Відмінності між версіями «Психологія. Педагогічна практика 5-й курс»
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
| − | + | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| Рядок 45: | Рядок 48: | ||
<p align=left>Методика “Референтометрія - 2”</p><p align=right>46</p> | <p align=left>Методика “Референтометрія - 2”</p><p align=right>46</p> | ||
| + | ---- | ||
<p align=left>'''ДІАГНОСТИЧНІ МЕТОДИКИ ДО РОЗДІЛУ V. ПСИХОЛОГІЯ КЛАСУ ЯК КОЛЕКТИВУ'''</p> | <p align=left>'''ДІАГНОСТИЧНІ МЕТОДИКИ ДО РОЗДІЛУ V. ПСИХОЛОГІЯ КЛАСУ ЯК КОЛЕКТИВУ'''</p> | ||
<p align=left>Методика “Визначення індексу групової згуртованості”</p> <p align=right>47</p> | <p align=left>Методика “Визначення індексу групової згуртованості”</p> <p align=right>47</p> | ||
| Рядок 64: | Рядок 68: | ||
<p align=left>Методика “Вивчення задоволеності учнів шкільним життям”</p> <p align=right>71</p> | <p align=left>Методика “Вивчення задоволеності учнів шкільним життям”</p> <p align=right>71</p> | ||
| + | ---- | ||
<p align=left>'''ДІАГНОСТИЧНІ МЕТОДИКИ ДО РОЗДІЛУ VІ. КЕРІВНИЦТВО І ЛІДЕРСТВО У ГРУПІ'''</p> | <p align=left>'''ДІАГНОСТИЧНІ МЕТОДИКИ ДО РОЗДІЛУ VІ. КЕРІВНИЦТВО І ЛІДЕРСТВО У ГРУПІ'''</p> | ||
<p align=left>Методика “Визначення рівня взаємодії педагогів і учнів у шкільному колективі</p> <p align=right>72</p> | <p align=left>Методика “Визначення рівня взаємодії педагогів і учнів у шкільному колективі</p> <p align=right>72</p> | ||
| Рядок 70: | Рядок 75: | ||
| + | ---- | ||
<p align=left>'''МЕТОДИ РОБОТИ З МАЛОЮ ГРУПОЮ'''</p> | <p align=left>'''МЕТОДИ РОБОТИ З МАЛОЮ ГРУПОЮ'''</p> | ||
<p align=left>Метод педагогічного інтерв'ю</p> <p align=right>78</p> | <p align=left>Метод педагогічного інтерв'ю</p> <p align=right>78</p> | ||
Версія за 13:46, 15 вересня 2011
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
КІРОВОГРАДСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ВОЛОДИМИРА ВИННИЧЕНКА
КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ
ЕМІЛІЯ ГУЦАЛО
ВІД ТЕОРІЇ – ДО ПРАКТИКИ:
ДОСЛІДЖЕННЯ МАЛОЇ СОЦІАЛЬНОЇ ГРУПИ (КЛАСУ)
СТУДЕНТАМИ-ПРАКТИКАНТАМИ ПЕДАГОГІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ
ЗМІСТ
ВСТУП
5
ЗАВДАННЯ З ПСИХОЛОГІЇ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ ВИПУСКНОГО КУРСУ ПЕДАГОГІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ
6
ПРОГРАМА ВИВЧЕННЯ МАЛОЇ СОЦІАЛЬНОЇ ГРУПИ (КЛАСУ)
8
МЕТОДИЧНИЙ СУПРОВІД РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОГРАМИ “ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА МАЛОЇ СОЦІАЛЬНОЇ ГРУПИ (КЛАСУ)”
12
МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОГРАМИ ДОСЛІДЖЕННЯ МАЛОЇ СОЦІАЛЬНОЇ ГРУПИ
ДІАГНОСТИЧНІ МЕТОДИКИ ДО РОЗДІЛУ І.
Методика “Визначення рівня розвитку учнівського самоврядування”
35
ДІАГНОСТИЧНІ МЕТОДИКИ ДО РОЗДІЛУ ІІІ.
Методика вивчення мотивів участі школярів у діяльності класу
37
ДІАГНОСТИЧНІ МЕТОДИКИ ДО РОЗДІЛУ ІV. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУПОВИХ ПРОЦЕСІВ (ГРУПОВА ДИНАМІКА)
Методика Соціометрія”
38
Методика “Значимі стосунки”
44
Методика “Референтометрія”
45
Методика “Референтометрія - 2”
46
ДІАГНОСТИЧНІ МЕТОДИКИ ДО РОЗДІЛУ V. ПСИХОЛОГІЯ КЛАСУ ЯК КОЛЕКТИВУ
Методика “Визначення індексу групової згуртованості”
47
Методика “Вивчення згуртованості колективу 2”
49
Методика “Анкетування: згуртованість, ціннісні орієнтації,референтность, задоволеність”
50
Анкета “ Визначення розвитку малої соціальної групи”
52
Анкета “Заверши речення”
53
Методика “Визначення ціннісно-орієнтаційної єдності класу”
54
Методика “Скільки голів, стільки умів”
55
Методика “Оцінка психологічної атмосфери у колективі”
57
Методика “Вивчення психологічного клімату класу”
58
Діагностика психологічного клімату в малій виробничій групі(В.В. Шпалінський, Е.Г. Шелест)
60
Методика “Ідеальний клас”
61
Методика “Визначення еталонності групи в сприйнятті її членів
62
Методика “Оцінка свого класу як колективу та задоволеність стосунками у класі”
64
Методика “Полярні профілі оцінки колективізму”
66
Методика дослідження настроїв
67
Методика “Виявлення рівня задоволеності учнів різними аспектами життя колективу”
70
Методика “Вивчення задоволеності учнів шкільним життям”
71
ДІАГНОСТИЧНІ МЕТОДИКИ ДО РОЗДІЛУ VІ. КЕРІВНИЦТВО І ЛІДЕРСТВО У ГРУПІ
Методика “Визначення рівня взаємодії педагогів і учнів у шкільному колективі
72
Методика “Виявлення задоволеності учнів випускних класів результатами і процесом навчально-виховної роботи в школі”
74
Методика “Експрес-тест самооцінки лідерства”
76
МЕТОДИ РОБОТИ З МАЛОЮ ГРУПОЮ
Метод педагогічного інтерв'ю
78
Метод бесіди. Педагогічний діалог
79
Метод творів на вільну тему
79
Моделююча гра “Корабель зазнав аварії”
80
Дискусія “Список якостей, важливих для міжособистісного спілкування”
83
Бесіда про примітивні групи
83
Література
86
Додатки
87
Зміст
90
