Версія за 04:53, 6 червня 2018 (переглянути вихідний код) 2442654 (обговорення • внесок) ← Попереднє редагування		Версія за 05:07, 6 червня 2018 (переглянути вихідний код) 2442654 (обговорення • внесок) Наступне редагування →
Рядок 12:		Рядок 12:
	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+
		+	Головним завданням проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок, про німецькомовні країни.
		+
		+	# Учні мають визначити географічне положення та клімат в німецькомовних країнах.
		+
		+	# Учні мають пояснювати особливості культури німецькомовних країн.
		+
		+	# Учні мають ознайомитись з архітектурними та історичними памятками німецькомовних країн.
		+
		+	# Учні мають знати різні стратегії для контакту з представниками інших культур.
	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=

---

Версія за 05:07, 6 червня 2018

Назва навчальної теми

Подорож німецькомовними країнами

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Вік учнів, клас

11 клас, 16-17 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Головним завданням проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок, про німецькомовні країни.

1. Учні мають визначити географічне положення та клімат в німецькомовних країнах.

1. Учні мають пояснювати особливості культури німецькомовних країн.

1. Учні мають ознайомитись з архітектурними та історичними памятками німецькомовних країн.

1. Учні мають знати різні стратегії для контакту з представниками інших культур.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання учнівської діяльності включає 3 етапи:

1. перегляд презентації вчителя, обговорення основних питань, проведення опитувальника.

2. консультації, проведення тесту, виконання вправ.

3. захист учнівської презентації форма оцінювання презентації

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

1-й етап: Учасники знайомляться з проектом, переглядаючи презентацію та буклет вчителя та обговорюють поставлену проблему.

2-й етап: Проведення опитувальника серед однолітків (учні 9 класів). Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження.

3-й етап: Перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми.

4-й етап: Аналіз та оцінювання веб-ресурсів. Визначення веб-сайтів з найбільш достовірною інформацією. Виконання тесту.

5-й етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів.

6-й етап: Створення мультимедійної презентації та публікації.

Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями.

Відомості про автора

Студентка факультету іноземних мов НА17М

Ім'я, прізвище

Закаблуковська Ольга Станіславівна

Фах, навчальний предмет

Німецька мова

Навчальний заклад

Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Місто\село, район, область

Кропивницький

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

з 4 по 8 червня 2019 року

Місце проведення тренінгу

м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

Шлянчак Світлана Олександрівна - кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри інформатики.

Степаненко Аліна В’ячеславівна - кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри практики германських мов.