Відмінності між версіями «Навчальний курс "Історія науки і техніки"»
(→Самостійна робота) |
|||
Рядок 238: | Рядок 238: | ||
====Самостійна робота==== | ====Самостійна робота==== | ||
− | + | ||
+ | '''''І. Законспектувати навчальний матеріал за планом''''' | ||
+ | |||
+ | 1.Екологічний і моральний імперативи. | ||
+ | |||
+ | 2.Антропоцентричний і екоцентричний світогляди. | ||
+ | |||
+ | 3.Взаємозвязок економіки, науки та екології. Концепція сталого розвитку суспільства. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''''ІІ. Написати есе на тему:''''' | ||
+ | |||
+ | Майбутнє генно модифікованих організмів. | ||
+ | |||
+ | Штучний інтелект: етичні та технічні проблеми. | ||
+ | |||
+ | Ресурсне забезпечення людства у ХХІ столітті. | ||
+ | |||
+ | Екологічні проблеми та майбутнє людства | ||
+ | |||
+ | |||
[[Навчальний курс "Історія науки і техніки". Самостійна робота]] | [[Навчальний курс "Історія науки і техніки". Самостійна робота]] |
Версія за 22:38, 9 листопада 2015
Зміст
- 1 Назва курсу
- 2 Учасники
- 3 Графік навчання
- 4 Зміст курсу
- 4.1 Розділ І. Назва модулю
- 4.2 Розділ ІІ. Назва модулю
- 4.3 Розділ ІІІ. Назва модулю
- 4.3.1 Тема 5. Наукові знання епохи Відродження
- 4.3.2 Тема 6. Класична наука нового часу (XVII - XIX століття)
- 4.3.3 Тема 7. Технічний прогрес та наукове знання у ХІХ столітті.
- 4.3.4 Тема 8. Науково-технічний розвиток у ХХ столітті
- 4.3.5 Тема 9. Наука України на різних етапах її становлення
- 4.3.6 Тема 9. Наука України на різних етапах її становлення
- 5 Ресурси
Назва курсу
Історія науки і техніки
Галузь знань
0102 – Фізичне виховання, спорт і здоров’я людини
освітньо-кваліфікаційний рівень:
бакалавр
Мета та завдання навчального курсу
Метою навчальної дисципліни є формування теоретичних знань і компетенцій стосовно закономірностей розвитку науки і техніки як унікального історико-культурного феномену.
Завданням курсу "Історія науки і техніки" є:
- виділити основні етапи (античність, середньовіччя, новий час, сучасність) і пояснити закономірності і особливості розвитку наукових і технічних знань у конкретних історичних умовах;
- проаналізувати фактори розвитку науки, зростання незалежності природознавства від світоглядних та ідеологічних установок;
- сформувати у студентів цілісне уявлення про розвиток науки і техніки як історико-культурного явища;
- структурувати інформацію про досягнення людської думки у різні періоди історії;
- узагальнити інформацію, отриману з інших дисциплін, що торкаються проблем розвитку людського суспільства;
- показати взаємозв’язок і взаємообумовленість проблем, що вирішуються спеціалістами різних спеціальностей у справі побудови гармонійного здорового демократичного суспільства.
У результаті вивчення навчального курсу студент повинен
знати:
- системну періодизацію історії науки і техніки і основні напрямки розвитку їх найважливіших галузей і проблем;
- основні дати, події і досягнення світової науки і техніки;
- найбільші відкриття, їх значення та наслідки для розвитку цивілізації;
- історіографію, основні методологічні концепції та дослідницькі школи в історії науки і техніки.
вміти:
- критично відтворювати найважливіші події в історії науки і техніки, аналізувати роль і значення видатних науковців та інженерів;
- прослідковувати витоки наукового знання, найважливіших напрямів науки і техніки;
- здійснювати кваліфіковану оцінку співвідношення раціонального і альтернативного знання у різних культурно-історичних умовах;
- проводити раціональну реконструкцію окремих фактів і явищ історії науки і техніки;
- грамотно аналізувати основний зміст конкретних найважливіших наукових теорій і основоположних науково-концептуальних моделей;
- відтворити інформацію графічно і словесно про предмет обговорення, пов'язаний з історією науки і техніки.
Автор (автори) курсу
Учасники
Сторінка координування курсу "Історія науки і техніки"
Графік навчання
Варіант Структура
Розділ 1
ТЕМА 1. Теоретичні і методологічні основи історії науки і техніки
Предмет, завдання, основні поняття історії науки і техніки як наукової дисципліни. Джерельна база з історії науки і техніки. Пам’ятки історії науки і техніки. Роль науки і техніки в історії людства. Методологія історії науки і техніки. Характеристики традиційного і техногенного суспільств. Наукові революції. Парадигма. Періодизація історії науки і техніки. Проблеми реконструкції в історії науки і техніки. Етичні проблеми наукової діяльності. Місце історії науки і техніки серед інших дисциплін. Структура та інфраструктура історії науки і техніки: дослідницькі інститути, факультети і кафедри, товариства і фонди, національні та міжнародні товариства, музеї і спеціальні експозиції, журнали і газети, комп’ютерні бази даних, аудіовізуальні матеріали, енциклопедії та монографії.
Розділ 2
Тема 2.Стан наукових знань до античного світу
Виникнення перших цивілізацій. Рівень технічного і технологічного розвитку вавилонської цивілізації. Знання і рівень технічного розвитку єгипетської цивілізації. Цивілізації давньої Індії та Китаю. Освоєння металургії заліза. Досягнення давніх цивілізацій: будівництво, розвиток медичних знань, перші географічні карти, астрономія і астрологія, математика. Крито-мікенська культура. Доколумбова Америка.
Тема 3. Наука, техніка і культура в античному світі
Антична наука. Періодизація античної науки. Концептуальна та ідеологічна модель античності. Інформаційна модель суспільства. Квадріум. Економічний розвиток. Принципи організації і управління в античному суспільстві. Державний устрій Давнього Риму. Наукове знання: математика, астрономія, механіка, медицина, географія, філологія, граматика, риторика, історія. Співвідношення теорії та експерименту античності. Техніка і технологія. Антична техніка.
Тема 4. Прогрес людської думки в середньовіччі
Наукове знання і технічне досягнення середньовічної Європи і арабо-мусульманського світу. Хронологія і географія середньовіччя. Структура середньовічного наукового знання. Систематизація знань у середньовіччі. Середньовічні школи і університети. Розуміння природи у середньовіччі. Християнська педагогіка. «Науки» ісламу. Східна гілка античної науки. Раціональне значення Візантії. Винайдення книгодрукування. Технологія середньовіччя.
Тема 5. Наукові знання епохи Відродження
Хронологія і географія епохи Відродження. Наукове мислення. Статичні моделі у епоху Відродження. Великі географічні відкриття. Становлення медицини як науки. Анатомія. Хірургія. Фармацевтичні лабораторії. Зародження нових науково-технічних напрямків. Реформація.
Розділ 3
Тема 6. Класична наука нового часу (XVII - XIX століття)
Тема 7. Технічний прогрес та наукове знання у ХІХ столітті.
Тема 8. Науково-технічний розвиток у ХХ столітті
Особливості і напрямки технічних перетворень у першій половині ХХ ст. Розвиток освіти у першій половині ХХ ст. Розвиток світової науки першої половини ХХ ст. Зародження генетики та її розвиток у ХХ ст. Технічні досягнення людства у ХХ ст.
Тема 9. Наука України на різних етапах її становлення
Освіта та наукові знання Київської Русі. Освіта і педагогічна думка у період українського Відродження (XVI — перша половина XVII ст.). Українська педагогіка другої половини XVII — кінця XVIII ст. Розвиток науки у ХІХ-ХХ ст. Вклад українських науковців у розвиток світової науки.
Тема 10. Основні тенденції та перспективи розвитку науки у ХХІ столітті
Постнекласична картина світу (ХХ – ХХІ ст.). Астрофізика. Біофізика. Генетика. Радіоастрономія. Нові області науки, створені у другій половині ХХ ст.. техніка і технології. Раціональне суспільство і екологія. Біосферний світогляд. Єдність процесів самоорганізації природи і суспільства. Екологічні кризи. Екологічний і моральний імперативи. Антропоцентричний і ноосферний антропокосмічний світогляд. Вчення про ноосферу В.І.Вернадського.
Зміст курсу
Розділ І. Назва модулю
Тема 1. Теоретичні і методологічні основи історії науки і техніки
Теоретичний матеріал
Самостійна робота
Опрацювати та законспектувати навчальний матеріал за планом:
1.Проблеми реконструкції в історії науки і техніки.
2.Етичні проблеми наукової діяльності.
3.Місце історії науки і техніки серед інших дисциплін.
4.Структура та інфраструктура історії науки і техніки.
5.Методи історії науки і техніки.
6.Історичне джерело та пам’ятки історії науки і техніки: сутність та класифікація
Розділ ІІ. Назва модулю
Тема 2.Стан наукових знань до античного світу.
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
І. Опрацювати навчальний матеріал на тему:
1. Крито-мікенська культура.
2. Досягнення цивілізацій доколумбової Америки.
ІІ. Представити результати опрацювання у вигляді презентації
Тема 3. Наука, техніка і культура в античному світі .
Теоретичний матеріал
Самостійна робота
Тема 4. Прогрес людської думки в середньовіччі.
Теоретичний матеріал
Самостійна робота
Написати доповідь на тему (на вибір):
1.Систематизація знань у середньовіччі.
3.Розуміння природи у середньовіччі.
4.Християнська педагогіка.
5.«Науки» ісламу.
6.Раціональне значення Візантії.
Розділ ІІІ. Назва модулю
Тема 5. Наукові знання епохи Відродження
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Створити презентацію на тему: "Винаходи Деонардо да Вінчі"
Тема 6. Класична наука нового часу (XVII - XIX століття)
Теоретичний матеріал
Самостійна робота
Тема 7. Технічний прогрес та наукове знання у ХІХ столітті.
Теоретичний матеріал
Самостійна робота
Тема 8. Науково-технічний розвиток у ХХ столітті
Теоретичний матеріал
Самостійна робота
Тема 9. Наука України на різних етапах її становлення
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Тема 9. Наука України на різних етапах її становлення
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
І. Законспектувати навчальний матеріал за планом
1.Екологічний і моральний імперативи.
2.Антропоцентричний і екоцентричний світогляди.
3.Взаємозвязок економіки, науки та екології. Концепція сталого розвитку суспільства.
ІІ. Написати есе на тему:
Майбутнє генно модифікованих організмів.
Штучний інтелект: етичні та технічні проблеми.
Ресурсне забезпечення людства у ХХІ столітті.
Екологічні проблеми та майбутнє людства
Навчальний курс "Історія науки і техніки". Самостійна робота
Ресурси
Рекомендована література
Базова
- Виргинский В. С., Хотеенков В.Ф. Очерки истории науки и техники с древнейших времен до середины XV века: Кн. для учителя.— М.: Просвещение, 1993.— 288 с.
- История науки и техники. Учебно-методическое пособие./Под ред. Ткачева А.В. – СПб.: СПБ ГУ ИТМО, 2006. – 143 с.
- Історія науки і техніки у вищих навчальних закладах України. Зб. наук. праць. За матеріалами науково-методичної конференції 13–14 квітня 2006 року / Упорядники Л. М. Бєсов, М. В. Зозуля, І. М. Криленко. – Х. : НТУ „ХПІ”, 2007. – 496 с.
- Курс лекцій з історії науки і техніки України. Навчальний посібник для студентів і викладачів вищих технічних навчальних закладів усіх рівнів акредитації. - Львів: «Львівська політехніка», 1999. – 225 с.
- Лук’нець В. С. Світоглядні імплікації науки. К., 2004.
- Нариси з історії природознавства і техніки. Науковий журнал, 2012. - №46.
- Ожеван М.А. Людський вимір науки та наукові "виміри” людини. К. 1992.
- Онопрієнко В.І. "Історія української науки ХІХ-ХХ століть” Київ: Либідь, 1998. - 304 с.
- Офицеров, В.В. История науки и техники: конспект лекций / В.В. Офицеров. – Омск: Изд-во ОмГТУ, 2008. – 56 с.
- Питання історії науки і техніки. Науковий журнал, 2011. - № 1 (17).
- Пікашова Т.Д., Шашкова Л.О. Основи історії науки і техніки: Навч.посібник. - К.: ІЗМН, 1997. - 399 с.
- Ревко П.С. Введение в историю науки и техники. Учебное пособие. –Таганрог: Изд-во Кучма, 2010. – 128 с.
- Савченко В.М., Смагін В.П. Початки сучасного природознавства: концепції та принципи. - М., 2006.
- Хокинг С. От большого взрыва до черных дыр. Краткая история времени. М., 1990.
Допоміжна
- Бікбов А. У пошуках національної наукової ідеї: від науково-технічного прогресу - до економіки, заснованої на знаннях / А. Бікбов // Логос. - 2005. - № 6. - С. 117-126.
- Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера / В. И. Вернадский ; сост. Н. А. Костяшкин, Е. М. Гончарова. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 575 с.
- Вонсовський С.В. Сучасна природно-наукова картина світу. - М., 2006.
- Гапоненко Н.В. Сфера досліджень і розробок в епоху фундаментальних змін / Гапоненко Н.В. // Інформаційне суспільство. - 2006. - № 5-6. - С. 96-101.
- Гюйгенс X. Трактат о свете // Творцы физической оптики. М„ 1973.
- История Древнего Востока: Зарождение древнейших классовых обществ и первые очаги рабовладельческой цивилизации. Ч. II: Передняя Азия. Египет. М.: Наука, 1988.
- Кун Т. Структура научных революций. М., 1975.
- Поль де Крайф Охотники за микробами. Борьба за жизнь. Пер. с англ. И.П.Червонского. Изд-во ЦК ВЛКСМ «Молодая Гвардия», 1957.
- Семенов Є.В. Сфера фундаментальних досліджень в пострадянській Росії: неможливість і необхідність реформи / Є.В. Семенов // Інформаційне суспільство. - 2007. - № 1-2. - С. 44-59.
- Советский энциклопедический словарь. – М.: «Советская энциклопедия», 1980.
- Цапенко І.П. Електронна епоха науки / І.П.Цапенко // Світова економіка і міжнародні відносини. - 2005. - № 8. - С. 19-32.
- Шабурова М.М. Наука і суспільство: історія взаємовідносин та їх сучасний стан / М.М. Шабурова // Філософія науки. - 2004. - № 3. - С. 3-30.
Інформаційні ресурси
- http://knigafund.ru/tags/3401
- http://nplit/books/itemf00/z0000056/index.shtml
- http://naturesecret.ru/
- http://scienceblog.ru/
- http://novostinauki.ru/
- http://science.ua/
- http://elementy.ru/newshttp://news.discovery.com
Логвінова Я.О. (обговорення) 13:26, 20 жовтня 2015 (EEST)