Відмінності між версіями «Критерії оцінювання збирання інформації»
Матеріал з Вікі ЦДУ
(Створена сторінка: center><table cellpadding="4" cellspacing="4" bordercolor="#000000" border="1"> <tr> <td>№ п\п</td> <td>Критерії оцінювання р…) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | <table cellpadding="4" cellspacing="4" bordercolor="#000000" border="1"> | |
<tr> | <tr> | ||
<td>№ п\п</td> | <td>№ п\п</td> | ||
| Рядок 63: | Рядок 63: | ||
<td>*</td> | <td>*</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
| − | </table> | + | </table> |
| + | |||
| + | [[Оцінювання]] | ||
Поточна версія на 11:49, 30 грудня 2009
| № п\п | Критерії оцінювання робіт | 4-6 балів | 7-9 балів | 10-12 балів | Оцінка учня | Оцінка вчителя |
| 1 | Матеріал відповідає тематиці проекту | Містить близький за тематикою матеріал але не несе важливої інформативної функції | Загалом відповідає тематиці проекту і є досить інформативним. | Точно відповідає тематиці, містить дуже важливу інформацію | * | * |
| 2 | Інформація структурована. | Важко вловити структуру подання інформації | Прослідковується певна структура в розміщенні інформації. | Має чітку, логічно вибудувану структуру | * | * |
| 3 | Ясність, повнота, логічність, активність інформації. | Інформація залишає багато питань, не дає повної ясності «освещаемой»проблеми (питання) | Подана інформація недостатньо вичерпна або не зовсім актуальна | Подається вичерпна актуальна інформація | * | * |
| 4 | Наявність посилань на використані інформаційні джерела | Немає посилань на використані джерела | Не повністю представлені інформаційні джерела або не всі правильно оформлені | Оформлення посилань на інформаційні джерела цілком правильні, вичерпні | * | * |
| 5 | Зовнішній вигляд роботи, «читаємість» тексту, наочність. | Естетичний вигляд незадовільний (відсутня чітка структура розміщення інформації, недоречна графіка оформлення) | Естетичний вигляд дещо псує недостатньо чітка структура розміщення інформації, не зовсім доречна графіка оформлення. | Виглядає надзвичайно привабливо. Чітка побудова сторінок. Тексти легко сприймаються. | * | * |
| 6 | Уміння і навички використання комп’ютерних технологій. Використання спецефектів | Низький (початковий) рівень використання різноманітних можливостей комп’ютерних технологій | Робота дає висновок про середній рівень умінь і навичок використання комп’.терних технологій учнями | Робота є прикладом високого рівня володіння комп’ютерними технологіями. | * | * |
