Відмінності між версіями «Портфоліо проекту до тренінгу за програмою "Навчання для майбутнього" Добровольська Тетяна Олександрівна 2018»
208159 (обговорення • внесок) |
208159 (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | <font face ="Blue" color="#6495ED" size="3">''''' | ||
Даний проект призначений для учнів 9 класу, що навчаються за рівнем стандарту. Під час виконання цього навчального проекту учням пропонується виконати кілька завдань: створити презентації, публікації та вікі-статті. За темою проекту учням потрібно буде знайти матеріал за допомогою підручників, публікацій та мережі Інтернет. Вчитель ділить учнів на три групи, кожній з яких буде запропонована тема дослідження. Учні, попередньо розділені на групи, самостійно створюють публікації, вікі-статті та презентації за темами які рекомендував вчитель. | Даний проект призначений для учнів 9 класу, що навчаються за рівнем стандарту. Під час виконання цього навчального проекту учням пропонується виконати кілька завдань: створити презентації, публікації та вікі-статті. За темою проекту учням потрібно буде знайти матеріал за допомогою підручників, публікацій та мережі Інтернет. Вчитель ділить учнів на три групи, кожній з яких буде запропонована тема дослідження. Учні, попередньо розділені на групи, самостійно створюють публікації, вікі-статті та презентації за темами які рекомендував вчитель. | ||
| Рядок 26: | Рядок 27: | ||
Після підготовки дослідження, учні повинні захистити свої проекти на уроці, обговорити власні досягнення і обмінятися своїми думками. Після виступу всіх груп, учні виконають контрольне завдання за змістом програмового матеріалу теми. В оцінюванні роботи учнів в рамках проекту буде враховуватися дві складові: 1) робота учня в одній із дослідницьких груп, 2) оцінка знань учня за контрольне завдання. | Після підготовки дослідження, учні повинні захистити свої проекти на уроці, обговорити власні досягнення і обмінятися своїми думками. Після виступу всіх груп, учні виконають контрольне завдання за змістом програмового матеріалу теми. В оцінюванні роботи учнів в рамках проекту буде враховуватися дві складові: 1) робота учня в одній із дослідницьких груп, 2) оцінка знань учня за контрольне завдання. | ||
| + | '''''</font> | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 15:36, 1 квітня 2018
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний проект призначений для учнів 9 класу, що навчаються за рівнем стандарту. Під час виконання цього навчального проекту учням пропонується виконати кілька завдань: створити презентації, публікації та вікі-статті. За темою проекту учням потрібно буде знайти матеріал за допомогою підручників, публікацій та мережі Інтернет. Вчитель ділить учнів на три групи, кожній з яких буде запропонована тема дослідження. Учні, попередньо розділені на групи, самостійно створюють публікації, вікі-статті та презентації за темами які рекомендував вчитель.
→Перша група – досліджує тематичне питання «Якими були основні зміни в економіці та соціальній сфері західноукраїнських земель у другій половині ХІХ століття?» та відповідні йому змістові питання. Рекомендовано створити публікацію, презентацію або вікі-статтю на тему: «Соціально-економічний розвиток західноукраїнських земель у другій половині ХІХ століття».
→Друга група – досліджує тематичне питання на тему: «Чи вдалося українському руху перетворити Галичину на «український П’ємонт»»? та відповідні йому змістові питання. Рекомендовано створити публікацію, презентацію або вікі-статтю на тему: «Суспільно-політичне життя на західноукраїнських землях у 60-90-ті роки ХІХ століття».
→Третя група – досліджує тематичне питання на тему: «Як відбувався перехід від культурницького до політичного етапу в українському русі на західноукраїнських землях?» та відповідні йому змістові питання. Рекомендовано створити публікацію, презентацію або вікі-статтю на тему: «Радикальний рух у Галичині. Особливості суспільно-політичного життя в Буковині та Закарпатті в другій половині ХІХ століття».
Після підготовки дослідження, учні повинні захистити свої проекти на уроці, обговорити власні досягнення і обмінятися своїми думками. Після виступу всіх груп, учні виконають контрольне завдання за змістом програмового матеріалу теми. В оцінюванні роботи учнів в рамках проекту буде враховуватися дві складові: 1) робота учня в одній із дослідницьких груп, 2) оцінка знань учня за контрольне завдання.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Критерії оцінювання презентації
Критерії оцінювання публікації
Критерії оцінювання вікі-статті
Оцінювання інформаційних ресурсів Інтернету
Перевірка та контроль знань учнів
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком проекту вчитель готує буклет на тему "Метод проектів".
На початку проекту учні проходять опитування за попередньою темою. Опитування
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Добровольська Тетяна Олександрівна
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 5 по 9 лютого 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
