Версія за 12:02, 8 червня 2018 (переглянути вихідний код) 2073417 (обговорення • внесок) ← Попереднє редагування		Версія за 12:02, 8 червня 2018 (переглянути вихідний код) 2073417 (обговорення • внесок) Наступне редагування →
Рядок 103:		Рядок 103:
	==Дати проведення тренінгу==		==Дати проведення тренінгу==
−	[[з 4 по 8 червня]]	+	з 4 по 8 червня
	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==

---

Версія за 12:02, 8 червня 2018

Назва навчальної теми

Пори року і народні свята Осінній батл (Художників та музикантів

Вік учнів, клас

8-9 років.2 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

[[Формування в учнів уявлень про пору року (осінь) в мистецтві та можливостей відображення краси довкілля у художніх образах, зв’язків у системі „мистецтво  природа”. Поглиблення знань про особливості образних мов різних видів мистецтва. Стимулювання художньо-творчих проявів учнів.]]

План вивчення теми (вставити файл)

[[Заголовок посилання]]=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= [[Музичне мистецтво Учень (учениця) має уявлення про ритм у житті (пори року тощо), у музиці, мистецтві; порівнює засоби музичного та образотворчого мистецтва у відображенні природи; розрізняє і характеризує основні елементи музичної мови; уміє співати в унісон, виконувати пісні з елементами театралізації, створювати найпростіший ритмічний супровід, пластичні рухи до пісні; виявляє власне емоційно-естетичне ставлення до прослуханих музичних творів; орієнтується у поняттях: ритм, календарно-обрядові пісні, програмна музика, пасторальна музика.

Образотворче мистецтво Учень /учениця має уявлення про: пейзаж і натюрморт як жанри образотворчого мистецтва розрізняє види пейзажів; особливості натюрморту порівнює осінні образи у різних жанрах мистецтва; пояснює вибір формату, техніки, кольорового рішення власної композиції; уміє елементарно передавати плановість простору у пейзажі, характерну форму овочів і фруктів у натюрморті; орієнтується у поняттях: пейзаж, ближній план – дальній план, лінія горизонту; натюрморт.

Синтетичні мистецтва

Учень /учениця уміє виконувати танцювальні рухи, інсценізації; орієнтується у поняттях: обряд. ]]

[[Повідомлення теми й мети

Класовод. На сьогоднішньому занятті ми поведемо не просто розмову про чудову пору року — осінь, звернемо увагу на зміни в природі рідного краю, які сталися останнім часом, помилуємося чудесним осінніми картинами, яких, на жаль, ми скоро вже не зможемо спостерігати.

Тож я запрошую вас, друзі, на «Осінній батл.Музикантів і художників».Сьогодні у нас з вами чудова погода.

Подання нових знань

Класовод запрошує дітей вийти на шкільне подвір’я, щоб безпосередньо поспостерігати за осінньою природою.

Прогулянка-спостереження

Під час прогулянки педагог проводить тематичну бесіду.

Класовод. Подивіться, як змінилося листя на деревах. Яким воно стало? (Різнокольоровим, жовтим, червоним, коричневим.) Справді, осінь, немов художник, своїм невидимим чарівним пензлем розмалювала листячко на деревах і кущах; пофарбувала вона й травичку. Чи багато залишилося зеленої трави? (Ні, трава переважно жовтувата, сірувата — вона в’яне, сохне.)]]Діти зверніть увагу яку пісню співає осінь яка у неї мелодія та ритм[[Отож сьогодні ми проведемо змагання .Розділимось на дві команди.Одна команда Буде художниками інша музикантами.Всі завдання будемо виконувати по командах.Проведемо Свого роду батл.З погляду художників та музикантів.Отже перше завдання для музикантів.Зообразіть мелодію осені за допомогою підручних матеріалів які можете знайти на шкільному подвір'ї.Завдання для художників.Зообразіть осінню інсталяцію теж з підручних матеріалів.По закінченню гри команди зможуть оцінити одна одну за допомогою смайликів.]]

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

[[„мистецтво  природа”. Поглиблення знань про особливості образних мов різних видів мистецтва. Стимулювання художньо-творчих проявів учнів.Природа в музиці (пасторальна музика). Програмна музика. Ритм. Музика народних свят і обрядів (осінній цикл). ХТД: Спів дитячих і календарно-обрядових пісень (осінній цикл). Сприймання музичних творів, визначення настроїв. Виконання ритмічного супроводу до пісень. Ритмічні імпровізації. Орієнтовні твори для сприймання: Укр. нар. пісні “Женчичок-бренчичок” та ін., В.Косенко Пасторальна, Дощик, М.Чембержі Хмаринка, А. Вівальді Осінь, Р.Шуман Веселий селянин, М.Мусоргський Гопак, П.Чайковський Осіння пісня, К.Хачатурян Балет “Цибуліно”. Орієнтовні твори для виконання: Укр. нар. пісні ”Пішли діти в поле”, ”Вийшли в поле косарі”, ”Ходить гарбуз по городу”; А.Мігай Дощик, М.Ведмедеря Осінь, А.Кос-Анатольський Помідорчик.

Образотворче мистецтво Жанри мистецтва. Пейзаж (міський, сільський, морський, гірський, лісовий). Центр композиції. Колірна гама. Натюрморт. ХТД: Створення осіннього пейзажу в холодній або теплій гамі з елементарною передачею плановості простору (розмір та розміщення на аркуші елементів пейзажу); динамічної композиції; натюрморту (“Свято врожаю”). Зображення овочів і фруктів (за мотивами балету «Цибуліно). Т: гуаш, акварель по мокрому, графіка, колаж, роздмухування, штампування Орієнтовні твори для сприймання: Г.Зоря Червоні маки, Й.Бокшай Парк в Ужгороді, М.Глущенко Осінь, О.Шовкуненко Золота осінь, Старий дуб, П.Волокидін Хмари над морем, М.Тимченко Вітер, А.Мартон Після дощу, В.Сюрха Осінь, Натюрморт, Ф.Гуменюк Обжинки, О. Новаківський Натюрморт. Картини місцевих художників.

Синтетичні мистецтва Інсценізація народних (обжинкових) пісень “Пішли діти в поле”, “Вийшли в поле косарі” та ін. ДМК: м/ф «Ходить гарбуз по городу», «Аліса у країні Чудес», «Бембі», «Чіполіно», д/ф «Птахи». ]]

Відомості про автора

Тетяна Амафій

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Музичне мистецтво

Навчальний заклад

ЦКДПУ ім.В.Винниченка

Місто\село, район, область

місто Кропивницький.Кіровоградської області

Контактні дані

[email protected]

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

з 4 по 8 червня

Місце проведення тренінгу

м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

Андронатій.П.І. Яненко.О.А.