Відмінності між версіями «Навчальний проект Путника Олександра.»

Версія за 15:15, 12 березня 2011 (переглянути вихідний код) Путник Олександр (обговорення • внесок) (→‎Стислий опис:) ← Попереднє редагування		Версія за 15:16, 12 березня 2011 (переглянути вихідний код) Путник Олександр (обговорення • внесок) (→‎Кінцевий продукт) Наступне редагування →
Рядок 44:		Рядок 44:
	== Кінцевий продукт ==		== Кінцевий продукт ==
−	Який кінцевий продукт отримають Участники у результаті своєї роботи, як його практично можна буде використовувати у навчальному процесі.	+	У результаті роботи над проектом, студенти отримають нові знання (з сучасної української літературної мови, а також з деяких дисциплін гуманітарного циклу), практичні навички та вміння (проведення опитувань,. анкетувань; опрацювання результатів тощо).
−		+
	== Навчальні предмет(и):==		== Навчальні предмет(и):==

---

Версія за 15:16, 12 березня 2011

Увага! Ви зайшли до шаблону.

Не пишіть нічого  та не редагуйте матеріал на цій сторінці!
Для створення статті на основі цього шаблону використайте команду
{{subst:Шаблон:План проекту}}

Автор навчального проекту:

Путник Олексадр

Творча назва

Основні питання:

Ключове питання: Роль і місце жінки у суспільстві. Компаративний аналіз.

Тематичні питання:

1. Аналіз ролі і місця жінки в літературі.

2. Аналіз ролі і місця жінки в політиці.

3. Аналіз ролі і місця жінки в кіно і на телебаченні.

Змістові питання:

- як впливає на роль жінки у суспільстві її гендерна приналежність?

- як далеко зайшли жінки у своєму прагненні стати на один щабель з чоловіками?

- фомування свідомості жінки у світлі української літератури

- "жіночі" і "чоловічі професії. Чи є доцльним такий поділ?

- як телебачення впливає на свідомість сучасної жінки?

Стислий опис:

На сьогоднішній день доля жінки як істоти емансипованої та позбавленої багатьох прав у порівнянні з чоловіками вже не є актуальною темою. Але разом з тим з'явилася нова, ще більш цікава проблема. Жінки у своєму предковічному прагненні дорівнятися до чоловіків і стати з ними нарівні починають втрачати влесне те, що їх від цих чоловіків і відрізняло, а саме свою жіночну природу.Зрозімло, що сучасні реалії життя вже давно відсунули на задній план той устрій, що панував раніше, коли всю сім'ю міг забезпечувати чоловік, а жінка покірно сиділа вдома і чекала, коли її благовірний принесе чергового "мамонта". Сучасний устрій змушує жінок також здобувати освіту та шукати роботу, щоб прогодувати своїх рідних. І в цьому плані їм ніхто не перешкоджає, навіть навпаки. Але чи стало це перетворення для жінок фатальним? На це питання ми спробуємо дати відповідь у нашому дослудженні.

Кінцевий продукт

У результаті роботи над проектом, студенти отримають нові знання (з сучасної української літературної мови, а також з деяких дисциплін гуманітарного циклу), практичні навички та вміння (проведення опитувань,. анкетувань; опрацювання результатів тощо).

Навчальні предмет(и):

Записати предмети, з якими пов’язаний ваш навчальний проект.

Навчальна тема проекту

Яка навчальна тема і у якій предметній області може бути розглянута або вивчена за допомогою даного проекту.

Класи:

Вказати класи, яких стосується навчальний проект.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

.........................

Календар проекту

Розміщується посилання на план заходів у Google Календар

Діяльність учнів:

Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники.

Приклади опису:

• діяльність учнів у проекті "Як розв’язати нелінійне рівняння?"
• діяльність учнів у проекті
• діяльність учнів у дослідницькому проекті

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

Оцінювання знань та вмінь учнів:

Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.

Приклад продукту проектної діяльності учнів

Розміщуються посилання на учнівську презентацію, публікацію або інші матеріали:

• веб-ресурс для збереження презентацій Slideshare;
• веб-ресурс для збереження документів Scribd.

Дидактичні матеріали:

• тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування Майстер-Тест);
• опитування (веб-ресурс для проведення он-лайн опитування Про-Опрос);
• елетронний журнал успішності (Google Документи).

Методичні матеріали:

• на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника Blogger);
• презентація або публікацію вчителя (Slideshare або Scribd);
• фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій Picasa);
• добірка відеоматеріалів (веб-ресурс для збереження відеозаписів YouTube).

Вхідні знання та навички:

....................

Ресурси

• Друковані матеріали:

....

• Интернет ресурси:

Розмістити посилання на колекцію закладок у веб-ресурсі БобрДобр.