Версія за 23:42, 10 грудня 2016 (переглянути вихідний код) Itsarenko (обговорення • внесок) м ← Попереднє редагування		Версія за 00:17, 11 грудня 2016 (переглянути вихідний код) Itsarenko (обговорення • внесок) м Наступне редагування →
Рядок 43:		Рядок 43:
	=Графік навчання=		=Графік навчання=
−	==Змістовий модуль 1. Навчально-виробнича діяльність МНВК==	+	==Розділ/змістовий модуль 1. Науково-теоретичні основи безпеки життєдіяльності та основ охорони праці==
−	Тема 1. Профільне навчання учнів старших класів.	+	Тема 1. Наукові засади безпеки життєдіяльності.
−	Загальні питання методики профільного навчання у старших класах. Характеристика завдань та змісту профільного навчання технологічного напряму. Наступність трудового і профільного навчання та виховання у школі. Форми організації профільного навчання технологічного напряму.	+	Безпека життєдіяльності як наука і навчальна дисципліна. Таксономія, ідентифікація та квантифікація небезпек. Види небезпек: мікро- та макро-біологічна, вибухопожежна, гідродинамічна, пожежна, радіаційна, фізична, хімічна, екологічна. Класифікація надзвичайних ситуацій за джерелами походження.
−	Тема 2. Міжшкільні навчально-виробничі комбінати з профільного навчання та профорієнтації учнів.	+	Тема 2. Природні загрози та характер їхніх проявів.
−	Призначення МНВК, їх структура, умови організації та забезпечення обладнанням. Керівництво МНВК, педагогічні кадри. Зв’язок МНВК з базовим підприємством і з ПТНЗ.	+	Характеристика небезпечних геологічних процесів і явищ: землетрус, карст, осідання ґрунтів над гірничими виробками, зсув, обвал, ерозія ґрунту. Уражаючі фактори, що ними формуються, характер їхніх проявів та дії на людей, тварин, рослин, об’єкти економіки і навколишнє середовище. Небезпечні метеорологічні явища.
−	Тема 3. Планування навчально-виробничої діяльності МНВК.	+	==Розділ/змістовий модуль 2. Небезпечні та шкідливі фактори середовища мешкання людини==
		+	Тема 3. Техногенні небезпеки та їхні наслідки.
−	Зв’язок МНВК зі школами. Наступність технологічного навчання у школі та МНВК. Особливості проведення виховної та профорієнтаційної роботи з учнями під час навчання у МНВК.	+	Фактори техногенних вибухів, що призводять до ураження людей, руйнування будівель, споруд, технічного устаткування і забруднення навколишнього середовища. Ліквідація негативних наслідків техногенних проявів.
−	==Змістовий модуль 2. Методична система навчання учнів автосправи==
−	Тема 4. Методика навчання учнів старшої школи за профілем „Автосправа”.	+	Тема 4. Раціональні умови, параметри та норми забезпечення безпеки життєдіяльності.
−	Загальні питання методики навчання. Завдання та зміст профільного навчання з автосправи у старших класах. Реалізація загальнопедагогічних і специфічних принципів навчання автосправи. Умови вибору профілю з конкретної спеціальності для навчання старшокласників. Профілі та професії, пов’язані з автосправою.	+	Загальна характеристика хімічних речовин. Принцип нормування хімічних речовин. Методи реєстрації хімічних речовин.
		+	Вплив параметрів мікроклімату на організм людини. Нормування параметрів мікроклімату. Вплив освітленості на працездатність людини. Електромагнітні випромінювання та електромагнітна безпека населення.
		+	Вплив шуму на організм людини та його нормування. Заходи боротьби з шумовим забрудненням. Вплив вібрації на організм людини та її нормування.
−	Тема 5. Форми й методи організації профільного навчання старшокласників.	+	Тема 5. Негативні фактори виробничого та побутового середовища.
−	Загальні вимоги до організації навчання учнів автосправи. Ефективні форми організації навчальних занять. Характеристика методів і прийомів навчання учнів автосправи.	+	Аварійні ситуації на виробництвах. Пожежна безпека. Понятійний апарат. Засоби пожежогасіння. Моделі безпеки при пожежі в закладах освіти.
		+	Поняття електробезпеки та дія електричного струму на організм людини. Чинники, які впливають на ступінь ураження людини електричним струмом. Технічні засоби електробезпеки в закладах освіти. Техніка безпеки при користуванні електроприладами.
−	Тема 6. Типи уроків профільного навчання у старших класах.	+	Тема 6. Іонізаційні випромінювання у навколишньому середовищі.
−	Структура уроків за профілем „Автосправа”. Особливості підготовки, планування та проведення уроків різних типів. Тематичний план, його форма та логіка складання. Систематичний аналіз навчального матеріалу з метою відбору понять, термінів і визначення прийомів роботи з учнями. Аналіз уроків. Система вимог до оптимально організованого уроку профільного навчання у старших класах. План аналізу уроку.	+	Джерела іонізаційних випромінювань та їх види; експозиційна, поглинута та еквівалентна дози опромінення. Методи реєстрації іонізаційних випромінювань. Нормування іонізаційної радіації.
−	Тема 7. Педагогічна діагностика в умовах профільного навчання.	+	Тема 7. Людина і радіація.
−	Види педагогічної діагностики у старшій школі. Критерії та норми оцінювання знань, умінь та навичок учнів у процесі оволодіння теоретичними знаннями, під час виконання практичних робіт, перевірки прийомів керування й обслуговування автотехніки. Оптимізація контролю знань засобами об’єктивного оцінювання. Організація та методика проведення кваліфікаційного екзамену.	+	Вплив радіації на організм людини. Шляхи потрапляння в організм людини радіоактивних речовин. Ознаки радіаційного ураження. Гостре опромінення. Хронічне опромінення. Ступені променевої хвороби. Безпорогова концепція Міжнародного Комітету радіаційного захисту.
		+	Концепція радіозахисного харчування. Правила використання в їжу продуктів харчування в умовах радіоактивного забруднення місцевості. Йодна профілактика в умовах радіаційного забруднення. Санітарні заходи в особистих підсобних господарствах.
−	Тема 8. Позакласна робота за профілем „Автосправа”.
−	Форми та зміст позакласної роботи у процесі вивчення автомобільної техніки та праці з цієї галузі. Особливості співробітництва школи та базового підприємства. Індивідуальна робота під керівництвом вчителя та фахівця автотранспортного підприємства.	+	Тема 8. Засоби захисту людини в умовах виникнення надзвичайних ситуацій.
−	Тема 9. Навчально-виробнича база для вивчення автомобіля.	+	Класифікація засобів захисту. Засоби індивідуального захисту органів дихання. Ізоляційні засоби захисту органів дихання. Індивідуальні засоби захисту шкіри. Організація взаємодії сил при проведенні аварійно-рятувальних робіт та основних видів забезпечення у зоні надзвичайних ситуацій.
−	Приміщення для кабінетів і лабораторій та їх оснащення. Санітарно-гігієнічні вимоги. Обладнання, наочні посібники та інші засоби навчання. Методична література для вчителя, підручники та навчальні посібники для учнів.	+	Тема 9. Долікарська допомога при невідкладних станах.
−	Тема 10. Методика вивчення навчального матеріалу типової програми професійно-технічного навчання для ЗНЗ і МНВК.	+	Методика проведення реанімаційних заходів. Перша долікарська допомога при зовнішніх та внутрішній кровотечах. Види отруєнь. Перша долікарська допомога при укусах отруйних комах чи тварин, отруєнні через органи дихання, шкіру та кишково-шлунковий тракт. Перша долікарська допомога при переломах та вивихах. Перша долікарська допомога при опіках, електротравмах та обмороженнях. Перша долікарська допомога при серцевому нападі, задусі, судомах, непритомності тощо.
−		+
−	Організаційна та методична підготовка вчителя та особливості проведення уроків з автосправи у старших класах. Методика вивчення будови автомобіля: двигунів внутрішнього згоряння, трансмісії та ходової частини автомобіля, гальмівної системи тощо. Методика вивчення системи ТО, ремонту та збереження автотранспорту. Методика навчання водінню автомобіля. Організація навчальної їзди. Зміст та організація технологічної практики у старших класах.	+
Рядок 193:		Рядок 194:
	=Тестові завдання=		=Тестові завдання=
−	[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ReQT0WCcsmzx7Bf Підсумкові тести]	+	[https://sites.google.com/site/technologycabinet/home - сайт "Кабінет технологій"]
	=Ресурси=		=Ресурси=
	==Рекомендована література==		==Рекомендована література==
	===Базова===		===Базова===
−	# Лудченко О.А. Технічна експлуатація і обслуговування автомобілів. – К.: Вища школа, 2007. – 527 с.	+	# 1. Безпека життєдіяльності (забезпечення соціальної, техногенної та природної безпеки: Навч. посібник/ В.В. Бєгун, І.М. Науменко -  К., 2004. – 328 с.
−	# Марков О.Д. Станции технического обслуживания автомобилей. К.: Кондор, 2008. – 536 с.	+	# 2. Желібо Є. П., Заверуха Н. М., Зацарний В. В. Безпека життєдіяльності. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів освіти України I-IV рівнів акредитації/ за ред. /Є. П. Желібо, і В.М. Пічі. – Львів: Піча Ю.В., К.: "Каравела", Львів: “Новий Світ., 2002. – 328 с.
−	# Програми середньої загальноосвітньої школи. Професійне навчання 8-11 класи. Профіль: Автосправа. Професії: водій автомоболя категорії «В» і «С» слюсар по ремонту автомобілів / Под ред. Б.М. Терещук,. – К.: Освіта. – 1993. – 89 с.	+	# 3. Яремко З.М. Безпека життєдіяльності. Навчальний посібник. Львів. Вид. центр ЛНУ ім. Ів. Франка, 2005.- 301 с.
−	# Типовий навчальний план і програма професійно-технічного навчання для ЗНЗ та МНВК. – К., 2010. – 50 с.	+	# 4. Безпека життєдіяльності. Лабораторно-практичні заняття: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів/ За ред. С.П. Величка. – Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка. – 2004. – 140 с.
	===Допоміжна===		===Допоміжна===
−	# Боднев А.Г. Лабораторный практикум по ремонту автомобилей. – М.: Транспорт, 1989. – 142 с.	+	# 1. Безпека життєдіяльності: Навч. посіб. / О.С. Баб’як, О.М. Сітенко, І.В. Ківва та ін. – Х.: Ранок, 2000. – 304 с.
−	# Лившиц А.В. Программированные задания по устройству и техническому обслуживанию автомобиля. – М.: Высш. шк., 1980. – 272 с.	+	# 2. Заплатинський В. М. Полімовний тлумачний словник з безпеки. Підручник. – К.: ЦУЛ, 2009. – 120 с.
−	# Техническая эксплуатация автомобилей / Под ред. Е.С.Кузнецова. – М.: Транспорт, 1991. – 413 с.	+	# 3. Безопасность жизнедеятельности: Учебник / Под ред. проф. Э.А. Арустамова. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Изд. дом "Дашков и К", 2000. – 678 с.
−	# Канарчук В.Е., Лудченко О.А. Експлуатаційна надійність автомобілів. Підручник. У 2-х частинах. 4 кн. – К.: Вища школа, 2000. – ч.1: кн.1 – 609с., кн.2 – 458 с., кн.3 – 321 с., кн.4. – 552 с.	+
	==Інформаційні ресурси==		==Інформаційні ресурси==
Рядок 213:		Рядок 213:
	# [http://www.nbuv.gov.ua/ НБУ ім.Вернадського]		# [http://www.nbuv.gov.ua/ НБУ ім.Вернадського]
	# [http://www.ukma.kiev.ua/ Національний університет КМА]		# [http://www.ukma.kiev.ua/ Національний університет КМА]
−	# [https://sites.google.com/site/aaleksandr76/ Сайт Александра Царенко]	+	# [https://sites.google.com/site/technologycabinet/ сайт "Кабінет технологій"]
	[[Категорія:Навчальні курси]]		[[Категорія:Навчальні курси]]

---

Версія за 00:17, 11 грудня 2016

Назва курсу

Безпека життєдіяльності та основи охорони праці

---

Галузь знань: 6.010102 Початкова освіта. _6.010105 Корекційна освіта. _6.010101 Дошкільна освіта. _6.010106 Соціальна педагогіка. _6.010102 Практична психологія, освітньо-кваліфікаційний рівень: Бакалавр

Мета та завдання навчального курсу

Мета: Мета вивчення дисципліни полягає у набутті студентами компетенцій збереження життя та здоров'я свого та учнів у майбутній професійній діяльності.

Завдання

1. Формувати знання про причини виникнення НС природного, техногенного й соціально-політичного характеру та способи подолання наслідків.

2. Розвивати знаня про навчання з питань БЖ та ООП у майбутній професійній діяльності.

3. Формувати вміння створювати на уроках навчальні ситуації для формування наукового світогляду і поглиблення рівня набутих практичних навичок.

Робоча програма курсу

Автор курсу

Царенко Ірина Леонтіївна

Консультації викладача

Графік консультацій

Вівторок	Середа	Четвер
V пара, чисельник	IV пара, знаменник	—

Учасники

Сторінка координування курсу "Безпека життєдіяльності та основи охорони праці" викладач Царенко Ірина Леонтіївна

---

Графік навчання

Розділ/змістовий модуль 1. Науково-теоретичні основи безпеки життєдіяльності та основ охорони праці

Тема 1. Наукові засади безпеки життєдіяльності.

Безпека життєдіяльності як наука і навчальна дисципліна. Таксономія, ідентифікація та квантифікація небезпек. Види небезпек: мікро- та макро-біологічна, вибухопожежна, гідродинамічна, пожежна, радіаційна, фізична, хімічна, екологічна. Класифікація надзвичайних ситуацій за джерелами походження.

Тема 2. Природні загрози та характер їхніх проявів.

Характеристика небезпечних геологічних процесів і явищ: землетрус, карст, осідання ґрунтів над гірничими виробками, зсув, обвал, ерозія ґрунту. Уражаючі фактори, що ними формуються, характер їхніх проявів та дії на людей, тварин, рослин, об’єкти економіки і навколишнє середовище. Небезпечні метеорологічні явища.

Розділ/змістовий модуль 2. Небезпечні та шкідливі фактори середовища мешкання людини

Тема 3. Техногенні небезпеки та їхні наслідки.

Фактори техногенних вибухів, що призводять до ураження людей, руйнування будівель, споруд, технічного устаткування і забруднення навколишнього середовища. Ліквідація негативних наслідків техногенних проявів.

Тема 4. Раціональні умови, параметри та норми забезпечення безпеки життєдіяльності.

Загальна характеристика хімічних речовин. Принцип нормування хімічних речовин. Методи реєстрації хімічних речовин. Вплив параметрів мікроклімату на організм людини. Нормування параметрів мікроклімату. Вплив освітленості на працездатність людини. Електромагнітні випромінювання та електромагнітна безпека населення. Вплив шуму на організм людини та його нормування. Заходи боротьби з шумовим забрудненням. Вплив вібрації на організм людини та її нормування.

Тема 5. Негативні фактори виробничого та побутового середовища.

Аварійні ситуації на виробництвах. Пожежна безпека. Понятійний апарат. Засоби пожежогасіння. Моделі безпеки при пожежі в закладах освіти. Поняття електробезпеки та дія електричного струму на організм людини. Чинники, які впливають на ступінь ураження людини електричним струмом. Технічні засоби електробезпеки в закладах освіти. Техніка безпеки при користуванні електроприладами.

Тема 6. Іонізаційні випромінювання у навколишньому середовищі.

Джерела іонізаційних випромінювань та їх види; експозиційна, поглинута та еквівалентна дози опромінення. Методи реєстрації іонізаційних випромінювань. Нормування іонізаційної радіації.

Тема 7. Людина і радіація.

Вплив радіації на організм людини. Шляхи потрапляння в організм людини радіоактивних речовин. Ознаки радіаційного ураження. Гостре опромінення. Хронічне опромінення. Ступені променевої хвороби. Безпорогова концепція Міжнародного Комітету радіаційного захисту. Концепція радіозахисного харчування. Правила використання в їжу продуктів харчування в умовах радіоактивного забруднення місцевості. Йодна профілактика в умовах радіаційного забруднення. Санітарні заходи в особистих підсобних господарствах.

Тема 8. Засоби захисту людини в умовах виникнення надзвичайних ситуацій.

Класифікація засобів захисту. Засоби індивідуального захисту органів дихання. Ізоляційні засоби захисту органів дихання. Індивідуальні засоби захисту шкіри. Організація взаємодії сил при проведенні аварійно-рятувальних робіт та основних видів забезпечення у зоні надзвичайних ситуацій.

Тема 9. Долікарська допомога при невідкладних станах.

Методика проведення реанімаційних заходів. Перша долікарська допомога при зовнішніх та внутрішній кровотечах. Види отруєнь. Перша долікарська допомога при укусах отруйних комах чи тварин, отруєнні через органи дихання, шкіру та кишково-шлунковий тракт. Перша долікарська допомога при переломах та вивихах. Перша долікарська допомога при опіках, електротравмах та обмороженнях. Перша долікарська допомога при серцевому нападі, задусі, судомах, непритомності тощо.

---

Зміст курсу

Змістовий модуль І. Навчально-виробнича діяльність МНВК

Тема 1. Профільне навчання учнів старших класів. Тема 2. МНВК з профільного навчання та профорієнтації учнів.

Теоретичний матеріал

Лекція №1

Самостійна робота

Опрацювати наступні питання:

1. Загальні питання методики профільного навчання у старших класах^[1].
2. Характеристика завдань та змісту профільного навчання технологічного напряму.
3. Форми організації профільного навчання технологічного напряму.

Тема 3. Планування навчально-виробничої діяльності МНВК.

Теоретичний матеріал

Лекція №2

Практичні завдання

План практичного заняття 1:

1. Аналіз пояснювальної записки програми профілю „Автосправа”, тематичного і навчального плану профільного навчання учнів з автосправи.
2. Аналіз кваліфікаційної характеристики водія автомобіля категорії „В” і „С”.
3. Аналіз тематичного плану профільного навчання учнів старших класів з автосправи.
4. Вивчення та аналіз навчального плану підготовки водіїв автотранспортних засобів категорії „В” і „С”.

Самостійна робота

Опрацювати наступні питання:

1. Призначення МНВК, їх структура, умови організації та забезпечення обладнанням.
2. Керівництво МНВК, потреба у педагогічних кадрах.
3. Зв’язок МНВК з базовим підприємством та з ПТНЗ.

Змістовий модуль ІІ. Методична система навчання учнів автосправи

Тема 4. Методика навчання учнів старшої школи за профілем. Тема 5. Форми й методи профільного навчання.

Теоретичний матеріал

Лекція №3

Самостійна робота

Опрацювати наступні питання:

1. Загальні питання методики навчання автосправи.
2. Завдання та зміст профільного навчання з автосправи у старших класах.
3. Загальнопедагогічні принципи навчання автосправи.
4. Реалізація специфічних принципів навчання автосправи.
5. Зміст і характеристика навчальних предметів за профілем «Автосправа».
6. Умови вибору профілю з конкретної спеціальності для навчання старшокласників.
7. Профілі та професії, пов’язані з автосправою.

Тема 6. Типи уроків профільного навчання у старших класах. Тема 7. Педагогічна діагностика.

Теоретичний матеріал

Лекція №4

Практичні завдання

План практичного заняття 2:

1. Організаційна та методична підготовка викладача автосправи до проведення занять виробничого навчання з ПДР.
2. Організаційна підготовка викладача автосправи (тематичне планування).
3. Зміст методичної підготовки викладача автосправи.
4. Послідовність розробки системи занять теоретичного навчання з автосправи.
5. Розробка план-конспекту лабораторно-практичного заняття.

Самостійна робота

Опрацювати наступні питання:

1. Загальні вимоги до організації навчання учнів автосправи.
2. Ефективні форми організації навчальних занять.
3. Характеристика методів і прийомів навчання учнів автосправи.

Тема 8. Позакласна робота за профілем „Автосправа”. Тема 9. Навчально-виробнича база.

Теоретичний матеріал

Лекція №5

Самостійна робота

Опрацювати наступні питання:

1. Форми та зміст позакласної роботи у процесі вивчення автомобільної техніки.
2. Особливості співробітництва школи та базового підприємства.
3. Індивідуальна робота під керівництвом вчителя та фахівця автотранспортного підприємства.

Тема 10. Методика вивчення матеріалу типової програми професійно-технічного навчання для ЗНЗ і МНВК.

Теоретичний матеріал

Лекція №6

Практичні завдання

План практичного заняття 3:

1. Проведення пробних занять виробничого навчання.
2. Пробні заняття виробничого навчання.
3. Аналіз та обговорення пробних занять.
4. Технологічний супровід занять з автосправи.

Самостійна робота

Опрацювати наступні питання:

1. Організаційна та методична підготовка вчителя.
2. Методичні особливості проведення уроків з автосправи у старших класах.
3. Методика вивчення будови автомобіля: двигунів внутрішнього згоряння, трансмісії та ходової частини автомобіля, гальмівної системи тощо.
4. Методика вивчення системи ТО, ремонту та збереження автотранспорту.
5. Методика навчання водінню автомобіля.
6. Зміст та організація технологічної практики у старших класах.

---

Тестові завдання

- сайт "Кабінет технологій"

Ресурси

Рекомендована література

Базова

1. 1. Безпека життєдіяльності (забезпечення соціальної, техногенної та природної безпеки: Навч. посібник/ В.В. Бєгун, І.М. Науменко - К., 2004. – 328 с.
2. 2. Желібо Є. П., Заверуха Н. М., Зацарний В. В. Безпека життєдіяльності. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів освіти України I-IV рівнів акредитації/ за ред. /Є. П. Желібо, і В.М. Пічі. – Львів: Піча Ю.В., К.: "Каравела", Львів: “Новий Світ., 2002. – 328 с.
3. 3. Яремко З.М. Безпека життєдіяльності. Навчальний посібник. Львів. Вид. центр ЛНУ ім. Ів. Франка, 2005.- 301 с.
4. 4. Безпека життєдіяльності. Лабораторно-практичні заняття: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів/ За ред. С.П. Величка. – Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка. – 2004. – 140 с.

Допоміжна

1. 1. Безпека життєдіяльності: Навч. посіб. / О.С. Баб’як, О.М. Сітенко, І.В. Ківва та ін. – Х.: Ранок, 2000. – 304 с.
2. 2. Заплатинський В. М. Полімовний тлумачний словник з безпеки. Підручник. – К.: ЦУЛ, 2009. – 120 с.
3. 3. Безопасность жизнедеятельности: Учебник / Под ред. проф. Э.А. Арустамова. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Изд. дом "Дашков и К", 2000. – 678 с.

Інформаційні ресурси

1. НБУ ім.Вернадського
2. Національний університет КМА
3. сайт "Кабінет технологій"

Цитування

1. ↑ Сайт О.М.Царенка