Відмінності між версіями «Навчальний курс: Екскурсознавство»
| Рядок 102: | Рядок 102: | ||
====Практичні завдання==== | ====Практичні завдання==== | ||
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Практична №1] | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Практична №1] | ||
| − | |||
| − | |||
====Самостійна робота==== | ====Самостійна робота==== | ||
Версія за 12:52, 26 січня 2016
Зміст
Назва курсу
Екскурсознавство
Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:0401 Природничі науки Географія* бакалавр
Мета та завдання навчального курсу
Мета :
ознайомлення студентів з процесом розвитку екскурсійної справи, теорією і методикою екскурсійної роботи, підготовка кваліфікованих фахівців туристично-екскурсійної сфери.
Завдання :
- розкриття витоків екскурсійної справи, особливостей вітчизняного екскурсознавства на всіх етапах розвитку, аналіз сучасного стану, перспективи розвитку екскурсійної діяльності; - вивчення теоретичних основ екскурсійної справи: сутності екскурсії, її основних ознак і функцій, класифікації екскурсії, формування екскурсійної тематики, застосування елементів педагогіки, психології, логіки в екскурсіях; - опрацювання питань екскурсійної методики, що є сукупністю чітких правил та вимог до екскурсії, сумою методичних прийомів підготовки та проведення екскурсій. Це питання технології створення нової екскурсії, особливостей застосування методичних прийомів показу та розповіді; - вивчення шляхів удосконалення професійної майстерності екскурсоводів, забезпечення якості екскурсійних послуг.
У результаті вивчення навчального курсу студент повинен
знати:
історію екскурсійної справи; основні поняття та терміни екскурсійної теорії; методику підготовки екскурсій та її методичне забезпечення; техніку проведення екскурсій; особливості проведення різних видів екскурсій та проведення екскурсій в музеях, організацію екскурсійної роботи в туристсько-екскурсійних організаціях; основи професійної майстерності екскурсовода.
вміти:
проектувати процес обслуговування туристів за окремими етапами надання послуги, використовуючи існуючі технології; працювати в складі творчої групи над створенням нової екскурсії; розробляти різні види екскурсій з урахуванням пізнавальних потреб індивіда на підставі знань екскурсійних ресурсів рекреаційного комплексу, культури, релігії рекреанта, існуючих технологій розробки екскурсійної програми, методик проведення екскурсій.
Автор (автори) курсу
Учасники
Сторінка координування курсу "Назва навчального курсу" викладач
Графік навчання
Варіант Структура
Змістовий модуль 1
ВСТУП. ІСТОРІЯ ЕКСКУРСІЙНОЇ СПРАВИ В УКРАЇНІ.
Тема1. Вступ. Екскурсознавство – як галузь теоретичних знань. Предмет навчальної дисципліни. Мета викладання курсу "Екскурсознавство". Головні завдання, що мають бути вирішені в процесі викладання дисципліни. Тема 2. Становлення екскурсійної справи (кінець XVIII – поч. ХХІ ст.). Становлення екскурсійної справи в 20-30-х рр. ХХ ст. Активізація екскурсійної справи в 40-60-х рр. ХХ ст. Зміцнення організаційних чинників розвитку екскурсійної справи в 70-80-х рр. ХХ ст. Екскурсійна справа у перехідний період. Сучасний стан. Праці С. В. Грибанової, А. А. Непомнящего, А. Д. Попова, О. М. Костюкової, Л. В., Яковлевої, В. О. Савчука, С. І. Поповича, Т. Г. Сокол, В. А. Зінченко, І. М. Чагайди, Л. Г. Нечипорчука, Г. П. Науменка, М. В. Грицика.
ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ЕКСКУРСІЙНОЇ СПРАВИ.
Тема 3. Поняття і комплекс завдань екскурсійного обслуговування.
Загальні положення нормативно-правового регулювання екскурсійної діяльності. Забезпечення безпеки, прав та інтересів екскурсантів.
Тема 4. Екскурсія, її сутність, основні ознаки. Функції екскурсії.
Екскурсія як специфічний продукт туристичної діяльності та основа організації екскурсійної діяльності. Структура та зміст екскурсії. Функції екскурсії: формування наукового світогляду, інформативності, відпочинку, формування зацікавленості.
Місце екскурсії в туристському бізнесі; у системі учбово-виховного процесу учбових закладів.Методологічна основа екскурсії; принципи розробки: науковість, ідейність, взаємозв'язок теорії з дійсністю, правдивість, ясність, дохідливість, дієвість. Маршрут екскурсії. Принципи складання маршруту екскурсії: хронологічний, тематичний, хронолого-тематичний. Екскурсійний об'єкт. Класифікація екскурсійних об'єктів: за змістом, функціональним призначенням, ступенем збереження. Відбір об'єктів. Складання картки (паспорту) екскурсійного об'єкту.Вимоги до екскурсії. Тема 5. Класифікація екскурсій. Основні ознаки класифікації. За складом екскурсантів: для дорослих і дітей; міських і сільських жителів; місцевого населення і туристів, що приїжджають; індивідуалів; груп, сформованих за професійною ознакою або відповідним рівнем освіти. За змістом: оглядові (багатопланові), тематичні. З тематики: природознавчі, екологічні, історичні, мистецтвознавчі, літературні, архітектурно-містобудівні. За місцем проведення: міські, заміські, виробничі, музейні. За формою проведення: звичайні, рекламні, учбові. Екскурсія як форма навчальної діяльності: екскурсія-урок, екскурсія-прогулянка, екскурсія-демонстрація, екскурсія-концерт, екскурсія-консультація. За засобом пересування: пішохідні, транспортні, комбіновані. Формування екскурсійної тематики.
Змістовий модуль 2
ЕКСКУРСІЙНА МЕТОДИКА.Тема 6. Екскурсійна методика, її завдання і вимоги. Методика підготовки екскурсії.Етапи підготовки екскурсії, їх послідовність і взаємозв'язок. Підготовчий етап: мета і тема екскурсії, підбір матеріалів, вивчення джерел, підбір зорового ряду, його вивчення, складання картотеки об'єктів. Безпосередня розробка: вибір і складання маршруту екскурсії, уточнення об'єктів і зупинок, узгодження маршруту. Робота над текстом екскурсії; види текстів, виконання вимог, що пред'являються до них. Співвідношення загального і локального матеріалу. Методична розробка екскурсії, її структура і оформлення. Вимоги до складання технологічної карти екскурсії. Завершальний етап: висновок на текст і методичну розробку екскурсії. «Портфель екскурсовода». Проведення пробної екскурсії. Аналіз і узагальнення досвіду проведення екскурсії на розроблену тему, її затвердження. Тема 7. Методика проведення екскурсії. Технологічні етапи екскурсії. Класифікація методичних прийомів, її значення. Показ в екскурсії, його складові, їх характеристика.Методичні прийоми показу екскурсійних об'єктів, їх визначення і використання в різних видах екскурсій. Засоби показу. Жести як елементи показу. Розповідь як органічна частина екскурсії, його форми і особливості. Вимоги, що пред'являються до екскурсійної розповіді. Методичні прийоми розповіді, їх характеристика і особливості. Вступ і висновок в екскурсії. Мова екскурсовода. Методичний прийом руху, його форми, зв'язок з постановкою завдань екскурсії. Контакт екскурсовода з групою. Вихід екскурсантів до об'єкту. Вибір схеми розстановки екскурсійної групи. Пересування учасників екскурсії, темп руху. Місце екскурсовода. Дотримання часу проведення екскурсії. Адресність розповіді. Особливість використання індивідуального тексту. Відповіді на запитання екскурсантів. Технологічні етапи екскурсії. РОЗДІЛ ІV. ПІДГОТОВКА ЕКСКУРСОВОДА ТА ЙОГО РОЛЬ В ЕКСКУРСІЙНОМУ ОБСЛУГОВУВАННІ.Тема 8. Вимоги до підготовки екскурсовода. Складання індивідуального тексту: наукові засади, методологія. Вивчення літератури, джерел інформації та об’єктів. Етапи становлення екскурсовода. Вимоги до екскурсовода. Особистість екскурсовода .Мова екскурсовода. Виразні засоби в мові екскурсовода. Невербальні засоби мовлення. Вміння та навички екскурсовода. Зовнішній вигляд і манери екскурсовода Професійна майстерність екскурсовода. Підвищення кваліфікації екскурсовода.
РОЗДІЛ V. ДИФЕРЕНЦІЙОВАНИЙ ПІДХІД ДО ЕКСКУРСІЙНОГО ОБСЛУГОВУВАННЯ РІЗНИХ ВЕРСТВ НАСЕЛЕННЯ.Тема 9. Системний підхід до екскурсійного обслуговування різних верств населення . Комплексні програми екскурсійного обслуговування школярів. Тема 10. Екскурсія як педагогічний процес. Поєднання освіти, виховання і загальної підготовки екскурсантів в ході екскурсії. Екскурсія як педагогічний процес: мета, дія, кінцевий результат. Використання екскурсоводом основних педагогічних компонентів: конструктивного, організаторського, комунікативного, пізнавального. Формування педагогічної майстерності екскурсовода; його реалізація в екскурсії. Рівні уміння екскурсовода оперувати інформацією. Навчальна екскурсія. Система та класифікація екскурсій. Єдність навчання і виховання в екскурсіях. Методи виховання: метод прикладу, метод вправи, переконання і ін. Використання дидактичних принципів в екскурсії: науковості, доступності, наочності, дієвості. Позаекскурсійна робота екскурсовода-педагога: рекомендації для самоосвіти екскурсантів; список літературних джерел по темі; рекомендації по відвідинах циклу екскурсій з даної тематики. РОЗДІЛ VІ. ЯКІСТЬ ЕКСКУРСІЇ, ЗАСОБИ ЇЇ ОЦІНКИ.Тема 11. Оцінка якості екскурсії. Прослуховування екскурсії як вид контролю за якістю проведення екскурсії . Основні критерії оцінки екскурсії. Рецензування методичної документації. Методика аналізу екскурсії.
Варіант Календар
Тиждень 1
Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.
Тиждень 2
Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.
Тиждень 3
Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.
Тиждень 4
Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.
Зміст курсу
Змістовий модуль І. ВСТУП. ІСТОРІЯ ЕКСКУРСІЙНОЇ СПРАВИ В УКРАЇНІ.
Тема 1. ІСТОРІЯ ЕКСКУРСІЙНОЇ СПРАВИ В УКРАЇНІ.
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль ІІ. Назва модулю
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль ІІІ. Назва модулю
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Ресурси
Рекомендована література
Базова
Допоміжна
Інформаційні ресурси
---
