|
|
| Рядок 13: |
Рядок 13: |
| | | | |
| | == Проекти в яких беру участь == | | == Проекти в яких беру участь == |
| − | В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.
| + | [[Он-лайн конкурс серед студентів КДПУ (20010-2011 н.р.)]] |
| − | | + | |
| | | | |
| | | | |
| | == Мої роботи == | | == Мої роботи == |
| | [[Навчальний проект Рєкової Алли]] | | [[Навчальний проект Рєкової Алли]] |
| − |
| |
| − | == Автор навчального проекту:==
| |
| − |
| |
| − | Рєкова Алла Костянтинівна
| |
| − |
| |
| − | == Творча назва ==
| |
| − |
| |
| − | Повір’я та традиції свята Всіх Закоханих в різних країнах світу.
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:Wedding1.jpg|200px|thumb|right]]
| |
| − |
| |
| − | == Основні питання: ==
| |
| − | Ключове питання:
| |
| − |
| |
| − | Чи правда те, що чим дорожчий подарунок тим палкіше кохання?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Тематичне питання:
| |
| − |
| |
| − | 1. Як відзначають свято Всіх Закоханих в різних країнах світу?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Змістові питання:
| |
| − |
| |
| − | - Історія виникнення свята.
| |
| − |
| |
| − | - Як відзначають свято Всіх Закоханих в Росії?
| |
| − |
| |
| − | - Як відзначають свято Всіх Закоханих в Англії?
| |
| − |
| |
| − | - Які традиції святкування Дня святого Валентина в Америці?
| |
| − |
| |
| − | - Ставлення німців до святкування Дня святого Валентина.
| |
| − |
| |
| − | - Які подарунки прийнято дарити на День святого Валентина в Японії?
| |
| − |
| |
| − | - Як День святого Валентина називають в Італії?
| |
| − |
| |
| − | - В якій з країн світу на День святого Валентина дарять найдорожчі подарунки?
| |
| − |
| |
| − | == Стислий опис: ==
| |
| − |
| |
| − | Цей міжпредметний проект об’єднує країнознавство, культурологію, іноземну та українську мови для вирішення завдання, пов’язаного з дослідженням традицій святкування Дня святого Валентина в різних країнах світу. Проект розрахований на 3 заняття. Мінімальна кількість країн дослідження – вісім. Кожен учень отримує завдання знайти матеріал, в якому йдеться про святкування Дня святого Валентина в якійсь одній країні. Проводять опитування серед однолітків, як вони святкують День святого Валентина. Кожен з учнів повинен опитати 5 осіб. Потім учні на уроці роблять доповідь на підставі отриманих ними знань. На наступний урок, опираючись на зібраний ними матеріал, вони готують презентацію, в якій говориться про проведену роботу, узагальнюються отримані знання, а також роблять публікацію для стінгазети, присвячену традиціям святкування Свята всіх закоханих.
| |
| − |
| |
| − | == Кінцевий продукт ==
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:свадьба.jpg|200px|thumb|right]]
| |
| − |
| |
| − | Учні збагачують свої знання про існування різних традицій святкування Дня всіх Закоханих.
| |
| − | Демонструють результати опитування, проведеного серед однолітків.
| |
| − | Готують мультимедійну презентацію своїх досягнень та публікацію для стінгазети.
| |
| − |
| |
| − | == Навчальні предмет(и):==
| |
| − |
| |
| − | Українська мова, англійська мова, культурологія, країнознавство, інформатика.
| |
| − |
| |
| − | == Навчальна тема проекту==
| |
| − |
| |
| − | Навчальна тема «Звичаї та традиції різних країн світу».
| |
| − |
| |
| − | == Класи: ==
| |
| − |
| |
| − | 10-11 класи.
| |
| − |
| |
| − | == Навчальні цілі та очікувані результати навчання: ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''1й етап:'''
| |
| − |
| |
| − | Зацікавити учнів темою проекту.
| |
| − |
| |
| − | Сформувати мотивацію до вивчення теми «Традиції святкування Дня Всіх Закоханих в різних країнах світу».
| |
| − |
| |
| − | '''2й етап:'''
| |
| − |
| |
| − | Розвиток комунікативних навичок.
| |
| − |
| |
| − | Формування первинних навичок збору даних методом опитування та обробки зібраних даних.
| |
| − |
| |
| − | '''3-й етап:'''
| |
| − |
| |
| − | Удосконалення навичок роботи у мережі Інтернет, а саме пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.
| |
| − |
| |
| − | Розвиток навиків пошуку та відбору необхідного матеріалу.
| |
| − |
| |
| − | Розвиток навиків самостійної роботи.
| |
| − |
| |
| − | '''4-й етап:'''
| |
| − |
| |
| − | Розвиток навиків мислення: аналіз, оцінювання та порівняння.
| |
| − |
| |
| − | Формування вмінь самостійно робити висновки.
| |
| − |
| |
| − | Розвиток навиків працювати в колективі.
| |
| − |
| |
| − | == Календар проекту ==
| |
| − |
| |
| − | Розміщується посилання на план заходів у [http://calendar.google.com Google Календар]
| |
| − |
| |
| − | == Діяльність учнів: ==
| |
| − |
| |
| − | '''1-й етап:'''
| |
| − |
| |
| − | Презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему.
| |
| − |
| |
| − | Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.
| |
| − |
| |
| − | '''2-й етап:'''
| |
| − |
| |
| − | Індивідуальна робота. Проведення опитування серед однолітків за запропонованою вчителем схемою.
| |
| − |
| |
| − | Пошук та аналіз необхідної інформації в інтернеті.
| |
| − |
| |
| − | '''3-й етап:'''
| |
| − |
| |
| − | На уроці учні доповідають про отриманні результати дослідження.
| |
| − |
| |
| − | '''4-й етап:'''
| |
| − |
| |
| − | Колективна робота. Учні обговорюють план підготовки мультимедійної презентації та створення публікації для стінгазети до Дня святого Валентина.
| |
| − |
| |
| − | '''5-й етап:'''
| |
| − |
| |
| − | Демонструють зроблену презентацію проекту та статтю для стінгазети.
| |
| − |
| |
| − | == Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:==
| |
| − |
| |
| − | Проект розрахований на 2 тижні.
| |
| − |
| |
| − | == Оцінювання знань та вмінь учнів: ==
| |
| − |
| |
| − | == Приклад продукту проектної діяльності учнів ==
| |
| − |
| |
| − | Розміщуються посилання на учнівську презентацію, публікацію або інші матеріали:
| |
| − |
| |
| − | Презентація: http://www.scribd.com/doc/48229515
| |
| − |
| |
| − | == Дидактичні матеріали: ==
| |
| − |
| |
| − | *тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування [http://master-test.net/ Майстер-Тест]);
| |
| − | *опитування (веб-ресурс для проведення он-лайн опитування http://pro-opros.ru/index.php?name=showTest&uid=86637e5ade756fe78fb66b5dcbc9ef03;
| |
| − | *елетронний журнал успішності https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AtVIaevpOtsHdDBCd1R6SUV3NGdKUkswaWZwbUpMX0E&hl=en
| |
| − |
| |
| − | == Методичні матеріали: ==
| |
| − |
| |
| − | *на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника [http://www.blogger.com Blogger]);
| |
| − | *презентація вчителя http://www.scribd.com/doc/48228829
| |
| − |
| |
| − | *Критерії оцінювання https://docs0.google.com/document/d/1DgZizcrE4VuMIr-mxBmJc_mptwGKC31SYyOjvm0ODbM/edit?hl=en#
| |
| − |
| |
| − | == Вхідні знання та навички: ==
| |
| − |
| |
| − | ....................
| |
| − |
| |
| − | == Ресурси ==
| |
| − |
| |
| − | * '''Друковані матеріали:'''
| |
| − | ....
| |
| − | * '''Интернет ресурси:'''
| |
| − | Розмістити посилання на колекцію закладок у веб-ресурсі [http://bobrdobr.ru БобрДобр].
| |
Література (улюблені письменники: М.В.Гоголь, М.О.Булгаков, М.М.Зощенко, Ч.Діккенс, Е.М.Ремарк, Г.Гейне та ін.), країнознавство, астрологія.
