Відмінності між версіями «Навчальний курс «Основи композиторської майстерності»»
| Рядок 251: | Рядок 251: | ||
[[Глосарій до курсу «Основи композиторської майстерності»]] | [[Глосарій до курсу «Основи композиторської майстерності»]] | ||
---- | ---- | ||
| + | =Галерея= | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:1g964snsJ7E.jpg|"Крижане серце" у виконанні студентів 4 курсу | ||
| + | Файл:1JYAIgXDe24.jpg| | ||
| + | Файл:3ihw7LFyNZI.jpg| | ||
| + | Файл:8uwqyaQOWa4.jpg| | ||
| + | </gallery> | ||
| + | ---- | ||
=Ресурси= | =Ресурси= | ||
==Рекомендована література== | ==Рекомендована література== | ||
Версія за 12:02, 31 березня 2016
Зміст
Назва курсу
Основи композиторської майстерності
Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:
0202 Мистецтво Спеціальність: 8.02020401. Музичне мистецтво. Освітньо-кваліфікаційний рівень: магістр
Мета та завдання навчального курсу
Мета: розвиток творчої особистості майбутнього вчителя музичного мистецтва, його художньо-творчого мислення й світоглядних позицій, здатності реалізовувати можливість самотворчості, самоактуалізації й самовияву в процесі художнього спілкування з творами мистецтва і в процесі власного творення.
Завдання: розвиток ціннісно-мотиваційної і творчо-особистісної сфер студентів;
- вдосконалити знання з теоретичних основ музичних форм-композицій;
- вдосконалити вміння художньо-інтерпретаційного аналізу музичних творів;
- виробити вміння й прагнення до творчого самовияву через власну композиторсько-виконавську творчість;
- виробити здатність до творчо-проектувальної та презентаційної діяльності.
У результаті вивчення навчального курсу студент повинен знати: знати зміст теоретичного матеріалу курсу, володіти понятійним апаратом, розуміти художньо-естетичні закономірності, поняття, категорії; усвідомлювати значущість композиторсько-виконавської підготовки в подальшій професійній діяльності; мати ґрунтовну композиторсько-виконавську підготовку: знати принципи композиційної побудови і формотворення, адекватно інтерпретувати художній образ, володіти методами навчання і виховання. вміти: здійснювати аналіз-інтерпретацію музичного твору, розкривати художній образ музичного твору в єдності змісту і форми, володіти технікою композиторського письма, вміннями та навичками аранжування, інструментовки, імпровізації та музикування, вміти адекватно оцінювати, аналізувати результати власної діяльності та діяльності інших студентів, критично мислити, виявляти креативність і самостійність у власній композиторсько-виконавській творчості та процесі художньо-педагогічного спілкування.
Автор (автори) курсу
Стратан-Артишкова Тетяна Борисівна
Учасники
курс "Основи композиторської майстерності", викладач Стратан-Артишкова Тетяна Борисівна
МУЗМ15 (Музичне мистецтво.I Стратан-Артишкова 2015 рік вступу, магістр)
група 61, заочна форма навчання:
- Мовсісян Ерміне Тигранівна
- Смілянець Марія Михайлівна
- Тарасов Роман Олексійович
- Хамішина Яна Володимирівна
Група 61, денна форма навчання:
- Безпека Олена Олександрівна
- Гевель Надія Львівна
- Іванець Лідія Сергіївна
- Муравцов Вадим Володимирович
Графік навчання
Варіант Структура
Змістовий модуль 1. Методологічні засади композиторської майстерності майбутнього вчителя музичного мистецтва Навчальні теми змістового модуля 1.
- Тема 1. Гуманістичні цінності мистецтва і музично-педагогічної освіти.
- Тема 2. Композиторська майстерність в структурі професійної діяльності майбутнього вчителя музичних дисциплін.
- Тема 3.Психолого-педагогічні аспекти процесу композиторської творчості
Змістовий модуль 2 Основи музичної композиції
Навчальні теми змістового модуля 2.
- Тема 1. Історичний розвиток музичних форм та особливості гомофонного, гомофонно-гармонічного, поліфонічного мислення в музичних композиціях.
- Тема 2. Жанрово-стильові особливості художніх епох, композиторських шкіл, музичних творів.
- Тема 3. Інтонаційно-мовна, синтаксична та морфологічна організація музичних композицій та принципи музичного формоутворення.
Змістовий модуль 3 Принципи композиційної будови у простих і складних музичних формах
Навчальні теми змістового модуля 3.
- Тема 1. Особливості формоутворення простих композицій.
- Тема 2. Особливості формоутворення складних композицій.
- Тема 3. Жанрово-інтонаційні особливості української народної пісні.
Змістовий модуль 4 Аналіз-інтерпретація музичного твору
Навчальні теми змістового модуля 4.
- Тема 1. Художньо-інтерпретаційний аналіз вокально-хорового твору.
- Тема 2.Художньо-інтерпретаційний аналіз інструментального твору.
- Тема 3. Аналіз-інтерпретація творів шкільного репертуару.
Змістовий модуль 5. Креативність і творчість у структурі композиторської майстерності
Навчальні теми змістового модуля 5.
- Тема 1. Імпровізація як варіативний потенціал композиторської творчості.
- Тема 2. Творче музикування в структурі композиторської майстерності.
- Тема 3. Аранжування та обробка музичних творів.
- Тема 4. Мультимедійні технології у процесі композиторської творчості.
Змістовий модуль 6. Науково-дослідний аспект у формуванні композиторської майстерності майбутнього вчителя
Навчальні теми змістового модуля 6.
- Тема 1. Реферативна доповідь (захист рефератів).
- Тема 2. Рецензія на статтю про мистецтво.
- Тема 3. Обговорення та критична оцінка виступів студентів інших курсів на студентських наукових конференціях, академконцертах, конкурсі авторської пісні, творчих проектах.
Змістовий модуль 7. Художньо-проектувальна діяльність в структурі композиторської майстерності майбутнього вчителя музичного мистецтва
Навчальні теми змістового модуля 7.
- Тема 1. Презентація власних музичних творів на занятті.
- Тема 2. Вивчення власних музичних композицій зі студентами інших курсів.
- Тема 3. Створення цілісного групового художньо-творчого проекту, що складається з власних музичних композицій.
Змістовий модуль 8. Художньо-творча презентація власних проектів
Навчальні теми змістового модуля 8.
- Тема 1. Презентація художньо-творчого проекту в загальноосвітніх закладах міста (загальноосвітні та музичні школи, дитячі садки, школи мистецтв, дитячі юнацькі центри, гімназії та ліцеї).
- Тема 2. Презентація художньо-творчого проекту на факультеті.
- Тема 3. Обговорення та аналіз результатів навчальних досягнень.
Зміст курсу
==Змістовий модуль 1. Методологічні засади композиторської майстерності майбутнього вчителя музичного мистецтва
Теми лекційних занять
- Гуманістичні цінності мистецтва і музично-педагогічної освіти.
- Композиторсько-виокнавська майстерність в структурі професійної діяльності майбутнього вчителя музичного мистецтва-
- Психолого-педагогічні аспекти процесу композиторсько-виконавської творчості
- Історичний розвиток музичних форм та особливості гомофонного, гомофонно-гармонічного, поліфонічного мислення в музичних композиціях
- Жанрово-стильові особливості художніх епох, композиторських шкіл, музичних творів.
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
- Гуманістичні цінності музичного мистецтва.
- Особливості композиторсько-виконавської підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва в системі вищої мистецької освіти
- Психолого-педагогічні аспекти й особливості процесу композиторсько-виконавської творчості.
- Історичний розвиток музичних форм та особливості гомофонного, гомофонно-гармонічного, поліфонічного мислення в музичних композиціях
- Жанр і стиль в музичних формах.
- Інтонаційно-мовна, синтаксична та морфологічна організація музичних композицій та принципи музичного формотворення.
- Особливості формоутворення простих композицій.
- Особливості формоутворення складних композицій.
- Жанрово-інтонаційні особливості української народної пісні.
- Особливості художньо-інтерпретаційного аналізу вокально-хорового твору.
- Особливості художньо-інтерпретаційного аналізу інструментального твору.
- Аналіз-інтерпретація творів шкільного репертуару.
- Імпровізація як варіативний потенціал композиторської творчості.
- Творче музикування в структурі композиторської майстерності.
- Аранжування та обробка музичних творів.
- Комп’ютерні технології у процесі композиторської творчості.
- Реферативна доповідь (підготовка рефератів).
- Рецензія на статтю про мистецтво(підготовка рецензії)
- Обговорення та критична оцінка виступів студентів інших курсів наакадемконцертах, заліках.екзаменах. конкурсах. концертах
- Презентація власних музичних творів на занятті.
- Вивчення власних музичних композицій зі студентами інших курсів.
- Створення цілісного групового художньо-творчого проекту, що складається з власних музичних композицій.
- Презентація художньо-творчого проекту в загальноосвітніх закладах міста (загальноосвітні та музичні школи, дитячі садки, школи мистецтв, дитячі юнацькі центри, гімназії та ліцеї).
- Презентація художньо-творчого проекту на факультеті.
- Обговорення та аналіз результатів навчальних досягнень.
Самостійна робота
- Самостійне опрацювання теоретичного і практичного матеріалу (підготовка до практичних занять)
- Художньо-інтерпретаційний аналіз музичних творів
- Підготовка реферативних доповідей.
- Підготовка рецензії на статтю про мистецтво.
- Обговорення та критична оцінка виступів студентів інших курсів на студентських наукових конференціях, академконцертах, конкурсі авторської пісні, творчих проектах.
- Робота над власними музичними творами (самостійна робота та індивідуальні заняття з викладачем).
- Вивчення власних музичних композицій зі студентами інших курсів (робота в групах)
- Підготовка художньо-творчих проектів до сценічного виступу
- Виконання індивідуальних навчально-дослідних завдань
ТЕМАТИКА ІНДИВІДУАЛЬНИХ НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНИХ ЗАВДАНЬ
- 1. Розкрийте художньо-стильові особливості композиторів віденської школи (й. Гайдн, В. Моцарт, Л.Бетховен)
- 2. Розкрийте художньо-стильові особливості української композиторської школи XIX століття.
- 3. Розкрийте художньо-стильові особливості зарубіжної (західноєвропейської, російської) композиторської школи першої половини XIX століття.
- 4. Розкрийте риси композиторського стилю представників епохи Відродження.
- 5. Розкрийте особливості художньо-образного мислення композиторів XX століття.
- 6. Розкрийте особливості художнього стилю улюбленого Вами композитора.
- 7. Розкрийте особливості процесу композиторської творчості.
- 8. Які труднощі Ви зазнаєте у процесі власного творення?
- 9. Які творчі навички формуються у процесі вивчення музично-теоретичних дисциплін?
- 10. Які творчі навички формуються у процесі вивчення дисциплін музично-виконавського циклу (основний музичний інструмент, сольний спів, хорове диригування та ін.)?
- 11.Які інноваційні методи навчання запроваджують викладачі фахових дисциплін музичного відділення мистецького факультету з формування творчих навичок у студентів?
- 12. Дайте характеристику власного емоційного стану у процесі сценічно-виконавського виступу.
- 13. Розробіть критерії композиторсько-виконавської майстерності майбутнього вчителя музичного мистецтва.
- 14. Розкрийте особливості композиторсько-виконавської майстерності майбутнього вчителя музичного мистецтва.
- 15. Дайте характеристику творчим проектам студентів з композиторської майстерності, що проводяться на факультеті.
- 16. У яких творчих проектах з композиторсько-виконавської майстерності Ви брали участь?
- 17.Обгрунтуйте й доведіть важливість оволодіння майбутнім учителем музичного мистецтва композиторсько-виконавською майстерністю.
- 18. Дайте методичні рекомендації щодо вдосконалення процесу творчо-виконавської підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва у ВНЗ.
- 19. Підготуйте рецензію на статтю про мистецтво.
Змістовий модуль 2. Назва ...
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль 3. Назва ...
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Словник
Глосарій до курсу «Основи композиторської майстерності»
Галерея
"Крижане серце" у виконанні студентів 4 курсу
Ресурси
Рекомендована література
Базова
Авторські посібники
- Стратан-Артишкова Т.Б. Музичне мистецтво в контексті художньої культури / Т.Б. Стратан-Артишкова // Навчальний посібник. – Кіровоград: КДПУ ім.В.Винниченка, 2012. – 284 с.
- Стратан-Артишкова Т.Б., Горбенко О.Б. Мистецтво вчителя музики: теорія і практика / Т.Б. Стратан, О.Б. Горбенко // Кіровоград: КДПУ ім.В.Винниченка, 2008. – 144 с.
- Стратан-Артишкова Т.Б. Основи композиторської майстерності / Т.Б. Стратан-Артишкова // Навчально-методичний посібник. – Кіровоград, 2009. – 60 с.
- Меснер Е. Основы композиции. М., 1968.
- Лаврентьева И. Вокальные формы в курсе анализа музыкальных произведений.– М., 1978.
- Мазель Л. О природе и средствах музыки: теоретический очерк ою основах музыкального искусства и его эволюции. – М.: Музыка. 1991.
- Мазель Л. Строение музыкальных призведений. – М., 1979.
- Мальцев С. О психологии музыкальной импровизации. М., 1991.
ДОПОМІЖНА
- Баcин Е. А. Психология художественного творчества: личностный подход. – М.: Знание, 1985.
- Гнесин М. Начальный курс практической композиции. М.,1962.
- Горюхина Н. Эволюция сонатной формы. – К., 1973.
- Евлахов О.Проблемы воспитания композитора. – Л., 1963.
- Когоутек Ц. Техника композиции в музыке ХХ века. М., 1976.
- Москаленко В. Творческий аспект музыкальной интерпретации (к проблеме анализа). – К., 1994.
- Назайкинский Е. Логика музыкальной композиции. – М., 1982.
- Тюлин Ю.Н. Учение о музыкальной фактуре и мелодической фигурации: Музыкальная фактура. – М.: Музыка, 1977.
- Тюлин Ю., Бершадская Т. и др. Музыкальная форма. – М., 1974.
- Цуккерман В.А. Музыкальные жанры и основы музыкальных форм. – М.: Музыка, 1964.
- Шип С. В. Музична форма від звуку до стилю: навчальний посібник – К.: Заповіт, 1998.
- Юцевич Ю.Є. Музика. Словник-довідник. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2003.
