Відмінності між версіями «Портфоліо "Навчання майбутнього" Кондратенко»
26984 (обговорення • внесок) (→Оцінювання) |
26984 (обговорення • внесок) (→Оцінювання) |
||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
Наприкінці роботи над проектом:бесіда, захист проекту навчання, Таблиця ЗХД, презентація учнів, взаємооцінювання та оцінювання вчителем. | Наприкінці роботи над проектом:бесіда, захист проекту навчання, Таблиця ЗХД, презентація учнів, взаємооцінювання та оцінювання вчителем. | ||
| − | На різних етапах проекту застосовуються різні форми оцінювання. На початку проекту вчитель проводить бесіду, тестування для того, щоб з’ясувати якими знаннями володіють учні та що вони хочуть одержати в ході роботи над проектом. Вчитель готує презентацію, враховує таблицю ЗХД та організаційну таблицю. | + | На різних етапах проекту застосовуються різні форми оцінювання. На початку проекту вчитель проводить бесіду, тестування для того, щоб з’ясувати якими знаннями володіють учні та що вони хочуть одержати в ході роботи над проектом. Вчитель готує презентацію, враховує таблицю ЗХД та організаційну таблицю. Впродовж роботи над проектом вчитель проводить консультації, обговорює з учнями план проведення експерименту, складені задачі групою аналітиків. Для цього використовуються різні таблиці, буклети. |
В кінці роботи- проходить захист проекту. Учні презентують свою роботу, перевіряють чи виконанні завдання таблиці ЗХД. | В кінці роботи- проходить захист проекту. Учні презентують свою роботу, перевіряють чи виконанні завдання таблиці ЗХД. | ||
#[https://drive.google.com/open?id=1enEbpTPrsWVLncDytO7QsZY-Xu7SjG-H Оцінювання] | #[https://drive.google.com/open?id=1enEbpTPrsWVLncDytO7QsZY-Xu7SjG-H Оцінювання] | ||
# [https://drive.google.com/open?id=1U-9tOJEDQyy4NxrMAPhOQCSJo1KuxdcZ Таблиця] | # [https://drive.google.com/open?id=1U-9tOJEDQyy4NxrMAPhOQCSJo1KuxdcZ Таблиця] | ||
#[https://drive.google.com/open?id=1wBqUbnKIBPZE5Id0_Gnc9OFkhoUh8fJB Буклет] | #[https://drive.google.com/open?id=1wBqUbnKIBPZE5Id0_Gnc9OFkhoUh8fJB Буклет] | ||
| − | + | На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо теми, яку вивчають. Учитель проводить оцінювання навчальних досягнень учнів для того, щоб з’ясувати , як вони розуміють поняття «середньої швидкості», учні розв’язують тестові завдання. Учні упродовж всього виконання проекту постійно працюють над таблицею З-Х-Д і поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслікувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над проектом зі створення презентації вони розроблять план роботи кожної групи для того, щоб спрямувати своє дослідження. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису,щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкцій. | |
=Діяльність учнів та вчителя = | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
Версія за 19:39, 29 березня 2018
Зміст
Назва навчальної теми
Театральна культура.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Художня культура
Вік учнів, клас
10 клас, 15-16 років
Стислий опис проекту
Назва проекту: «Театр корифеїв. Запорожець за Дунаєм». Виконують учні 10-го класу, які повинні: вміти виконувати українські пісні, декламувати. Проведення міні вистави та підсумку у вигляді презентації. Учні у процесі розгляду теми знайомляться з українським театральним мистецтвом, та його виявлення у різних видах мистецтва. На початку відбувається ознайомлення з темою та проведення опитування для перевірки знань учнів. Під час ознайомлення учням подається нова інформація, в підсумку пропонується підготувати свій проект з поданої теми.
План вивчення теми
/ план / План реалізації проекту
Оцінювання
Графік оцінювання
На початку проекту: бесіда, тестування, опитування, таблиця ЗХД, організацій на діаграма, презентація вчителя.
Впродовж роботи над проектом: консультація, бесіди, обговорення. Завдання для обдарованих учнів та дітей з особливими потребами, таблиці, буклети, взаємооцінювання та самооцінювання
Наприкінці роботи над проектом:бесіда, захист проекту навчання, Таблиця ЗХД, презентація учнів, взаємооцінювання та оцінювання вчителем.
На різних етапах проекту застосовуються різні форми оцінювання. На початку проекту вчитель проводить бесіду, тестування для того, щоб з’ясувати якими знаннями володіють учні та що вони хочуть одержати в ході роботи над проектом. Вчитель готує презентацію, враховує таблицю ЗХД та організаційну таблицю. Впродовж роботи над проектом вчитель проводить консультації, обговорює з учнями план проведення експерименту, складені задачі групою аналітиків. Для цього використовуються різні таблиці, буклети. В кінці роботи- проходить захист проекту. Учні презентують свою роботу, перевіряють чи виконанні завдання таблиці ЗХД.
На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо теми, яку вивчають. Учитель проводить оцінювання навчальних досягнень учнів для того, щоб з’ясувати , як вони розуміють поняття «середньої швидкості», учні розв’язують тестові завдання. Учні упродовж всього виконання проекту постійно працюють над таблицею З-Х-Д і поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслікувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над проектом зі створення презентації вони розроблять план роботи кожної групи для того, щоб спрямувати своє дослідження. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису,щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкцій.
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Кондратенко Тетяна Юріївна
Фах, навчальний предмет
Музичне мистецтво
Навчальний заклад
ЦДПУ ім. В. Винниченка
Місто\село, район, область
м. Кропивницький
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 05.02.18 по 09.02.18
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Андронатій П.І.
