Відмінності між версіями «Навчальний проект Рєкової Алли»
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
== Творча назва == | == Творча назва == | ||
| − | Чи | + | Чи можна назвати пошук праці закордоном шляхом до успіху? |
| + | |||
| + | Чи треба кидати Батьківщину задля химерного щастя закордоном? | ||
| Рядок 10: | Рядок 12: | ||
Ключове питання: | Ключове питання: | ||
| − | 1. Чи | + | 1. Чи конкурентноспроможні молоді спеціалісти з України на ринку праці в Німеччині? |
2. Як впливає знання мови на пошук роботи? | 2. Як впливає знання мови на пошук роботи? | ||
| Рядок 16: | Рядок 18: | ||
Тематичні питання: | Тематичні питання: | ||
| − | 1. | + | 1. Вища освіта в Україні та в Німеччині, подібності та розбіжності. |
| − | 2. Який рівень знання німецької мови повинен бути у людини для працевлаштування в Німеччині? | + | 2. Як молодому спеціалісту знайти роботу в Германії? |
| + | |||
| + | 3. Який рівень знання німецької мови повинен бути у людини для працевлаштування в Німеччині? | ||
Змістові питання: | Змістові питання: | ||
| − | - Умови вступу та навчання | + | - Умови вступу та навчання в ВНЗ Німеччини. |
| − | - | + | - Навчання в ВНЗ України. |
| − | - | + | - Які професії мають попит в Німеччині та в Україні? |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
- Необхідний рівень знання мови для роботи в Німеччині. | - Необхідний рівень знання мови для роботи в Німеччині. | ||
| − | |||
| + | == Стислий опис: == | ||
| + | Проект з німецької мови для учнів 10-11 класів. У процесі проведення проекта учні порівнюють умови навчання та працевлаштування в Україні та Німеччині. | ||
| + | Розуміють важливість вибору професії для свого майбутнього. | ||
| + | == Кінцевий продукт == | ||
| + | Результати свого дослідження учні представляють у формі презентації. | ||
| − | |||
| − | |||
| + | == Навчальні предмет(и):== | ||
| + | Німецька мова, країнознавство, соціологія | ||
| − | + | Німецька мова: | |
| − | + | Під час пошуку інформації учні переглядають також німецькомовні джерела. Знайомляться з новим лексичним матеріалом. | |
| + | Формування читацької та моленнєвої культури. | ||
| + | Країнознавство: | ||
| + | Узагальнюють знання про економічну та соціальну сферу життєдіяльності суспільства в Німеччині. | ||
| − | + | Соціологія: | |
| − | + | Здобувають нові знання про різні сфери соціального життя. | |
| Рядок 57: | Рядок 62: | ||
== Класи: == | == Класи: == | ||
| − | + | 10-11 класи. | |
== Навчальні цілі та очікувані результати навчання: == | == Навчальні цілі та очікувані результати навчання: == | ||
Версія за 09:07, 3 лютого 2011
Зміст
- 1 Автор навчального проекту:
- 2 Творча назва
- 3 Основні питання:
- 4 Стислий опис:
- 5 Кінцевий продукт
- 6 Навчальні предмет(и):
- 7 Навчальна тема проекту
- 8 Класи:
- 9 Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
- 10 Діяльність учнів:
- 11 Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
- 12 Оцінювання знань та вмінь учнів:
- 13 Матеріали та ресурси:
- 14 Вхідні знання та навички:
- 15 Ресурсы
Автор навчального проекту:
Рєкова Алла Костянтинівна
Творча назва
Чи можна назвати пошук праці закордоном шляхом до успіху?
Чи треба кидати Батьківщину задля химерного щастя закордоном?
Основні питання:
Ключове питання:
1. Чи конкурентноспроможні молоді спеціалісти з України на ринку праці в Німеччині?
2. Як впливає знання мови на пошук роботи?
Тематичні питання:
1. Вища освіта в Україні та в Німеччині, подібності та розбіжності.
2. Як молодому спеціалісту знайти роботу в Германії?
3. Який рівень знання німецької мови повинен бути у людини для працевлаштування в Німеччині?
Змістові питання:
- Умови вступу та навчання в ВНЗ Німеччини.
- Навчання в ВНЗ України.
- Які професії мають попит в Німеччині та в Україні?
- Необхідний рівень знання мови для роботи в Німеччині.
Стислий опис:
Проект з німецької мови для учнів 10-11 класів. У процесі проведення проекта учні порівнюють умови навчання та працевлаштування в Україні та Німеччині. Розуміють важливість вибору професії для свого майбутнього.
Кінцевий продукт
Результати свого дослідження учні представляють у формі презентації.
Навчальні предмет(и):
Німецька мова, країнознавство, соціологія
Німецька мова: Під час пошуку інформації учні переглядають також німецькомовні джерела. Знайомляться з новим лексичним матеріалом. Формування читацької та моленнєвої культури.
Країнознавство: Узагальнюють знання про економічну та соціальну сферу життєдіяльності суспільства в Німеччині.
Соціологія: Здобувають нові знання про різні сфери соціального життя.
Навчальна тема проекту
Яка навчальна тема і у якій предметній області може бути розглянута або вивчена за допомогою даного проекту.
Класи:
10-11 класи.
Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
Приклад опису навчальних цілей
Діяльність учнів:
Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники.
Приклади опису:
- діяльність учнів у проекті "Як розв’язати нелінійне рівняння?"
- діяльність учнів у проекті
- діяльність учнів у дослідницькому проекті
Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
Оцінювання знань та вмінь учнів:
Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.
Матеріали та ресурси:
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры):
-Дидактические материалы:
-Методические материалы:
-Инструменты оценивания:
-...
Вхідні знання та навички:
Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы:
