Відмінності між версіями «Навчальний курс "Практична фонетика англійської мови"»
Матеріал з Вікі ЦДУ
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
==Мета та завдання навчального курсу== | ==Мета та завдання навчального курсу== | ||
| − | Мета | + | Мета - удосконалення та автоматизація вимовних навичок студентів, набутих протягом першого року навчання, а також засвоєння елементів фонетичної теорії, необхідних для оволодіння практичною вимовою, розширення лінгвістичного кругозору студентів, формування елементарних професійних навичок. |
| − | Завдання | + | Завдання курсу: |
| − | + | * розвивати автоматизовані вимовні навички студентів у розпізнаванні та відтворенні у власному мовленні основних варіантів усіх 44 фонем англійської мови в ізольованій вимові та у зв’язному мовленні; | |
| + | * усувати риси, які створюють ефект іншомовного акценту; | ||
| + | * ознайомити студентів з основними поняттями, термінологією та методологією у галузі вивчення англійської мови; | ||
| + | * засвоїти базові відмінності між основними вимовними варіантами англійської мови (британським та американським); | ||
| + | * підвищити мовленнєву компетенцію студентів шляхом фонетичного аналізу тексту, інтонаційного аналізу речення, удосконалення уміння транскрибувати тексти; | ||
| + | * підвищити комунікативну компетенцію студентів шляхом формування навичок переносу автоматизованої вимови з підготовленого в непідготовлене мовлення; | ||
| + | * формувати вміння та навички, які є елементами професійно-педагогічної підготовки студентів. | ||
| − | |||
| − | + | У результаті вивчення навчального курсу студент повинен знати суть таких фонетичних понять та явищ: | |
| + | |||
| + | # Система англійських голосних та їхня класифікація. | ||
| + | # Порівняльна характеристика системи англійських та українських голосних. | ||
| + | # Особливості вимови англійських голосних у зв’язному мовленні. | ||
| + | # Типові помилки у вимові англійських голосних і шляхи їхнього попередження та усунення. | ||
| + | # Система англійських голосних та їхня класифікація. | ||
| + | # Порівняльна характеристика системи англійських та українських приголосних. | ||
| + | # Особливості вимови англійських приголосних у зв’язному мовленні. | ||
| + | # Типові помилки у вимові приголосних та шляхи їх усунення. | ||
| + | # Словесний наголос. Правила наголошування англійських слів. | ||
| + | # Фразовий наголос та основні правила акцентуації слів в англійському реченні. | ||
| + | # Основні види англійських ядерних тонів та їх семантичні функції. | ||
| + | # Узгодження ядерних тонів у простому реченні. | ||
| + | # Узгодження ядерних тонів у складнопідрядному і складносурядному реченнях. | ||
| + | # Семантичне значення складних ядерних тонів в англійській мові: спадний-висхідний, висхідний-спадний. | ||
| + | # Інтонаційне оформлення уточнюючих та граматично незв’язних частин речення. | ||
| + | # Інтонаційне оформлення висловлень з різною функціонально-прагматичною спрямованістю. | ||
| + | # Інтонація слів автора, які вводять пряму мову, непряму мову. | ||
| + | # Інтонаційна шкала: спадна ступінчата шкала, переривчаста спадна шкала, ковзна шкала, скадентна шкала, висхідна шкала, рівнева шкала. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | іти: ................... | ||
[http://www.example.com Робоча програма курсу] | [http://www.example.com Робоча програма курсу] | ||
| + | |||
==Автор (автори) курсу== | ==Автор (автори) курсу== | ||
Посилання на сторінки авторів | Посилання на сторінки авторів | ||
Версія за 10:04, 7 жовтня 2015
Зміст
Назва курсу
Практична фонетика англійської мови (ІІ курс)
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
Напрям підготовки: 6.020303. Філологія*
Спеціальність: Мова і література (англійська)
Спеціалізація: німецька мова
Мета та завдання навчального курсу
Мета - удосконалення та автоматизація вимовних навичок студентів, набутих протягом першого року навчання, а також засвоєння елементів фонетичної теорії, необхідних для оволодіння практичною вимовою, розширення лінгвістичного кругозору студентів, формування елементарних професійних навичок.
Завдання курсу:
- розвивати автоматизовані вимовні навички студентів у розпізнаванні та відтворенні у власному мовленні основних варіантів усіх 44 фонем англійської мови в ізольованій вимові та у зв’язному мовленні;
- усувати риси, які створюють ефект іншомовного акценту;
- ознайомити студентів з основними поняттями, термінологією та методологією у галузі вивчення англійської мови;
- засвоїти базові відмінності між основними вимовними варіантами англійської мови (британським та американським);
- підвищити мовленнєву компетенцію студентів шляхом фонетичного аналізу тексту, інтонаційного аналізу речення, удосконалення уміння транскрибувати тексти;
- підвищити комунікативну компетенцію студентів шляхом формування навичок переносу автоматизованої вимови з підготовленого в непідготовлене мовлення;
- формувати вміння та навички, які є елементами професійно-педагогічної підготовки студентів.
У результаті вивчення навчального курсу студент повинен знати суть таких фонетичних понять та явищ:
- Система англійських голосних та їхня класифікація.
- Порівняльна характеристика системи англійських та українських голосних.
- Особливості вимови англійських голосних у зв’язному мовленні.
- Типові помилки у вимові англійських голосних і шляхи їхнього попередження та усунення.
- Система англійських голосних та їхня класифікація.
- Порівняльна характеристика системи англійських та українських приголосних.
- Особливості вимови англійських приголосних у зв’язному мовленні.
- Типові помилки у вимові приголосних та шляхи їх усунення.
- Словесний наголос. Правила наголошування англійських слів.
- Фразовий наголос та основні правила акцентуації слів в англійському реченні.
- Основні види англійських ядерних тонів та їх семантичні функції.
- Узгодження ядерних тонів у простому реченні.
- Узгодження ядерних тонів у складнопідрядному і складносурядному реченнях.
- Семантичне значення складних ядерних тонів в англійській мові: спадний-висхідний, висхідний-спадний.
- Інтонаційне оформлення уточнюючих та граматично незв’язних частин речення.
- Інтонаційне оформлення висловлень з різною функціонально-прагматичною спрямованістю.
- Інтонація слів автора, які вводять пряму мову, непряму мову.
- Інтонаційна шкала: спадна ступінчата шкала, переривчаста спадна шкала, ковзна шкала, скадентна шкала, висхідна шкала, рівнева шкала.
іти: ...................
Автор (автори) курсу
Посилання на сторінки авторів
Учасники
Сторінка координування курсу "Назва навчального курсу" викладач
Графік навчання
Варіант Структура
Змістовий модуль 1
Навчальні теми змістового модуля 1.
Змістовий модуль 2
Навчальні теми змістового модуля 2.
Змістовий модуль 3
Навчальні теми змістового модуля 3.
Змістовий модуль 4
Навчальні теми змістового модуля 4.
Варіант Календар
Тиждень 1
Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.
Тиждень 2
Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.
Тиждень 3
Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.
Тиждень 4
Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.
Зміст курсу
Змістовий модуль І. Назва модулю
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль ІІ. Назва модулю
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль ІІІ. Назва модулю
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Ресурси
Рекомендована література
Базова
Допоміжна
Інформаційні ресурси
---
