Відмінності між версіями «Основи педагогічної майстерності вчителя, ФФВ»
| Рядок 76: | Рядок 76: | ||
:'''Змістовий модуль 2. СПІЛКУВАННЯ ЯК СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА''' | :'''Змістовий модуль 2. СПІЛКУВАННЯ ЯК СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА''' | ||
| − | Тема 4. Педагогічне спілкування як взаємодія | + | '''Тема 4. Педагогічне спілкування як взаємодія''' |
Педагогічне спілкування (сутність, функції, особливості, принципи, критерії). Педагогічна взаємодія (сутність, механізми розгортання педагогічної взаємодії, види та рівні діяльності суб’єктів). Рівні й стилі педагогічного спілкування. Бар’єри в процесі спілкування вчителя з учнями та моделі його поведінки. Структура педагогічного спілкування. Техніка спілкування, комунікативні вміння педагога. | Педагогічне спілкування (сутність, функції, особливості, принципи, критерії). Педагогічна взаємодія (сутність, механізми розгортання педагогічної взаємодії, види та рівні діяльності суб’єктів). Рівні й стилі педагогічного спілкування. Бар’єри в процесі спілкування вчителя з учнями та моделі його поведінки. Структура педагогічного спілкування. Техніка спілкування, комунікативні вміння педагога. | ||
Версія за 18:58, 13 жовтня 2015
Основи педагогічної майстерності вчителя
Напрям підготовки: 6.010202 Спорт
освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
Мета навчальної дисципліни- формування навичок педагогічної діяльності, сприяння збагаченню педагогічного досвіду майбутніх фахівців, поглиблення знань студентів з педагогіки та психології, інноваційних педагогічних технологій, культури педагогічного спілкування.
Завдання курсу:
- ознайомлення з особливостями дисципліни “Основи педагогічної майстерності вчителя”, її метою та завданнями;
- ознайомлення з основами педагогічної діяльності;
- формування у студентів основних педагогічних умінь, удосконалення їх педагогічних здібностей;
- удосконалення вмінь пошуку й формулювання мотиваційних засад вивчення фахової проблематики;
У результаті вивчення навчального курсу студент повинен
знати:
- складові педагогічної майстерності вчителя;
- особливості педагогічного спілкування, його стилі;
- складові невербальної поведінки педагога;
- типи, структуру, динаміку конфліктів у педагогічних ситуаціях, шляхи їхнього розв’язання;
- культуру, техніку, риторичні аспекти педагогічного мовлення;
- педагогічний такт та етику діяльності вчителя;
- особливості педагогічного впливу на особистість, створення ситуацій успіху.
вміти:
- дійснювати аналіз різноманітних педагогічних ситуацій;
- застосовувати засоби вербального та невербального спілкування, різноманітні методи й прийоми словесного
- впливу;
- здійснювати аналіз педагогічних конфліктів, вибирати ефективні шляхи їхнього розв’язання.
Зміст
Автор (автори) курсу
Язловецька Оксана Валентинівна
Учасники
Сторінка координування курсу "Назва навчального курсу" викладач
Графік навчання
Варіант Структура
- Змістовий модуль 1. ОСНОВИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ТА ПЕДАГОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ ВЧИТЕЛЯ
Тема 1. Предмет та завдання навчального курсу “Педагогічна майстерність”
Зміст, мета і завдання курсу “Педагогічна майстерність“. Структура курсу та його основні категорії: “педагогічна діяльність”, “педагогічний досвід”, “педагогічний такт”, “педагогічна техніка”, “педагогічна творчість”, “педагогічна майстерність”. Елементи педагогічної майстерності: Головні критерії майстерності вчителя. Рівні оволодіння професійною педагогічною майстерністю. Роль педагогічної творчості та творчого мислення у становленні вчителя, формуванні його педагогічної майстерності. Погляди на педагогічну майстерність у світовій педагогічній науці та практиці. Педагогічна майстерність та авторитет учителя .
Тема 2. Педагог як суб’єкт навчально-виховного процесу. Педагогічна культура вчителя
Педагогічна діяльність (сутність, структура, характеристика компонентів). Функції педагога. Педагогічні вміння вчителя. Головні професійні якості педагога. Сучасні вимоги до вчителя. Суспільна значущість професії педагога. Рольовий репертуар учителя. Поняття про педагогічну культуру вчителя, її головні складові. Педагогічна спрямованість як важлива умова входження у професійну педагогічну діяльність. Педагогічний досвід (професійна компетентність, психолого-педагогічна ерудиція) та педагогічні здібності як головні ознаки педагогічної культури викладача.
Тема 3. Педагогічна техніка як складова педагогічної майстерності
Поняття “педагогічна техніка” та його зміст. Різновиди педагогічної техніки: внутрішня й зовнішня. Культура зовнішнього вигляду. Здатність педагога до саморегулювання. Використання прийомів саморегулювання. Шляхи вольового впливу на емоційну сферу особистості педагога, учня.
- Змістовий модуль 2. СПІЛКУВАННЯ ЯК СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА
Тема 4. Педагогічне спілкування як взаємодія
Педагогічне спілкування (сутність, функції, особливості, принципи, критерії). Педагогічна взаємодія (сутність, механізми розгортання педагогічної взаємодії, види та рівні діяльності суб’єктів). Рівні й стилі педагогічного спілкування. Бар’єри в процесі спілкування вчителя з учнями та моделі його поведінки. Структура педагогічного спілкування. Техніка спілкування, комунікативні вміння педагога.
Тема 5. Невербальна комунікація педагога
Поняття про засоби комунікації педагога. Класифікація невербальних засобів комунікації педагога. Міжособистісний простір у спілкуванні. Пластична техніка (пантоміміка) особистості вчителя (емоційне забарвлення пластики, пози особистості. Мімічна техніка (вираз обличчя, контакт очей). Мова жестів. Зовнішній вигляд педагога.
Тема 6. Вербальна комунікація педагога
Поняття про мову, мовлення, головні складові мовної системи. Різновиди педагогічного мовлення. Функції мовлення педагога. Техніка мовлення педагога. Дикція як чіткість вимови, шляхи її поліпшення. Професійні особливості голосу педагога. Культура професійного мовлення педагога.
Змістовий модуль 3
Навчальні теми змістового модуля 3.
Змістовий модуль 4
Навчальні теми змістового модуля 4.
Зміст курсу
Змістовий модуль І. Назва модулю
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль ІІ. Назва модулю
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль ІІІ. Назва модулю
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Ресурси
Рекомендована література
Базова
Допоміжна
Інформаційні ресурси
---
