Версія за 19:57, 24 березня 2018

Зміст

1 Навчальний предмет
- 1.1 Вік учнів, клас
2 Тема уроку
- 2.1 Тип уроку
- 2.2 Мета уроку
3 Хід уроку
4 Методичні та дидактичні матеріали
5 Інформаційні ресурси

Навчальний предмет

Всесвітня історія

Вік учнів, клас

11 клас 15-17 років

Тема уроку

Розпад СРСР. Нові незалежні держави

Тип уроку

Урок засвоєння нових знань.

Мета уроку

•охарактеризувати внутрішньополітичну ситуацію та зовнішньополітичні пріоритети нових незалежних держав, сучасні напрями їх політичного та економічного співробітництва;
•розвивати вміння аналізувати, порівнювати, працювати з різноманітними джерелами інформації;
•висловлювати власну думку щодо подій,
• виховувати в учнів зацікавленість історією.

Хід уроку

1. Організаційний момент.

Повідомлення теми та мети уроку.

Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку

2. Мотивація навчальної діяльності учнів.

• Після розпаду СРСР Росія стала незалежною державою. Її частка спадщини СРСР складає : 76 % території,51 % населення,60 % основних виробничих фондів,76 % підприємств, що виробляли засоби виробництва,90 % видобутку нафти.
• А яка ж доля спіткала інші республіки ? Саме про це ми зараз і дізнаємося .

3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.

Вправа «Географічний пінг-понг»

Покажіть на карті світу країни,які утворилися на місці радянських республік.
Назвіть столиці цих країн сьогодні .

4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).

а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи);

б). Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);

в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).

5. Підсумки уроку.

...................

6. Повідомлення домашнього завдання.

..................

Методичні та дидактичні матеріали

Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку Blogger
Макет для майбутньої стінгазети або постеру WikiWall або Linoit
Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) (Google Форми)
Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)LearningApps
Відео-матеріали (змонтовані власноруч) YouTube
Публікація або інфографіка Canva
Електронний журнал (Google Таблиці)
Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
Канал у Telegram, Viber тощо
.....

Інформаційні ресурси

Друковані джерела

...
...
...

Відеоматеріали

...
...
...

Електронні ресурси

...
...
...

Автор статті

Студент(ка) факультету .......... 6 курсу, спеціальність "????"

Іванов Петро Михайлович

Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 ===3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.===
+Вправа «Географічний пінг-понг»
+# Покажіть на карті світу країни,які  утворилися на місці радянських республік.
+# Назвіть столиці цих країн сьогодні .
 ===4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).===

Відмінності між версіями «Стаття проекту "Урок майбутнього!" Іваник Олександра»