Відмінності між версіями «Портфоліо проекту до тренінгу за програмою "Навчання для майбутнього" Бойко Наталія Сергіївна (2018 рік)»
293154 (обговорення • внесок) |
293154 (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 62: | Рядок 62: | ||
=Діяльність студентів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність студентів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Учитель виступає координатором роботи учнівського колективу. | + | Учитель виступає координатором роботи учнівського колективу. |
| + | |||
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]] | [[Шаблон:Вікі-стаття учня]] | ||
Версія за 21:56, 12 лютого 2018
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік студентів, курс
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність студентів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Словотвірна структура і семантика назв осіб в українській літературній мові початок XX століття (На матеріалах малої прози В.Винниченка)
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний: українська мова;
Дотичні: історія української літератури, зарубіжна література.
Вік студентів, курс
Студенти 20-21 рік, (IV курс ВНЗ)
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Під час роботи у проекті студенти будуть вивчати словотвірну структуру і семантику назв осіб в українській літературній мові початку XX століття. Як матеріал дослідження пропонується твори малої прози Волидимира Винниченка.
Студенти об'єднуються у дві групи.
1-а група досліджує афіксальний спосіб творення назв осіб і представляє це у вигляді презентації.
2-а група досліджує спосіб словоскладання і представляє це у вигляді вікі-статті.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.
Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.
Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення [ оцінювання самоспрямування у навчанні].
Графік оцінювання
| На початку проекту | Впродовж роботи над проектом | Наприкінці роботи над проектом |
|---|---|---|
| Перегляд презентації вчителя та її обговорення | Презентація Основних запитань | [ Таблиця «ЗХД»] |
| Обговорення основних запитань | Консультації | Опитування навчальних потреб учнів |
| Складання опитувальника | Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання) | Демонстрація (захист проекту), презентація |
Вчитель-координатор перевіряє якість виконання учнівської презентації, користуючись Критерії оцінювання студентської презентації
Діяльність студентів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учитель виступає координатором роботи учнівського колективу.
Вивчення навчальних потреб студентів
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Бойко Наталія
Фах, навчальний предмет
Філологія та журналістика
Навчальний заклад
Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №6
Місто\село, район, область
Кропивницький
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 5 по 9 лютого 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Кричун Людмила Петрівна - декан факультету філології та журналістики, кандидат філологічних наук, доцент кафедри української мови.
Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.
