посилання на учнівську презентацію, публікацію або інші матеріали:
- веб-ресурс для збереження презентацій Slideshare;
- веб-ресурс для збереження документів Scribd.
Дидактичні матеріали:
- тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування Майстер-Тест);
- опитування (веб-ресурс для проведення он-лайн опитування Про-Опрос);
- елетронний журнал успішності (Google Документи).
Методичні матеріали:
- на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника Blogger);
- презентація або публікацію вчителя (Slideshare або Scribd);
- фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій Picasa);
- добірка відеоматеріалів (веб-ресурс для збереження відеозаписів YouTube).
Вхідні знання та навички:
....................
Ресурси
- Друковані матеріали:
....
- Интернет ресурси:
Розмістити посилання на колекцію закладок у веб-ресурсі БобрДобр.
