|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | '''[[Компютерні мережі: Високошвидкісні мережі]]'''
| |
| − |
| |
| | | | |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == <font face ="monotype corsiva" color="blue" >Автор навчального проекту:</font> ==
| |
| − | Врублевська Ольга Валеріївна
| |
| − |
| |
| − | == <font face ="monotype corsiva" color="blue" >Творча назва</font> ==
| |
| − |
| |
| − | <font face ="monotype corsiva" color="red" size='5'>Чи вартий я кращого?</font>
| |
| − |
| |
| − | == <font face ="monotype corsiva" color="blue" >Основні питання:</font> ==
| |
| − |
| |
| − | '''Ключове питання:'''
| |
| − |
| |
| − | Чи можу я отримати те, що хочу?
| |
| − |
| |
| − | '''Тематичні питання:'''
| |
| − |
| |
| − | 1. Що впливає на вибір мого місця відпочинку?
| |
| − |
| |
| − | 2. Де краще відпочивати в Україні чи за кордоном?
| |
| − |
| |
| − | '''Змістові питання:'''
| |
| − |
| |
| − | 1.Що я знаю про курорти України?
| |
| − |
| |
| − | 2.Де краще відпочивати в Україні чи закордоном?
| |
| − |
| |
| − | 3.Де кращий сервіс?
| |
| − |
| |
| − | 4.Яка відмінність між курортними містами України і Туреччини, Єгипту?
| |
| − |
| |
| − | == <font face ="monotype corsiva" color="blue" >Стислий опис: </font>==
| |
| − |
| |
| − | Діти повинні самостійно превірити те, де краще і дешевше відпочити в Україні чи за кордоном.
| |
| − | Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб-ресурси з цієї тематики та шукають самостійно подібні. Оцінюють достовірність даних на знайдених веб-ресурсах за поданими критеріями. Аналізують інформацію на достовірних сайтах і роблять певні висновки.Результати свого дослідження учні представляють у вигляді презентації з доповіддю, проміжні дані підраховують в MS EXCEL. Захист проводиться в класі.
| |
| − |
| |
| − | == <font face ="monotype corsiva" color="blue" >Кінцевий продукт </font> ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Як результат учні отримують нові знання.Вони тепер знають, де краще і вигідно відпочивати.
| |
| − |
| |
| − | == <font face ="monotype corsiva" color="blue" >Навчальні предмети :</font>==
| |
| − |
| |
| − | Географія
| |
| − |
| |
| − | Інформатика
| |
| − |
| |
| − | == <font face ="monotype corsiva" color="blue" >Навчальна тема проекту </font>==
| |
| − | Інформатика:
| |
| − | Internet, MS Excel, MS Publisher
| |
| − |
| |
| − | Географія:
| |
| − | Рекреаційно-туристичний бізнес в Україні
| |
| − |
| |
| − | == <font face ="monotype corsiva" color="blue" >Класи:</font> ==
| |
| − | 10-11 класи
| |
| − |
| |
| − | == <font face ="monotype corsiva" color="blue" >цілі та очікувані результати навчання:</font> ==
| |
| − | '''1-й етап:'''
| |
| − |
| |
| − | Зацікавити учнів складної даною проблемою .
| |
| − | Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми «Інформація та інформаційні процеси».
| |
| − | Виробити навички рольової поведінки та розподіляти між собою завдання.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''2-й етап:'''
| |
| − |
| |
| − | Розвинути комунікативні навички.
| |
| − | Формування первинних навичок збору даних методом опитування та обробки зібраних даних.
| |
| − | Розвиток навички, а саме вміння робити висновки.
| |
| − |
| |
| − | '''3-й етап:'''
| |
| − |
| |
| − | Удосконалення навичок роботи у мережі Інтернет, а саме пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.
| |
| − | Вчаться встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критикувати, добирати за критеріями.
| |
| − |
| |
| − | '''4-й етап:'''
| |
| − | Формування навичок оцінювання достовірності даних на веб-сайтах за визначеними критеріями.
| |
| − | Розвивають навики мислення: аналіз та оцінювання за критеріями.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''5-й етап:'''
| |
| − | Розвиток розумових дій, а саме вміння робити висновки.
| |
| − | Навчитися планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''6-й етап:'''
| |
| − | Удосконалення умінь та навичок створення мультимедійної презентації, публікації (інформаційного бюлетеня).
| |
| − | Розвиток вмінь коротко і ясно висловлювати свої думки, структурувати тестову інформацію, підбирати яскраві та цікаві малюнки до тексту.
| |
| − | Розвиток вмінь аргументувати та доводити свою думку.
| |
| − | Розвиток навичок публічного виступу.
| |
| − | Створюючи публікації та веб-сайти учні набувають інформаційної культури вмінь посилатися на друковані та Інтернет-видання.
| |
| − | Вчаться сумісної роботи: розподілу обов’язків, відповідальності за свої дії, взаємоповаги та взаємодопомоги.
| |
| − |
| |
| − | == <font face ="monotype corsiva" color="blue" >Діяльність учнів: :</font>==
| |
| − | '''1-й етап:''' презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.
| |
| − | Об’єднуються у групи по 3-4 особи за уподобанням та планування дослідження. У групах немає розподілу по ролях, всі учні виконують однакову роботу.
| |
| − |
| |
| − | '''2-й етап:''' проведення опитування серед однолітків (учні 10-11 класів) та батьків за запропонованою вчителем схемою. Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження.
| |
| − |
| |
| − | '''3-й етап:''' перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми.
| |
| − |
| |
| − | '''4-й етап:''' аналіз та оцінювання веб-ресурсів.
| |
| − |
| |
| − | '''5-й етап:''' Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів.
| |
| − |
| |
| − | '''6-й етап:''' Створення мультимедійної презентації, публікації .
| |
| − |
| |
| − | == <font face ="monotype corsiva" color="blue" >Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:</font> ==
| |
| − |
| |
| − | 3-4 тижні
| |
| − |
| |
| − | == <font face ="monotype corsiva" color="blue" > Оцінювання знань та вмінь учнів: </font>==
| |
| − |
| |
| − | 1.Оцінювання за тестом.
| |
| − |
| |
| − | 2.Оцінювання групової презентації учнями групи, іншими учнями та вчителем.
| |
| − |
| |
| − | 3.Оцінювання групової публікації учнями групи, іншими учнями та вчителем.
| |
| − |
| |
| − | 4.Оцінювання роботи учнів у групі.
| |
| − |
| |
| − | == <font face ="monotype corsiva" color="blue" >Матеріали та ресурси:</font> ==
| |
| − |
| |
| − | 1.Засоби зв’язку з інтернетом
| |
| − |
| |
| − | 2.Принтери
| |
| − |
| |
| − | 3.Комп’ютери
| |
| − |
| |
| − | '''Програмне забезпечення'''
| |
| − |
| |
| − | Табличний процесор
| |
| − |
| |
| − | Програми для підтримки роботи з електронною поштою
| |
| − |
| |
| − | Веб-браузер для перегляду веб-сайтів
| |
| − |
| |
| − | Програми для створення мультимедійних презентацій
| |
| − |
| |
| − | Програми для створення публікацій
| |
| − |
| |
| − | == <font face ="monotype corsiva" color="blue" >Вхідні знання та навички: </font>==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 1.Знають як функціонує мережа Інтернет.
| |
| − |
| |
| − | 2.Вміють шукати за ключовими словами веб-ресурси.
| |
| − |
| |
| − | 3.Вміють робити висновки з прочитаного
| |
| − |
| |
| − | 4.Вміють створювати лінійні презентації.
| |
| − |
| |
| − | 5.Вміють створювати веб-сайти та публікації у програмі Publisher.
| |
| − |
| |
| − | 6.Базові знання з використання табличного процесору.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == <font face ="monotype corsiva" color="blue" >Ресурси </font> ==
| |
| − |
| |
| − | Друковані матеріали: Наявний підручник з інформатики у школі
| |
| − |
| |
| − | Інтернет ресурси:
| |
| − |
| |
| − | http://ru.wikipedia.org
| |
| − |
| |
| − | http://otpusk.ua/
| |
| − |
| |
| − | http://www.beetravel.com.ua/ua/krim.html
| |
| − |
| |
| − | Учительська презентація
| |
| − |
| |
| − | http://www.slideshare.net/lyoli4ka/ss-2828852
| |
| − |
| |
| − | Учнівська презентація
| |
| − |
| |
| − | http://www.slideshare.net/lyoli4ka/ss-2828838
| |
| − |
| |
| − | Блог
| |
| − | http://lyoli4ka.blogspot.com/2010/01/blog-post.html
| |
| − |
| |
| − | Google-календар
| |
| − | http://www.google.com/calendar/render
| |
| − |
| |
| − | Закладки в БобрДобр
| |
| − | http://bobrdobr.ru/people/lyoli4ka/
| |
| − |
| |
| − | [[Карта проекту]]
| |
