Версія за 12:49, 11 лютого 2018

Навчання - найцікавіший процес, але тільки в тому випадку, якщо викладачі використовують правильні методи:

втягують своїх учнів у процес пізнання, пропонують подумати і підтримують ініціативу.

У мінливому світі "виграє" той, хто швидко пристосовується до нових умов.

На жаль, освіта - дуже консервативна сфера. Курс "Сучасні освітні технології у викладанні ...."

має за мету підштовхнути майбутніх учителів до модернізації!

Зміст

1 Назва курсу
- 1.1 Мета та завдання навчального курсу
- 1.2 Автори курсу
2 Учасники
3 Зміст курсу
4 Ресурси
- 4.1 Рекомендована література
  - 4.1.1 Базова
  - 4.1.2 Допоміжна
- 4.2 Інформаційні ресурси

Назва курсу

Сучасні освітні технології у викладанні ....

Напрям підготовки,спеціальність: Середня освіта

Освітньо-кваліфікаційний рівень: Магістр

Мета та завдання навчального курсу

Метою вивчення цього курсу є підвищити інформатично-комунікативну компетентність студентів, сформувавши у них уміння та навички використання сучасних інтернет-технологій у процесі викладання, зокрема дистанційного, а також для контролю знань, вирішення завдань із виховання, підготовки звітів, підвищення кваліфікації та залучення до навчального процесу всіх зацікавлених осіб.

Основними завданнями вивчення курсу «Сучасні освітні технології у викладанні ....» є:

формувати у студентів цілісний погляд на сучасні інформаційно-комунікаційні технології, розуміння можливостей цих технологій та способів їх використання для вирішення педагогічних завдань;
сформувати у майбутнього вчителя знання, вміння і навички, які необхідні для творчого навчання учнів у різних умовах технічного і програмно-методичного забезпечення;
розкрити значення використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування в учнів навичок 21 століття;
показати практичну значимість методів і засобів сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, можливості їх застосування до розв'язування найрізноманітніших гуманітарних, технічних і наукових проблем;
формувати у майбутніх вчителів творчий підхід до розв'язування проблем навчання учнів, формувати вміння і навички для самостійного аналізу процесу навчання, дослідження методичних проблем і психолого-педагогічних ситуацій;
формувати уміння практичного використання ІКТ для організації навчального середовища, підготовки до уроків, спілкування з учнями та батьками, взаємодії з колегами та обміну практичним досвідом;
формувати уміння самостійно опановувати нові технології, які сприяють покращенню навчання та викладання.

У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати:

сучасний стан розвитку інформаційно-комунікаційних технологій;
ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування в учнів навичок 21 століття;
основні концепції використання персональних комп’ютерів у навчальному процесі;
класифікацію засобів інформатизації освіти;
застосування ІКТ для реалізації педагогічних ідей;
систему оцінювання та самооцінювання всіх видів діяльності учнів;
організацію та здійснення роботи в єдиному інформаційному середовищі навчального закладу;
витоки та принципи дистанційного навчання;
сутність, види, функції та моделі дистанційного навчання;
форми взаємодії викладача з учасниками у процесі дистанційного навчання;
функціональні можливості та особливості використання в освітній галузі широкого спектру програмних продуктів;
труднощі впровадження комп’ютерних технологій у навчальний процес.

вміти:

використовувати інформаційно-комунікаційні технології для покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень;
організовувати цікаву дослідницьку, самостійну й проектну діяльність учнів;
розробляти дидактичні та методичні матеріали у вигляді текстових документів, електронних таблиць, презентацій, постерів тощо і публікувати їх у мережі інтернет;
розробляти тестові завдання, критерії та форми оцінювання навчальної діяльності учнів;
ефективно використовувати прикладні програми загального призначення;
використовувати спеціалізовані програмні розробки в освітній, науковій та управлінській діяльності;
аналізувати доцільність використання інформаційних технологій в навчальному процесі;
вести веб-щоденник (блог), спільноту в соціальній мережі тощо;
організовувати діяльність учителів та учнів у освітньому середовищі навчального закладу;
використовувати засоби дистанційного навчання для власного підвищення кваліфікації.

Автори курсу

Копотій Вікторія Володимирівна

Болілий Василь Олександрович

Учасники

Канал "Сучасні освітні технології у викладанні ...." в Telegram

або у Telegram cuspu_SOT

Сторінка координування курсу "Сучасні освітні технології у викладанні ...." (для магістрантів) 2018

Опитування "Вивчення навчальних потреб студентів"

Опитування "Вивчення рівня задоволеності студентів електронними курсами"

Зміст курсу

Теоретичний матеріал

Ресурси

Інформаційно-комунікаційні технології в навчальному процесі (навчальний посібник)

Інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) та їх роль в освітньому процесі

Презентація "Види сучасних ІКТ в навчально виховному процесі"

Презентація "Методичні поради для педагогів по впровадженню ІКТ у навчально-виховний процес"

Презентація "Використання ІКТ на уроках в сучасній школі"

Морзе Н. В., Буйницька А. П. "КОРПОРАТИВНИЙ СТАНДАРТ ІКТ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАГІСТРІВ"

Навички 21 століття

Презентация "Инструментарий преподавателя, что нужно сделать, прежде чем выходить в аудиторию"

Микро-обучение

8 главных трендов e-learning

Основы разработки электронных образовательных ресурсов

Cтандарт SCORM - что это и зачем он нужен?

Вызов классике: новые форматы - угроза или дополнительные возможности.

Морзе Н.В. Основні тенденції використання інформаційно-комунікаційних технологій в освіті (Презентація)

Освітні проекти в Україні

Програма Іntel® «Навчання для майбутнього» (http://iteach.com.ua/)
1 УЧЕНЬ : 1 КОМП’ЮТЕР (http://1to1.iteach.com.ua/)
Національний проект "Відкритий світ" (http://educom.ua/uk-ua/)

Завдання для лабораторних робіт та самостійного опрацювання

«Урок – це дзеркало загальної і педагогічної культури вчителя, мірило його інтелектуального багатства, показник його світогляду, ерудиції» (В. О. Сухомлинський)

Навчальний проект "Урок майбутнього!"

Сучасний урок – це передусім урок, на якому створено реальні для інтелектуального, соціального, морального становлення особистості учня, що допомагає досягти високих результатів у навчанні. Це особистісно-зорієнтований урок, у центрі якого особистість учня. Це урок, на якому присутній демократичний стиль спілкування, де діти вчаться здобувати знання, а не отримувати готові, де жоден з них не боїться висловлювати свою думку і доводити її.

Для сучасного уроку характерними ознаками є:

– варіативність і гнучкість структури уроку;

– спрямованість уроку на особистість учня;

– оптимізація форм роботи на уроці;

– формування найважливіших компетентностей учнів;

– співпраця вчителя і учня.

Статистика свідчить, що за свій педагогічний вік учитель проводить більше 25 тисяч уроків, а учень за час навчання в школі відвідує їх майже 12 тисяч.

Як побудувати сучасний урок?

Як зробити так, щоб урок не тільки озброював учнів знаннями та вміннями, а й викликав би у дітей щирий інтерес, природню зацікавленість, формував би їхню творчу свідомість?

Завдання проекту "Урок майбутнього!"

У процесі вивчення курсу студент проводить дослідження сучасних освітніх технологій та добирає підходящі для власного уроку:

Підібрати тему уроку зі шкільної програми 10-11 класів (за власною спеціальністю).
Створити і заповнити вікі-статтю до проекту "Урок майбутнього!" за допомогою вікі-шаблона Шаблон:Стаття проекту "Урок майбутнього!".
Дібрати 5 публікацій, які будуть цікавими для учнів і містити додаткові дані з теми уроку. Вставити посилання до списку інформаційних джерел власної статті до проекту "Урок майбутнього!".
Створити блог (Blogger, WordPress тощо), у якому розмістити посилання на документи та матеріали до уроку.
Підготувати макет для майбутньої стінгазети або постеру із результатами дослідження (WikiWall,Linoit тощо).
Розробити тест (до 10 тестових завдань) для перевірки знань із теми уроку: Google Форма, Майстер-Тест тощо.
Створити пізнавальну гру для перевірки знань з теми уроку (LearningApps, Study Stack, Gamestar Mechanic тощо).
Для ознайомлення учнів із темою уроку підготувати "Публікацію" (буклет, брошюра, інфографіка тощо) засобами http://canva.com.
Підготувати до уроку відео-матеріали.
Дібрати спеціалізовані програмні засоби для підтримки вивчення навчального предмета.

Шкала оцінювання

Вікі-сторінка з конспектом уроку -
Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку -
Макет для майбутньої стінгазети або постеру -
Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) -
Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд тощо) -
Відео-матеріали -
Методичні та дидактичні матеріали до уроку -
Участь у вебінарі -
Дистанційна освіта "Ознайомлення з можливостями Moodle" -
Підсумковий тест -

[ Електронний журнал оцінок студентів з курсу "Сучасні освітні технології у викладанні ...." (для магістрів) 2018]

Завдання до теми "Технології Вікі-Вікі"

Служба Вікі-ЦДПУ. Технології Вікі-Вікі у навчальному процесі.

ВікіВікі (wikiwiki – походить з гавайської «швидко-швидко») – це гіпертекстове середовище, яке відносять до сервісів Веб 2.0, колекція взаємопов’язаних між собою текстових сторінок, до яких кожний зареєстрований користувач інтернету може вносити свої зміни (за виключенням певної кількості статичних веб-сторінок) або створити нову сторінку. Середовище ВікіВікі має переваги над іншими веб-ресурсами: можливість багатократно правити текст; облік змін, що були внесені до змісту сторінки, та можливість повернутися до попередньої версії; сторінка обговорень до кожної статті, де відвідувач може залишити свої коментарі.

Вікіпедія – це відкрита багатомовна онлайнова енциклопедія, що побудована на Вікі-технології. Ця технологія дозволяє кожному користувачеві Інтернету вносити свої зміни до змісту будь-якої сторінки (за виключенням певної кількості статичних веб-сторінок) або створити нову сторінку (наприклад, для поняття, яке ще не визначене). Англомовна Вікіпедія – це найбільш повна енциклопедія у світі, що охоплює усі галузі знання. Вікіпедія є дуже динамічним проектом, щодня тисячі статей змінюються мільйонами користувачів по всьому світу, забезпечуючи виключну актуальність інформаційного змісту цієї енциклопедії.

Інструменти Вікі-середовища застосовуються з різною метою: як персональний інформаційний менеджер; як засіб організації спільної роботи над колективними проектами; як колективна електронна дошка, на якій може писати ціла група; як база даних – сховище колективного досвіду. Також середовище Вікі-Вікі широко використовують у дистанційній формі навчання, для організації позакласної й позашкільної роботи зі школярами, створюють на цій платформі енциклопедії, посібники, підручники тощо.

ВікіОсвіта – мережеве об'єднання учасників навчально-виховного процесу для:

спільного створення зібрання сучасних, безкоштовних, вільно розповсюджуваних освітніх ресурсів;
опанування нових інформаційних технологій;
опанування нових організаційних форм навчальної діяльності.

Інформаційні ресурси

Болілий В.О. Розробка дистанційних курсів засобами Вікі-КДПУ, Хмарка-КДПУ і Moodle-КДПУ. Частина І. Вікі-КДПУ і Хмарка-КДПУ: Навчальний посібник для учасників довгострокового підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників / Болілий В.О., Копотій В.В. – Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2015. – 44 с.
Болілий В.О. Вікі-КДПУ. Довідник користувача: Навчальний посібник / Болілий В.О., Копотій В.В., Іванова Л.В. – Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2015. – 26 с.
Болілий В.О. Вікі-портал як складова відкритого освітнього середовища сучасного університету / В.О. Болілий, В.В. Копотій // Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету: зб. наук. праць / [редкол: Н.В. Морзе, Р.К. Махачашвілі, О.П. Буйницька; за заг. ред. Н.В. Морзе]; Київ. ун-т ім. Б. Грінченка. – Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2015. – С. 12-29. – Режим доступу: http://openedu.kubg.edu.ua/journal/index.php/openedu/article/view/1#.VlRpG4Sli1F
Болілий В.О. Відкриті вікі-курси в освітньому процесі сучасного університету / В.О. Болілий, В.В. Копотій // Наукові записки. – Випуск 9. – Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти. Частина 3. –Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2016. – С. 151-158

Завдання

Переглянути Вікі-ЦДПУ (http://wiki.kspu.kr.ua). Знайти у розділі "Аудиторіум" Навчальний курс "Сучасні освітні технології у викладанні ....".
Використовуючи кнопку авторизуйтесь у системі Вікі-ЦДПУ. Для цього введіть логін і пароль.
Після авторизації перейдіть у вікно налаштувань, уведіть адресу діючої електронної пошти та натисніть кнопку Зберегти. До Вашої поштової скрині буде відправлено листа із запитом підтвердження електронної поштової адреси.
Після реєстрації у Вікі-середовищі автоматично створюється власна сторінка користувача (власний міні-сайт). Заповніть власну сторінку за шаблоном {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}. Надалі можна буде наповнювати цю сторінку іншими посиланнями на Ваші роботи.
Вставте внутрішнє посилання на власну сторінку користувача на сторінку Сторінка координування курсу "Сучасні освітні технології у викладанні ...." (для магістрантів) 2018 . Приклад посилання [[Користувач:1068903| Бодня Людмила Володимирівна]]. Зверніть увагу, що назва власної сторінки користувача складається з службового слова Користувач: та Імені користувача (логіна) у системі Вікі-КДПУ.
На власній сторінці користувача у розділі Про себе створити внутрішнє посилання на сторінку своєї групи, а у розділі Навчальні курси та Проекти в яких беру участь – на сторінку нашого курсу Навчальний курс "Сучасні освітні технології у викладанні ....".
На власній сторінці користувача у розділі Мої роботи створити внутрішнє посилання на нову статтю. У назві статті вказати прізвище та ім'я виконавця. Наприклад, Стаття проекту "Урок майбутнього!" (Прізвище, Ім'я). Заповнити нову статтю за шаблоном Шаблон:Стаття проекту "Урок майбутнього!".
Дібрати тему для власного уроку.
Для успішної роботи під час вивчення курсу потрібно підключитися до каналу cuspu_SOT у Telegram.

Увага! Усі довідкові матеріали про Вікі-розмітку тексту розміщені у розділі Довідка Вікі-ЦДПУ.

Завдання до теми "Засоби комунікації та співпраці"

Засоби комунікації та співпраці. Блоги. Вебінари. Стінгазети

http://bit.ly/1G1wsKD

Блоги

Блог - (англ. blog, від web log, "мережний журнал або щоденник подій") — це веб-сайт, основний вміст якого записи, що регулярно добавляються. Блог є специфічною формою організації спільноти користувачів навколо певного автора чи авторів блога.

Блоги розрізняють:

за тематикою: персональні (особисті) та тематичні блоги.
за типом змісту: фотоблог, підкастинг (podcasting, скорочення від iPod и broadcasting) - розміщується аудіо та відео матеріали, також RSS канал для плеєрів, відеолог (vlog, «video blog») - розміщуються відеофайли.
моблог «мобильный блог» - оновлення інформації здійснюється віддалено з мобільного трелефону або КПК.

Учасники можуть виконувати наступні дії:

писати власні повідомлення (пости);
читати повідомлення опубліковані іншими авторами;
коментувати повідомлення інших авторів; відповідати на коментарі;
зв'язувати повідомлення та коментарі за допомогою гіперпосилань тощо.

Інформаційні ресурси

Блог-платформы. Анализ наиболее популярных сервисов создания и ведения блогов

Освітні блоги на Blogger

Стінгазети або Whiteboard

Серед величезного різноманіття сервісів Веб 2.0 окреме місце займають сервіси, створені за технологією Whiteboard.

У сервісах типу Whiteboard можна в on-line режимі друкувати і редагувати текст, коментувати, малювати, вбудовувати відео. На уроці до звичайної дошки можна запросити кількох учнів, і в сервісах Whiteboard з одним і тим же документом можна працювати спільно. Як вихідний документ сервіс найчастіше використовує білий екран (біла дошка), який наповнюється матеріалом у ході роботи. Всі ці сервіси часто називають інтерактивними on-line дошками.

Інформаційні ресурси

Сервисы On-line доски, стенгазеты

Вебінари

Google Hangouts (Google Hangouts on Air) - Завдяки функції Hangouts можна обмінюватися повідомленнями та спілкуватись у відеочаті з однією людиною або з цілою групою.

Інформаційні ресурси

Завдання

Блоги

Переглянути веб-ресурс для ведення щоденника Blogger (http://www.blogger.com). За бажанням, можна підібрати інший сервіс для ведення блогів, наприклад, WordPress тощо,
Створити блог для власного навчання, у якому розмістити посилання на дидактичні й методичні матеріали. У блозі повинно бути не менше 3-х дописів із посиланнями та ілюстраціями і відеоматеріалами.

Веб-конференції та вебінари

Переглянути записи вебінарів на сайті Вебінари КДПУ:
На сайті Вебінари КДПУ зайти в "Особистий кабінет".
У меню вибрати пункт "Вебінари" і зайти на вебінар Вебінар "ІКТ в освіті".
Прийняти участь у проведенні вебінару на занятті.

Стінгазети або Whiteboard

Оберіть сервіс для спільної роботи (WikiWall, Linoit).
Підготуйте шаблон стінгазети або постеру або іншого документу.
Розмістіть посилання у власній статті до проекту.
Під час заняття створити колективну стінгазету про переваги використання ІКТ під час дослідження.

1 група:

2 група:

Соціальні мережі для українських шкіл та вчителів

Увага! Для наповнення уроків інструментами для спільної роботи та спілкування можна використовувати такі сервіси:

Сервіс	Опис сервісу
Intel® Learning Studio (http://blog.iteach.com.ua/)	Онлайн-платформа Intel® Learning Studio включає цілий ряд безкоштовних курсів професійної підготовки на базі ігор. Курси, які отримали назву «подорожі», дозволяють вчителям розвинути інтерес школярів до занять за допомогою ігрових методик.
WordPress (http://WordPress.com)	Платформа для створення прекрасних веб-сайтів для бізнес-користувачів, професіоналів і блогерів.
Glogster (http://www.glogster.com)	Glogster - дозволяє користувачам легко і швидко створювати безкоштовні інтерактивні постери плакати. Такі постери називаються Глоги (glogs). У них можна розміщувати текстові блоки, малюнки та фотографії вибираючи їх розміри і розміщення, закачувати музику і відео, вставляти посилання на зовнішні ресурси тощо.
Dabbleboard (http://dabbleboard.com/)	Інтерактивна дошка онлайн. DabbleBoard.com Инструкции для новичка
Eliademy (https://eliademy.com/ru/)	Зручна хмарна платформа для навчання вашої команди, клієнтів і партнерів. Недолік системи - платна.
Realtime Board (https://realtimeboard.com/ru/)	Онлайн-дошка в вашому браузері. Для освітян безкоштовна.

Завдання до теми "Сервіси для створення і збереження дидактичних матеріалів"

Сервіси для створення і збереження дидактичних матеріалів. Презентації. Публікації. Журнал оцінок. Стрічка часу. Схеми і діаграми. Опитування. Інфографіка

Мережа інтернет пропонує педагогам нові інструменти для підтримки навчального процесу. Це сайти для створення і збереження дидактичних матеріалів, тестів, опитування тощо.

Study Stack - дозволяє створювати карти із навчальним матеріалом (дидактичні матеріали).
Google Диск Форми - веб-ресурс для проведення он-лайн опитування.
ClassDojo - призначений для організації заохочення (і навпаки) за різні види роботи або хорошу поведінку в класі
LearningApps - сервіс створення дидактичних матеріалів
Eliademy - система управління навчанням (платна)
Перша українська електронна бібліотека шкільних уроків
Сервіс для створення схем та діаграм у форматі PDF

Інформаційні ресурси

Завдання

Canva

Для представлення учням основних ідей уроку або теми підготуйте публікацію: інфографіка, буклет, флаер, презентація тощо.
Підготуйте публікацію засобами Canva.com.
Публікацію можна завантажити на сторінку власного конспекту уроку і блогу або розмістити посилання на неї.

Педагогічні програмні засоби для підтримки вивчення різних дисциплін

Дібрати сервіси та програмні засоби для підтримки вивчення конкретно теми уроку (з математики, інформатики, іноземної мови, образотворчого мистецтва, фізичного виховання, історії, географії, біології, української мови тощо). Підготуйте у обраному продукті методичні або

Увага! Для збереження та публікації матеріалів уроку можна використовувати різні сервіси:

Сервіс	Опис сервісу
Презентації Українською (http://svitppt.com.ua)	Соціальний сервіс, що дозволяє створювати та завантажувати презентації PowerPoint у формат Flash і призначений для зберігання й подальшого особистого, або спільного їхнього використання.
Slideshare (http://www.slideshare.net)	Соціальний сервіс, що дозволяє конвертувати презентації PowerPoint у формат Flash і призначений для зберігання й подальшого особистого, або спільного їхнього використання. Даний сервіс надає користувачеві можливість демонстрації своїх презентацій в онлайн-режимі. Додавання презентації здійснюється шляхом завантаження файлу з вашого комп'ютера (підтримуються формати PowerPoint, OpenOffice, Keynote або PDF). Подальшого редагування не передбачається. Відразу після розміщення матеріали стають доступними для перегляду іншими користувачами. Інструкція по роботі з сервісом http://www.slideshare.net/Elena-gimn9/prezi-9700113
Prezi (http://prezi.com)	Веб-сервіс, що дозволяє створювати мультимедійні презентації із нелінійною структурою. Інструкції для користувача можна знайти на сайті http://oPrezi.ru
Canva (https://www.canva.com)	Соціальний сервіс, який дозволяє будь-якому користувачу інтернету легко створювати на базі вбудованих макетів буклети, інфографіку, електронні книги, документи, презентації й інформаційні бюлетні, а потім їх публікувати, розповсюджувати та спільно використовувати.
Calameo (http://ru.calameo.com)	Соціальний сервіс, який дозволяє будь-якому користувачу інтернету легко публікувати, розповсюджувати та спільно використовувати електронні книги, документи, презентації, інформаційні бюлетні та інше.
YouTube (http://www.youtube.com)	Соціальний сервіс, призначений для збереження, перегляду та обговорення цифрових відеозаписів. На сервісі використовують мітки-категорії. У відповідності до присвоєних міток окремі відеозаписи можуть об‘єднуватися в тематичні „телевізійні канали”. Підтримуються відео-файли, створені за допомогою цифрової камери, відеокамери та мобільних телефонів у форматах .WMV, .AVI, .MOV, и .MPG .
КаляМаля (http://kalyamalya.ru)	Сервіс для публікації дитячих малюнків.
БобрДобр (http://bobrdobr.ru)	Сервіс для роботи з обраними закладками в Інтернеті. Він дає можливість користувачам зберігати й систематизувати посилання на сайти, ділитися й обмінюватися ними із друзями й знайомими, створювати співтовариства за темами й інтересами, збирати в рамках цих співтовариств посилання, разом з іншими учасниками. Зберігання закладок на BobrDobr.ru дає можливість зручного доступу до них з будь-якого комп'ютера з будь-якої частини світу.

Завдання до теми "Електронне тестування"

Сервіси для електронного тестування

Study Stack - дозволяє створювати карти із навчальним матеріалом (дидактичні матеріали)і тести.
Майстер-Тест - веб-ресурс для он-лайн тестування.
Google Диск Форми - веб-ресурс для проведення он-лайн опитування і тестових завдань.
LearningApps - сервіс створення дидактичних матеріалів
Online Test Pad - ресурс для створення тестів, опитуваннь, кросвордів та логічних ігор

Інформаційні ресурси

Сервіси для створення дидактичних матеріалів

Завдання

Google Форми

Переглянути веб-ресурс Google Форми. Зареєструватися у даному ресурсі.
Дібрати матеріал для власних тестових завдань з теми дослідження (10 тестових запитань), наприклад Тест: Інформація і ПК.
Створити тест у ресурсі Google Форми. Посилання на матеріали розмістити на власній сторінці уроку у Вікі-ЦДПУ та у власному блозі.

Завдання до теми "Ігри у навчанні"

Створення навчальних ігор у LearningApps

https://www.flickr.com/photos/ian_d/30859899/

Мережа інтернет пропонує педагогам нові інструменти для підтримки навчального процесу, а саме для створення, збереження і проведення ігор.

Завдання

LearningApps

Оберіть онлайновий сервіс та створіть навчальну гру для учнів (квест, пазли, головоломка, кросворд тощо). Опис сервісів для створення дидактичних матеріалів та ігор
Переглянути веб-ресурси LearningApps та Study Stack. Обрати один сервіс і зареєструватися у ньому. (презентація сервісу).
Переглянути приклад дидактичних матеріалів та продумати навчальні ігри для власного уроку.
Підготувати ігру для уроку. Посилання на матеріали розмістити на власній сторінці уроку у Вікі-ЦДПУ та у власному блозі.

Завдання до теми "Підготовка відео-матеріалів до уроку"

Можтаж відео-файлів у OpenShot

https://www.flickr.com/photos/ian_d/30859899/

Мережа інтернет пропонує педагогам відео підтримки навчального процесу. Інформаційні ресурси

Завдання

OpenShot

Ознайомитися із теоретичними матеріалами Відео-формати та Презентація "Відео".
Переглянути приклади навчальних відео-файлів та продумати, які з фрагменти з них можна використати для власного уроку.
Дібрати та зберегти відео-файли для власного відео-роліка для уроку.
Підготувати відео-фрагменти, фото, аудіо-файли для власного відео-роліка.
Змонтувати засобами програми OpenShot власний відео-ролік із переходами, звуковою доріжкою, титульним кадром, титрами тощо.
Відео-ролік завантажити до YouTube або хмарного сховища. Посилання розмістити на власній сторінці уроку у Вікі-ЦДПУ та у власному блозі.

Завдання до теми "Дистанційна освіта"

Дистанційна освіта. LMS MOODLE. Moodle-КДПУ

Інформаційні ресурси

Завдання

Перейти на сайт Moodle КДПУ. Авторизуйтесь з допомогою логіна і пароля.
Уведіть діючу електронну пошту у відповідне поле профілю, отримайте підтвердження та активуйте його.
Перейдіть у розділ "Мої курси" в курс "Ознайомлення з можливостями Moodle".
Виконайте усі завдання цього курсу.

[Підсумковий тест до курсу]

Ресурси

Інформаційні ресурси

Вікі-КДПУ. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://wiki.kspu.kr.ua
Система управління навчанням Moodle-КДПУ. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://moodle.kspu.kr.ua
Хмарне сховище Хмарка-КДПУ. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://owncloud.kspu.kr.ua
Програма Іntel® «Навчання для майбутнього» // [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://iteach.com.ua/
Бібліотека з оцінювання та інструментів та методів формування навичок та компетентностей (Демо-доступ)[Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://educate.intel.com/ASSESSING-DEMO/PersonalLibraryPage.aspx?channel=uk-UA&tid=ap
Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0
Лекція Теда Робінсона про творчість [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html
Эволюция Интернета
Музей "Iсторiя розвитку iнформацiйних технологiй в Українi"
Онлайн-екскурсії у 50 музеях на сайті проекту Google Arts & Culture
Interactive World History Atlas since 3000 BC
Прискорений запис "Спостерігайте за зміною світу протягом майже трьох десятиліть супутникової фотографії"
30 познавательных сайтов, которые делают науку простой и понятной
Фестиваль уличного искусства «Стенограффия»
Презентація "Google glasse"
100 бесплатных ресурсов для самостоятельного обучения онлайн. Весна 2017
8 полезных сервисов Google, о которых вы не знаете
США подрывают свое образование, не вкладывая в учителей

Відео

Ресурси про безпеку в інтернеті

---

@@ Рядок 418: / Рядок 418: @@
 #Для представлення учням основних ідей уроку або теми підготуйте публікацію: інфографіка, буклет, флаер, презентація тощо.
 #Підготуйте  публікацію засобами '''Canva.com'''.
-# посилання розмістіть у власній статті до проекту.
+#Публікацію можна завантажити на сторінку власного конспекту уроку і блогу або  розмістити посилання на неї.
+<p><i><font size="2" color="DarkGreen">'''Педагогічні програмні засоби для підтримки вивчення різних дисциплін '''</font></i></p>
+Дібрати сервіси та програмні засоби для підтримки вивчення конкретно теми уроку (з математики, інформатики, іноземної мови, образотворчого мистецтва, фізичного виховання, історії, географії, біології, української мови тощо).
+Підготуйте у обраному продукті методичні або
 ----
@@ Рядок 428: / Рядок 431: @@
-<p><i><font size="2" color="red">Увага! Для збереження та публікації матеріалів проекту можна використовувати й інші сервіси:</font></i></p>
+<p><i><font size="2" color="red">Увага! Для збереження та публікації матеріалів уроку можна використовувати різні сервіси:</font></i></p>
 {| class="wikitable" border="1"
 |-

Відмінності між версіями «Навчальний курс "Сучасні освітні технології у викладанні ...."»

Версія за 12:49, 11 лютого 2018

Зміст

Назва курсу

Мета та завдання навчального курсу

Автори курсу

Учасники

Зміст курсу

Теоретичний матеріал

Завдання для лабораторних робіт та самостійного опрацювання

Завдання до теми "Технології Вікі-Вікі"

Завдання до теми "Засоби комунікації та співпраці"

Завдання до теми "Сервіси для створення і збереження дидактичних матеріалів"

Завдання до теми "Електронне тестування"

Завдання до теми "Ігри у навчанні"

Завдання до теми "Підготовка відео-матеріалів до уроку"

Завдання до теми "Дистанційна освіта"

[Підсумковий тест до курсу]

Ресурси

Рекомендована література

Базова

Допоміжна

Інформаційні ресурси

Навігаційне меню

Перегляди

Особисті інструменти

Навігація

Пошук

Інструменти

портфоліо