|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − |
| |
| | | | |
| | | | |
| Рядок 10: |
Рядок 9: |
| | .... | | .... |
| | сильно багато нада писать | | сильно багато нада писать |
| − |
| |
| − | == Автор навчального проекту:==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Творча назва ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Основні питання: ==
| |
| − | Ключове питання:
| |
| − |
| |
| − | ...
| |
| − |
| |
| − | Тематичні питання:
| |
| − |
| |
| − | 1. ...
| |
| − |
| |
| − | 2. ...
| |
| − |
| |
| − | 3. ...
| |
| − |
| |
| − | Змістові питання:
| |
| − |
| |
| − | -...
| |
| − |
| |
| − | -...
| |
| − |
| |
| − | -...
| |
| − |
| |
| − | -...
| |
| − |
| |
| − | -...
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Стислий опис: ==
| |
| − | ...
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Кінцевий продукт ==
| |
| − | Який кінцевий продукт отримають Участники у результаті своєї роботи, як його практично можна буде використовувати у навчальному процесі.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Навчальні предмет(и):==
| |
| − | Записати предмети, з якими пов’язаний ваш навчальний проект.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Навчальна тема проекту==
| |
| − | Яка навчальна тема і у якій предметній області може бути розглянута або вивчена за допомогою даного проекту.
| |
| − |
| |
| − | == Класи: ==
| |
| − | Вказати класи, яких стосується навчальний проект.
| |
| − |
| |
| − | == Навчальні цілі та очікувані результати навчання: ==
| |
| − |
| |
| − | .........................
| |
| − |
| |
| − | == Календар проекту ==
| |
| − |
| |
| − | Розміщується посилання на план заходів у [http://calendar.google.com Google Календар]
| |
| − |
| |
| − | == Діяльність учнів: ==
| |
| − | Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники.
| |
| − |
| |
| − | Приклади опису:
| |
| − | * [[діяльність учнів у проекті "Як розв’язати нелінійне рівняння?"]]
| |
| − | * [[діяльність учнів у проекті]]
| |
| − | * [[діяльність учнів у дослідницькому проекті ]]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Оцінювання знань та вмінь учнів: ==
| |
| − |
| |
| − | Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Приклад продукту проектної діяльності учнів ==
| |
| − |
| |
| − | Розміщуються посилання на учнівську презентацію, публікацію або інші матеріали:
| |
| − |
| |
| − | *веб-ресурс для збереження презентацій [http://www.slideshare.net Slideshare];
| |
| − | *веб-ресурс для збереження документів [http://www.scribd.com Scribd].
| |
| − |
| |
| − | == Дидактичні матеріали: ==
| |
| − |
| |
| − | *тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування [http://master-test.net/ Майстер-Тест]);
| |
| − | *опитування (веб-ресурс для проведення он-лайн опитування [http://pro-opros.ru/ Про-Опрос]);
| |
| − | *елетронний журнал успішності (Google Документи).
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Методичні матеріали: ==
| |
| − |
| |
| − | *на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника [http://www.blogger.com Blogger]);
| |
| − | *презентація або публікацію вчителя ([http://www.slideshare.net Slideshare] або [http://www.scribd.com Scribd]);
| |
| − | *фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій [http://picasaweb.google.com.ua Picasa]);
| |
| − | *добірка відеоматеріалів (веб-ресурс для збереження відеозаписів [http://www.youtube.com YouTube]).
| |
| − |
| |
| − | == Вхідні знання та навички: ==
| |
| − |
| |
| − | ....................
| |
| − |
| |
| − | == Ресурси ==
| |
| − |
| |
| − | * '''Друковані матеріали:'''
| |
| − | ....
| |
| − | * '''Интернет ресурси:'''
| |
| − | Розмістити посилання на колекцію закладок у веб-ресурсі [http://bobrdobr.ru БобрДобр].)
| |
| − |
| |
| − | == Автор навчального проекту:==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Творча назва ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Основні питання: ==
| |
| − | Ключове питання:
| |
| − |
| |
| − | ...
| |
| − |
| |
| − | Тематичні питання:
| |
| − |
| |
| − | 1. ...
| |
| − |
| |
| − | 2. ...
| |
| − |
| |
| − | 3. ...
| |
| − |
| |
| − | Змістові питання:
| |
| − |
| |
| − | -...
| |
| − |
| |
| − | -...
| |
| − |
| |
| − | -...
| |
| − |
| |
| − | -...
| |
| − |
| |
| − | -...
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Стислий опис: ==
| |
| − | ...
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Кінцевий продукт ==
| |
| − | Який кінцевий продукт отримають Участники у результаті своєї роботи, як його практично можна буде використовувати у навчальному процесі.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Навчальні предмет(и):==
| |
| − | Записати предмети, з якими пов’язаний ваш навчальний проект.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Навчальна тема проекту==
| |
| − | Яка навчальна тема і у якій предметній області може бути розглянута або вивчена за допомогою даного проекту.
| |
| − |
| |
| − | == Класи: ==
| |
| − | Вказати класи, яких стосується навчальний проект.
| |
| − |
| |
| − | == Навчальні цілі та очікувані результати навчання: ==
| |
| − |
| |
| − | .........................
| |
| − |
| |
| − | == Календар проекту ==
| |
| − |
| |
| − | Розміщується посилання на план заходів у [http://calendar.google.com Google Календар]
| |
| − |
| |
| − | == Діяльність учнів: ==
| |
| − | Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники.
| |
| − |
| |
| − | Приклади опису:
| |
| − | * [[діяльність учнів у проекті "Як розв’язати нелінійне рівняння?"]]
| |
| − | * [[діяльність учнів у проекті]]
| |
| − | * [[діяльність учнів у дослідницькому проекті ]]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Оцінювання знань та вмінь учнів: ==
| |
| − |
| |
| − | Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Приклад продукту проектної діяльності учнів ==
| |
| − |
| |
| − | Розміщуються посилання на учнівську презентацію, публікацію або інші матеріали:
| |
| − |
| |
| − | *веб-ресурс для збереження презентацій [http://www.slideshare.net Slideshare];
| |
| − | *веб-ресурс для збереження документів [http://www.scribd.com Scribd].
| |
| − |
| |
| − | == Дидактичні матеріали: ==
| |
| − |
| |
| − | *тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування [http://master-test.net/ Майстер-Тест]);
| |
| − | *опитування (веб-ресурс для проведення он-лайн опитування [http://pro-opros.ru/ Про-Опрос]);
| |
| − | *елетронний журнал успішності (Google Документи).
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Методичні матеріали: ==
| |
| − |
| |
| − | *на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника [http://www.blogger.com Blogger]);
| |
| − | *презентація або публікацію вчителя ([http://www.slideshare.net Slideshare] або [http://www.scribd.com Scribd]);
| |
| − | *фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій [http://picasaweb.google.com.ua Picasa]);
| |
| − | *добірка відеоматеріалів (веб-ресурс для збереження відеозаписів [http://www.youtube.com YouTube]).
| |
| − |
| |
| − | == Вхідні знання та навички: ==
| |
| − |
| |
| − | ....................
| |
| − |
| |
| − | == Ресурси ==
| |
| − |
| |
| − | * '''Друковані матеріали:'''
| |
| − | ....
| |
| − | * '''Интернет ресурси:'''
| |
| − | Розмістити посилання на колекцію закладок у веб-ресурсі [http://bobrdobr.ru БобрДобр].)
| |
| − |
| |
| − | == Мої роботи ==
| |
| − | В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.
| |
| − | Завданя по рівнях ( текстовий редактор)
| |
| − |
| |
| − | 1. Як запустити програму Microsoft Word?
| |
| − |
| |
| − | 2. З яких елементів складається вікно програми Microsoft Word?
| |
| − |
| |
| − | 3. Яку стандартну назву має документ?
| |
| − |
| |
| − | 4. Як створити новий абзац у текстовому документі?
| |
| − |
| |
| − | 5. Які є способи відображення документа на екрані?
| |
| − |
| |
| − | 6. Як створити новий текстовий документ?
| |
| − |
| |
| − | 7. Як відкрити наявний документ?
| |
| − |
| |
| − | 8. Як зберегти на диску текстовий документ?
| |
| − |
| |
| − | 9. Як визначити кількість сторінок в документі?
| |
| − |
| |
| − | 10. Як визначити кількість слів і букв в документі?
| |
| − |
| |
| − | 11. Що називається форматуванням тексту?
| |
| − |
| |
| − | 12. Як змінити форматування символів?
| |
| − |
| |
| − | 13. Як змінити форматування абзаців?
| |
| − |
| |
| − | 14. Як змінити в тексті відстань між рядками?
| |
| − |
| |
| − | 15. Що називається стилем?
| |
| − |
| |
| − | 16. Як створити новий стиль?
| |
| − |
| |
| − | 17. Як змінити існуючий стиль?
| |
| − |
| |
| − | 18. Для чого використовуються шаблони?
| |
| − |
| |
| − | 19. Як внести зміни в шаблон Normal.dot?
| |
| − |
| |
| − | 20. Як створити новий документ на основі стандартного шаблону7
| |
| − |
| |
| − | 21. Як створити новий шаблон?
| |
| − |
| |
| − | 22. Як вставити малюнок у документ?
| |
| − |
| |
| − | 23. Як змінити розміри малюнка?
| |
| − |
| |
| − | 24. Які дії можна виконувати над малюнками?
| |
| − |
| |
| − | 25. Які можливості для розміщення малюнка в тексті надає використання
| |
| − | Word?
| |
| − |
| |
| − | 26. Як вилучити малюнок?
| |
| − |
| |
| − | 27. Як створити заголовок за допомогою об’єкта Word Art?
| |
| − |
| |
| − | 28. Як змінити зовнішній вигляд об’єкта Word Art?
| |
| − |
| |
| − | 29. Як змінити колір та товщину об’єкта Word Art?
| |
| − |
| |
| − | 30. Що називається колонтитулами?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 31. Як створити різні колонтитули на різних сторінках документа?
| |
| − |
| |
| − | 32. Як налагодити автоматичну перевірку орфографії в документі?
| |
| − |
| |
| − | 33. Як вибрати розмір, поля і орієнтацію аркушу паперу?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 34. Чому при створенні списків треба користуватися кнопками на панелі
| |
| − | інструментів «Нумерация», «Маркеры»?
| |
| − |
| |
| − | 35. Як змінити нумерований список на маркірований і навпаки?
| |
| − |
| |
| − | 36. Як встановити потрібний маркер?
| |
| − |
| |
| − | 37. Як задати вигляд номеру в списку?
| |
| − |
| |
| − | 38. Як вставити порожній рядок\стовпчик в таблицю?
| |
| − |
| |
| − | 39. Як вилучити з таблиці рядок\стовпчик?
| |
| − |
| |
| − | 40. Як об’єднати комірки таблиці?
| |
| − |
| |
| − | 41. Як можна змінити форматування таблиці?
| |
| − |
| |
| − | 42. Як упорядкувати рядки таблиці за деякою ознакою?
| |
| − |
| |
| − | Завдання
| |
| − | 1. Дано папку Завдання(2), в якій міститься чотири документи. Документ Вступ.doc зробити головним, а Перший.doc, Другий.doc, Третій.doc – вкладеними.
| |
| − | 2. Встановити наскрізну нумерацію сторінок для головного документу.
| |
| − | 3. Об’єднати документи Перший.doc, Другий.doc в один.
| |
| − | 4. Розбити документ Третій.doc на два.
| |
| − | 5. Змініть порядок слідування документів на зворотній.
| |
| − | 6. Роздрукувати головний документ з усіма вкладеними.
| |
| − |
| |
| − | Завдання
| |
| − | Дано документ Завдання3.doc. Всі завдання слід виконувати в цьому документі.
| |
| − | 1. Вставити в текст документу дві різні закладки: першу – на сторінку 7, а другу – на сторінку 9. Навчитися переходити по закладках, відображувати їх в тексті. Вилучити першу закладку.
| |
| − | 2. Вставити в документ розрив сторінки після закладки з іменем "ПЛАН".
| |
| − | 3. Розбити документ на шість розділів (кожний розділ – це фрагмент документ згідно його плану).
| |
| − | 4. Вставити номери сторінок так, щоб в кожному розділі нумерація починалася з "1".
| |
| − | 5. Вставити в текст документу звичайні виноски до тих слів, біля яких встановлено символ "*". В текст виноски (внизу сторінки) вставити пояснення до цього слова.
| |
| − | 6. Змінити нумерацію звичайних виносок таким чином, щоб в кожному розділі нумерація починалася з "1". Вилучити виноски до слів "електронної пошти" та "Microsoft Outlook Express". Вставити в документ кінцеві виноски до слів, біля яких встановлено символ "#". В текст виноски (в кінці документу) вставити пояснення до цього слова.
| |
| − | 7. Опанувати режим рецензування документу. Налаштувати користувача з іменем "Рецензент1". Вставити в текст документу дві примітки до абзаців, які взяті в рамку. В примітку вставити текст цього абзацу англійською мовою. Налаштувати користувача з іменем "Рецензент2". Вставити в текст документу дві примітки до наступних абзаців, які взяті в рамку. В примітку вставити текст цього абзацу німецькою мовою.
| |
| − | 8. За допомогою Окна просмотра (панель інструментів Рецензирование) переглянути внесені виправлення в документ та вставлені примітки. Навчитися редагувати та змінювати примітки. Видалити примітки "Рецензента1". Примітки, які вставити користувач "Рецензент2", прийняти.
| |
| − | 9. Захистити документ Завдання3.doc від внесення в нього змін стороннім користувачем. Захистити документ Завдання3.doc від відкриття документу стороннім користувачем.
| |
| − |
| |
| − | Завдання
| |
| − | Дано документ Завдання4.doc. Всі завдання слід виконувати в цьому документі.
| |
| − | 1. Скопіювати текст документу Завдання4.doc в новий документ. Зберегти новий документ під назвою Брошура.
| |
| − | 2. Розбити документ Завдання4.doc на розділи (кожний розділ починається на новій сторінці після малюнку ).
| |
| − | 3. В кожному розділі вставити верхні колонтитули з наступним вмістом: назвою документа, номером розділу, власним прізвищем та малюнком .
| |
| − | 4. Вставити в нижні колонтитули номер сторінки (справа) таким чином, щоб в кожному розділі нумерація сторінок починалася з "1" .
| |
| − | 5. Налагодити автоматичну перевірку орфографії у документі. Виправити орфографічні та граматичні помилки. Розставити переноси.
| |
| − | 6. Встановити в першому розділі такі поля сторінки: ліве – 2 см, праве – 1 см, верхнє – 2 см, нижнє – 2 см. В усіх наступних розділах встановити поля сторінки: ліве – 3 см, праве – 1,5 см, верхнє – 1,5 см, нижнє – 1,5 см.
| |
| − | 7. В другому розділі зробити альбомну орієнтацію сторінки.
| |
| − | 8. Вивчити настроювання принтера, та настроювання властивостей друку. Роздрукувати документ з двох сторін листка.
| |
| − | 9. Сформувати текст документу Брошура.doc у вигляді брошури. Встановити на парних сторінках у верхньому колонтитулі назву брошури, а на непарних сторінках у верхньому колонтитулі – своє прізвище, ім’я та по-батькові. В нижніх колонтитулах вставити номер сторінки. Встановити поля сторінки (всі по 1 см). Роздрукувати брошуру.
| |
| − | Роздрукувати головний документ Розділ1.doc (домашнє завдання в лабораторній роботі
| |
| − | Створити документ, який містить такий текст:
| |
| − | Ту чи іншу інформацію несуть усі об’єкти живої чи неживої природи. Усі живі істоти можуть отримувати і передавати інформацію. Люди протягом багатьох поколінь створювали й удосконалювали засоби зберігання та передавання інформації. У сиву давнину вони писали ієрогліфи робили рисунки на камені, папірусі, пергаменті, папері, тканині. Колись інформацію передавали за допомогою жестів та гінців, сьогодні – за допомогою телебачення, телефону та електронної пошти. Отже, інформація є не лише в книжках, газетах чи телепередачах, ї містять ієрогліфи на скелі, телеграфні сигнали у вигляді послідовностей крапок і тире, сигнали світлофора, біологічні та електричні імпульси і звичайно, числа. Середовище, у якому зафіксована інформація, називають носієм інформації. Першими носіями, на яких первісна людина відобразила навколишній світ, були камінь, дерево і шкіра (пергамент). Пізніше для опису побуту, бойових дій, ведення облікових записів почали застосовувати глиняні дошки, папірус, тканину.
| |
| − |
| |
| − | 2. У набраному фрагменті тексту виправити помилки.
| |
| − |
| |
| − | 3. Вставити в документ символи (Вставка → Символ) у вигляді теле-
| |
| − | фонного апарату, поштового листа, грецькі букви α, β, δ, позначення
| |
| − | градусної міри кута.
| |
| − |
| |
| − | 4. Зберегти текст у документі з іменем Завдання1_Прізвище.doc у папці
| |
| − | D:\Students\1_kurs\.
| |
| − |
| |
| − | 5. Створити новий документ. Скопіювати у нього весь текст з документа
| |
| − | Завдання1_Прізвище.doc. Зберегти новий документ під іменем Завда-
| |
| − | ння2_Прізвище.doc у папці D:\Students\1_kurs\.
| |
| − |
| |
| − | 6. Закрити документ Завдання1_Прізвище.doc.
| |
| − |
| |
| − | 7. Внести наступні зміни до тексту документа Завдання2_Прізвище.doc
| |
| − | за допомогою меню: шрифт (Arial Narrow), розмір шрифту (18 пт);
| |
| − | накреслення літер (курсив); колір (червоний); вигляд підкреслення
| |
| − | (підкреслення подвійною лінією); розмір між рядками (півтора
| |
| − | інтервалу); вирівняти текст до правого краю; ліву (6 см) та праву межі
| |
| − | тексту (4 см); відступ першого рядка (2 см); відстань між символами
| |
| − | (збільшити – зробити розрідженою); інтервал перед абзацом встанови-
| |
| − | ти 12 пт; інтервал після абзацу встановити 6 пт; не розривати абзац
| |
| − | при переході на наступну сторінку. Зберегти зміни та закрити доку-
| |
| − | мент Завдання2_Прізвище.doc.
| |
| − |
| |
| − | 8. У довідці програми Microsoft Word знайти відомості про шаблони
| |
| − | документів.
| |
| − |
| |
| − | 9. Створити документ на основі вбудованого шаблону, наприклад, “Ре-
| |
| − | зюме”. Зберегти під іменем Резюме_Прізвище.doc у папці D:\Stu-
| |
| − | dents\1_kurs\.
| |
| − |
| |
| − | 10. Відкрити документ Завдання1_Прізвище.doc. Створити власний
| |
| − | стиль абзацу з назвою Призвище_студента за описом: Times New
| |
| − | Roman, 14 пт, ж, синій, по центру, одинарний інтервал. Застосувати
| |
| − | новостворений стиль до першого абзацу тексту.
| |
| − |
| |
| − | 11. Внести зміни у стиль Заголовок 4: Times New Roman, 12 пт, ж, к,
| |
| − | темно-зелений, по центру, одинарний інтервал.
| |
