Відмінності між версіями «Навчальний проект Пащенко Олени»
(→Ресурсы) |
|||
| Рядок 97: | Рядок 97: | ||
* '''Печатные материалы:''' | * '''Печатные материалы:''' | ||
* '''Интернет ресурсы:''' | * '''Интернет ресурсы:''' | ||
| + | |||
| + | [http://ukrainska.kiev.ua/dvomovnist.html] | ||
| + | [http://www.pravda.com.ua/articles/2009/01/15/3674067/] | ||
| + | [http://sd.net.ua/2010/02/17/ukrainska_mova.html] | ||
| + | [http://uk.wikipedia.org/wiki/Білінгва] | ||
| + | [http://infoporn.org.ua/2009/11/27/bel'gyis'ka_dvomovnst'_vynykla_z_separatyzmu_zavershuyet'sya_rozkolom] | ||
| + | [http://rius.kiev.ua/journal/3/cherednychenko] | ||
| + | [http://ankontr.if.ua/news.aspx?id=12882] | ||
Версія за 08:47, 3 лютого 2011
Зміст
Автор навчального проекту
Пащенко Олена Юріївна
Творча назва
"Дві мови - скільки народів?"
Основні питання:
Ключове питання:
На якому рівні сьогодні існує проблема двомовності у світі та Україні зокрема.
Тематичні питання:
1. Звідки бере витоки проблема двомовності?
2. Які наслідки двомовності у суспільстві?
3. Чи є ефективні шляхи подолання цього питання?
Змістові питання:
- Що таке двомовність?
- Як розвивалась ця проблема на прикладі історії України?
- Якою є специфіка білінгвізму в Канаді?
- Що схоже в мовній ситуації в Бельгії та Україні?
- Які шляхи подолання цієї проблеми?
Стислий опис:
Людина може володіти кількома мовами, залежно від її здібностей, нахилів і прагнень, але найкраще, найдосконаліше людина має володіти, звичайно, рідною мовою. І це не тільки тому, що цією мовою, засвоївши її змалку, вона користується повсякденно, а й тому, що рідна мова - це невід’ємна частка Батьківщини, голос народу й чарівний інструмент, на звуки якого відгукуються найтонші й найніжніші струни людської душі. Відтак, питання мови є надзвичайно актуальним. А так як, білінгвізм, явище неоднозначне, то передусім варто охарактеризувати в загальних рисах явище двомовності і природу її впливу на суспільство.
Кінцевий продукт
Який кінцевий продукт отримають Участники у результаті своєї роботи, як його практично можна буде використовувати у навчальному процесі.
Навчальні предмет(и):
Українська мова, історія України, всесвітня історія.
= Навчальна тема проекту
Витоки та вирішення проблеми двомовності в світі та Україні.
Класи:
10-11 класи.
Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
Приклад опису навчальних цілей
Діяльність учнів:
Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники.
Приклади опису:
- діяльність учнів у проекті "Як розв’язати нелінійне рівняння?"
- діяльність учнів у проекті
- діяльність учнів у дослідницькому проекті
Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
4 тижні
Оцінювання знань та вмінь учнів:
Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.
Матеріали та ресурси:
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры):
-Дидактические материалы:
-Методические материалы:
-Инструменты оценивания:
-...
Вхідні знання та навички:
Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы:
