Відмінності між версіями «Користувач:683627»
683627 (обговорення • внесок) (→Вік учнів, клас) |
683627 (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
Рядок 31: | Рядок 31: | ||
6. Для захисту міні-проекту готується презентація, публікація, усний виступ. | 6. Для захисту міні-проекту готується презентація, публікація, усний виступ. | ||
7. Для обміну цікавою інформацією учні під керівництвом вчителя створюють стенд-газету, в якій відображено зміст міні-проекту. | 7. Для обміну цікавою інформацією учні під керівництвом вчителя створюють стенд-газету, в якій відображено зміст міні-проекту. | ||
+ | [http://www.example.com заголовок посилання Презентація вчителя] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= |
Версія за 13:37, 7 червня 2018
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Визначення середньої швидкості нерівномірного руху
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
"Фізика, математика"
Вік учнів, клас
12-13 років, 8 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Стислий опис: Учні діляться на групи: дослідники, теоретики, соціологи. Фізики-дослідники визначають експериментально середню швидкість руху учня до школи. З’ясовують причини що впливають на зміну швидкості, причини похибки експерименту. Фізики – теоретики розробляють план експерименту по визначенню швидкості руху молекули води під час кипіння. Досліджують питання правдивості отриманої інформації. Фізики – соціологи проводять опитування щодо вибраного ними факту про середню швидкість руху. Вчаться аналізувати результати анкетування, застосовувати отриману інформацію. Під час проекту учні поглиблюють свої знання про рівномірний, нерівномірний рух, про швидкість. Вчаться оцінювати достовірність теоретичної інформації, результатів експерименту та опитування.
План вивчення теми (вставити файл)
заголовок посилання План вивчення темиhttps://drive.google.com/open?id=1GlvzmdlggI1bM2dC_Rz66ryZkH5TQeT1
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Діяльність учнів: 1. На уроках учні вивчають поняття рівномірного руху, шляху, часу, швидкості руху. 2. Досліджують залежності між шляхом, часом та швидкістю руху. 3. Знайомляться з прикладами різних освітніх міні-проектів. 4. Об'єднуються в групи, вибираючи певний вид діяльності. 5. Учні здійснюють пошук матеріалу для створення свого міні-проекту. Виконують завдання своєї групи. 6. Для захисту міні-проекту готується презентація, публікація, усний виступ. 7. Для обміну цікавою інформацією учні під керівництвом вчителя створюють стенд-газету, в якій відображено зміст міні-проекту. заголовок посилання Презентація вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кириченко Наталія
Фах, навчальний предмет
фізика
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Кропивницький
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 4 по 8 червня 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
==Тренери=={subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}