Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Заболотньої Анни, 2017»
4155193 (обговорення • внесок) |
4155193 (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | <p style="font-family: Comic Sans MS;font-size: 12pt;">Мета даного проекту донести до його учасників думку, про важливість розвитку комп’ютерних технологій, нагадати з чого все починалося і яких успіхів людство може досягти за короткий проміжок часу; наголосити про важливість вирішення глобальних проблем і показати, що з розвитком сучасних технологій – це не тільки корисно і необхідним, але й може стати цікавою справою. Також проект спрямований на те, щоб пробудити зацікавленість до інших новинок в розвитку технологій і техніки; поглибити знання не тільки з інформатики, але й з англійської мови, фізики.</p> | ||
| + | |||
| + | ''<p style="font-family: Comic Sans MS;font-size: 14pt;">Основні завдання проекту:</p>'' | ||
| + | #<p style="font-family: Comic Sans MS;font-size: 12pt;">Згадати історію розвитку комп’ютерних технологій;</p> | ||
| + | #<p style="font-family: Comic Sans MS;font-size: 12pt;">Дослідити шляхи перетворення інформації в машинний код;</p> | ||
| + | #<p style="font-family: Comic Sans MS;font-size: 12pt;">Розглянути принцип роботи процесора квантового комп’ютера і необхідні для цього умови.</p> | ||
| + | #<p style="font-family: Comic Sans MS;font-size: 12pt;">Проаналізувати, які задачі можуть бути вирішенні за допомогою суперкомп’ютера, а саме, квантового комп’ютера.</p> | ||
| + | ''<p style="font-family: Comic Sans MS;font-size: 14pt;">У результаті проведення проекту очікуються такі результати:</p>'' | ||
| + | #<p style="font-family: Comic Sans MS;font-size: 12pt;">Поглиблення знань з інформатики.</p> | ||
| + | #<p style="font-family: Comic Sans MS;font-size: 12pt;">Розширення світогляду учнів.</p> | ||
| + | #<p style="font-family: Comic Sans MS;font-size: 12pt;">Покращення навичок роботи в мережі Інтернет: пошук, аналіз, застосування інформації.</p> | ||
| + | #<p style="font-family: Comic Sans MS;font-size: 12pt;">Вдосконалення навичок командної роботи, комунікативних якостей, лідерських здібностей.</p> | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 13:47, 12 лютого 2017
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
Назва проекту
Суперкомп’ютер - наше майбутнє чи нездійсненна мрія?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика - основний
Англійська мова, фізика, біологія, хімія - другорядні
Вік учнів, клас
15-18 років (10-11 класи).
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Мета даного проекту донести до його учасників думку, про важливість розвитку комп’ютерних технологій, нагадати з чого все починалося і яких успіхів людство може досягти за короткий проміжок часу; наголосити про важливість вирішення глобальних проблем і показати, що з розвитком сучасних технологій – це не тільки корисно і необхідним, але й може стати цікавою справою. Також проект спрямований на те, щоб пробудити зацікавленість до інших новинок в розвитку технологій і техніки; поглибити знання не тільки з інформатики, але й з англійської мови, фізики.
Основні завдання проекту:
Згадати історію розвитку комп’ютерних технологій;
Дослідити шляхи перетворення інформації в машинний код;
Розглянути принцип роботи процесора квантового комп’ютера і необхідні для цього умови.
Проаналізувати, які задачі можуть бути вирішенні за допомогою суперкомп’ютера, а саме, квантового комп’ютера.
У результаті проведення проекту очікуються такі результати:
Поглиблення знань з інформатики.
Розширення світогляду учнів.
Покращення навичок роботи в мережі Інтернет: пошук, аналіз, застосування інформації.
Вдосконалення навичок командної роботи, комунікативних якостей, лідерських здібностей.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання здійснюється під час всього часу проекту. Використовуються запитання, для виявлення розуміння учнями основних запитань та завдань проекту. Відповідаючи на ряд питань з опитувальника, визначаються початкові знання учнів і зацікавленість темою. Створюючи свої презентації проекту, учні можуть користуватися Формою оцінювання презентації,яка допоможе їм ставити свої навчальні цілі, індивідуальні завдання, аналізувати власне навчання та здобутки. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком проекту учнів ознайомлюють з поняттям методу проектів. Пропонується ознайомитися з буклетом.
Вчитель має зацікавити учнів і залучити їх до активного обговорення теми, викликати бажання до пошуку цікавих фактів, вирішення поставлених питань в групах. Цим самим мають бути покращенні навички пошуку інформації в Інтернеті, сортування даних, робота в групах, творче мислення і уява; викликати інтерес більш глибокого вивчення сучасних технологій і їх можливостей і підштовхнути до вибору майбутньої професії.
Етап 1. Учням повідомляється тема проекту, йде її обговорення і виявляється рівень зацікавленості запропонованою темою. Далі всі працюють з інтернет-ресурсами, формують своє розуміння терміну "суперкомп’ютер". Досліджують історію розвитку комп’ютерних технологій.
Етап 2. Вчитель ознайомлює учасників з метою проекту і питаннями, які необхідно під час роботи над ним вирішити. Після цього клас ділиться на 3 групи.
Етап 3. Кожнаій групі оголошується завдання над яким необхідно буде працювати; рекомендуються корисні джерела інформації; нагадуються основні вимоги до оформлення презентацій. Учням пропонується пофантазувати над створенням свого власного суперприладу і його можливостями, які можуть стати у нагоді людству.
Етап 4. Всім групам пропонується пофантазувати над створенням свого власного суперприладу і його можливостями, які можуть стати у нагоді людству.
Етап 5. Результатом закінченого проекту є: завершена презентація, доповідь по заданій проблемі, ідея по створенню власного суперкомп’ютера.
Учнівська стаття до проекту "Ера суперкомп’ютерів", 2017
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Заболотня Анна
Фах, навчальний предмет
Математика
Навчальний заклад
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
м.Київ
Контактні дані
Електронна пошта: [email protected]
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 6 по 10 лютого 2017 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
