|
|
Рядок 146: |
Рядок 146: |
| --- | | --- |
| [[Категорія:Навчальні курси]] | | [[Категорія:Навчальні курси]] |
− |
| |
− | '''Навчальна дисципліна “ Популяційна біологія”'''
| |
− |
| |
− | '''Розробник курсу''' – кандидат біологічних наук, доцент '''О.В. Гулай'''
| |
− |
| |
− | Анотація навчальної дисципліни “Популяційна біологія”
| |
− |
| |
− | Опис навчальної дисципліни
| |
− |
| |
− | Галузь знань 0401 Природничі науки
| |
− |
| |
− | спеціальність: 8.04010201 Біологія*
| |
− |
| |
− | 01 Освіта (Освітньо-професійна програма)
| |
− |
| |
− | спеціальність: 014 Середня освіта. Біологія
| |
− |
| |
− | Додаткова спеціальність: 014 Середня освіта. Хімія
| |
− |
| |
− | Статус: нормативна
| |
− |
| |
− | 2 рік навчання, 3 семестр
| |
− |
| |
− | Вид контролю - залік
| |
− |
| |
− | '''Метою''' викладання навчальної дисципліни “Популяційна біологія” є формування у
| |
− | студентів уявлень про основні поняття популяційної біології, навчити основам управління
| |
− | угрупованнями на популяційному рівні.
| |
− |
| |
− | '''Основними завданнями''' вивчення дисципліни “Популяційна біологія” є:
| |
− |
| |
− | Формування знань про загальні властивості популяцій;
| |
− |
| |
− | Формування знань про основні динамічні характеристики популяцій;
| |
− |
| |
− | Формування знань про методи досліджень популяцій.
| |
− |
| |
− | Формування умінь із здійснення популяційних досліджень.
| |
− |
| |
− | Здатність використовувати одержані знання при здійсненні професійної діяльності,
| |
− | раціональному використанні природних ресурсів та охороні оточуючого середовища
| |
− | Формування компененцій, що відповідають рівню підготовки магістра.
| |
− |
| |
− | Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні:
| |
− |
| |
− | '''Знати:'''
| |
− |
| |
− | Основні принципи організації і функціонування популяцій;
| |
− |
| |
− | Механізми адаптацій до середовища на рівні популяцій;
| |
− |
| |
− | Закономірності і принципи формування популяцій, їх функціональних і структурних
| |
− | особливостях;
| |
− |
| |
− | Екологічні основи управління популяціями;
| |
− |
| |
− | Основні методи дослідження у галузі популяційної екології.
| |
− |
| |
− | '''Вміти:'''
| |
− |
| |
− | Охарактеризувати основні властивості і характеристики популяцій;
| |
− |
| |
− | Планувати дослідження з популяційної біології;
| |
− |
| |
− | Обирати та застосовувати сучасні методи для вирішення певних наукових завдань у галузі
| |
− | популяційної біології;
| |
− |
| |
− | Виявляти і вимірювати параметри основних факторів середовища для прогнозу виживання,
| |
− | приросту та чисельності популяцій;
| |
− |
| |
− | Аналізувати отримані результати при популяційних дослідженнях.
| |
− |
| |
− | Програма навчальної дисципліни включає лекції, практичні заняття, самостійну
| |
− | роботу студентів.
| |
− |
| |
− | '''Основний зміст''' лекційного курсу Загальні властивості популяцій. Популяція як
| |
− | елементарна еволюційна одиниця. Механізми та напрямки диференціації і гібридизації
| |
− | популяцій (на прикладі рослин). Радіус репродуктивної активності рослинних популяцій.
| |
− | Внутрішньопопуляційні угруповання (парцела, агрегація, клон), їх ієрархія, хорологія,
| |
− | топографія, генетична та екологічна структура. Критерії оцінки життєвості популяцій.
| |
− | Внутрішньо та міжпопуляційні взаємовідносини. Зв’язок між популяціями одного
| |
− | виду. Приклади ізоляції популяцій у просторі та часі. Рівень зв’язку між популяціями.
| |
− | Методи оцінки подібності рослинних популяцій. Критерії ідентичності. Оцінка подібності
| |
− | вибірок. Взаємодія рослинних популяцій із популяціями інших видів.
| |
− |
| |
− | Структура популяцій. Статева структура популяцій. Вікова структура популяцій у
| |
− | рослин і тварин. Поняття просторової структури і способи її виразу. Рівномірний, дифузний
| |
− | та агрегований типи просторового розподілу. Інтенсивний та екстенсивний типи
| |
− | використання території. Осідлі тварини. Ділянки існування. Одиночний спосіб життя.
| |
− |
| |
− | Сімейний спосіб життя. Біологічні переваги групового способу життя. Просторові
| |
− | відносини особин у стадах та зграях. Підтримання інформаційних контактів. Інтеграція у
| |
− | територіальних тварин. Колонії. Зграї. Стада. Ефект групи.
| |
− |
| |
− | Гомеостаз популяцій. Поняття гомеостазу у популяційній екології. Підтримання
| |
− | просторової структури (територіальна агресія, маркування території, регуляція
| |
− | територіальної поведінки). Механізми підтримання ієрархії.
| |
− |
| |
− | Підтримання генетичної структури популяцій. Еволюційний та екологічний аспекти
| |
− | мінливості. Механізми підтримання генетичної гетерогенності (ієрархія та сексуальне
| |
− | домінування, порушення домінантності, рухливість та розселення, статева вибірковість,
| |
− | віковий кросс).
| |
− |
| |
− | Динаміка популяцій. Динаміка демографічної структури. Поняття біотичного
| |
− | потенціалу. Чисельність та щільність популяцій у тварин та рослин. Процес і визначення
| |
− | розселення. Типи росту ареалу. Сезони розмноження. Частота народжень. Фактори
| |
− | смертності. Ефемерний та лабільний типи динаміки чисельності. Гіпотези: стресу, коливань
| |
− | “хижак-жертва”, відновлення харчових ресурсів, кількості їжі, генетичного контролю.
| |
− | Фактори, що не залежать від щільності населення. Фактори, що залежать від щільності
| |
− | населення. Охорона популяцій. Принципи організації промислу. Регуляція чисельності.
| |
− |
| |
− | [[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/CsszrNH3yiV7gWr Робоча програма курсу]]
| |
− |
| |
− | [[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/QLHrmIEGmUShmvO Лекція 1]]
| |
− |
| |
− | [[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/2XfPmy5nZ4AtYwL Лекція 2]]
| |
− |
| |
− | [[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/Fa6NrZ1Pc9bkdTD Лекція 3]]
| |
− |
| |
− | [[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/dkVDLHfAx7bBBCo Лекція 4]]
| |
− |
| |
− | [[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/lkwawGqiyIaiKgk Лекція 5]]
| |
− |
| |
− | [[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/QuRwYZPTZWJsy8E Лекція 6]]
| |
......
Мета ..............
Завдання .....................
знати: ....................
вміти: ...................
Навчальні теми змістового модуля 1.
Навчальні теми змістового модуля 2.
Навчальні теми змістового модуля 3.
Навчальні теми змістового модуля 4.
Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.
Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.
Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.
Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.