Відмінності між версіями «Навчальний курс "Методика викладання англійської мови у середніх навчальних закладах" (заочна форма навчання)»
| Рядок 102: | Рядок 102: | ||
====Самостійна робота==== | ====Самостійна робота==== | ||
| − | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/wwoJ8LD3uq4zqWH Самостійна робота №1] |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Змістовий модуль ІІІ. Навчання рецептивних видів мовленнєвої діяльності== | ==Змістовий модуль ІІІ. Навчання рецептивних видів мовленнєвої діяльності== | ||
Версія за 12:34, 20 квітня 2015
Зміст
- 1 Методика викладання англійської мови у середніх навчальних закладах
- 2 Учасники
- 3 Графік навчання
- 4 Зміст курсу
- 5 Ресурси
Методика викладання англійської мови у середніх навчальних закладах
Галузь знань:Філологія, напрям підготовки:Педагогічна освіта Мова і література (англійська) , освітньо-кваліфікаційний рівень:бакалавр== Мета викладання дисципліни – формування у студентів достатньої методичної компетенції вчителя. Методична компетенція – це сукупність методичних знань, навичок, вмінь та індивідних, суб’єктних і особистих якостей майбутніх вчителів. Ця компетенція функціонує як здатність проектувати, адаптувати, організовувати, мотивувати, досліджувати та контролювати процеси навчання, освіти, виховання та розвитку школярів у класній і позакласній роботі з англійської мови. Згідно з сучасною європейською тенденцією система методичної освіти майбутнього вчителя іноземної мови передбачає формування у студентів білінгвальної (рідної- й іншомовної) методичної компетенції.
Завдання навчання дисципліни:
- Показати головні компоненти теорії сучасного навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах.
- Ознайомити студентів з сучасними тенденціями в навчанні іноземних мов в нашій країні та за кордоном.
- Забезпечити формування у студентів уміння реалізовувати комунікативно-навчальну, виховну, розвиваючу, освітню, гностичну, конструктивно-плануючу, організаторську функції.
- Під час лекцій та семінарських занять забезпечити оволодіння студентами декларативними та процедурними знаннями з теорії та практики методики навчання іноземних мов.
- Навчити студентів аналізувати нормативні документи з викладання іноземної мови, навчально-методичні комплекси з англійської мови.
- Сформувати у студентів уміння здобувати декларативні знання з друкованих джерел – носіїв фахових знань та застосовувати набуті знання в практиці роботи (планування уроків, розробка вправ, підготовка позакласних заходів і т.ін.).
- Ознайомити студентів з методами дослідження в методиці навчання іноземних мов та практикою їх застосування під час практичної роботи в школі (протягом педагогічної практики в середніх навчальних закладах).
- Сформувати у студентів уміння критично опрацьовувати наукові джерела, здійснювати самостійний науковий пошук, аналізувати передовий досвід та узагальнювати власні спостереження, практично реалізовувати результати дослідження проблеми в самостійно виконаних розробках.
Студент повинен знати:
- методологічні основи навчання іноземних мов, які зумовлюють зміст, цілі, методи, принципи, підходи до навчання мови;
- основні методичні закономірності навчання предмету;
- сучасні тенденції у навчанні, способи здобуття знань з різноманітних джерел та критичного їх оцінювання, методи дослідження в методиці навчання іноземних мов;
- виробничі функції учиеля іноземної мови.
Студент повинен вміти:
реалізувати такі функції вчителя іноземної мови: комунікативно-навчальну(сформувати в учнів іншомовну мовну, мовленнєву, соціокультурну Та навчальну компетенцію); гностичну (аналізувати і прогнозувати навчальну діяльність учнів, власну професійну діяльність), конструктивно-плануючу (планувати і творчо конструювати навчальний процес), організаторську (проводити уроки і позакласні заходи); освітню (забезпечити освіту учнів засобами іноземної мови), виховну (виховувати учнів через систему особистого ставлення до іншомовної культури і процес оволодіння цією культурою); розвиваючу (розвивати інтелектуальну й емоційну сфери особистості учнів, їх пізнавальні й розумові здібності).
Автор (автори) курсу
Учасники
Сторінка координування курсу «Методика викладання англійської мови у середніх навчальних закладах» викладач Труханова Тетяна Іванівна
Графік навчання
Варіант Структура
Змістовий модуль 1. ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧНА ПІДГОТОВКА СТУДЕНТІВ ДО ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У СЕРЕДНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ
Тема 1: Система навчання та лінгвопсихологічні основи навчання іноземних мов
Змістовий модуль 2. НАВЧАННЯ МОВНОГО МАТЕРІАЛУ
Тема 1: Система навчання та лінгвопсихологічні основи навчання іноземних мов
Змістовий модуль 3. НАВЧАННЯ РЕЦЕПТИВНИХ ВИДІВ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Тема 1: Навчання аудіювання та читання.
Варіант Календар
Тиждень 1
Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.
Тиждень 2
Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.
Тиждень 3
Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.
Тиждень 4
Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.
Зміст курсу
School days
Classroom
Academy
Змістовий модуль І. Теоретико-практична підготовка студентів до викладання англійської мови у середніх навчальних закладах
Тема 1. Система навчання та лінгвопсихологічні основи навчання іноземних мов
Теоретичний матеріал
Завдання до семінарських занять та самостійної роботи
Змістовий модуль ІІ. Навчання мовного матеріалу
Тема 1. Навчання граматичного матеріалу. Навчання лексичного матеріалу. Навчання фонетичного матеріалу
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль ІІІ. Навчання рецептивних видів мовленнєвої діяльності
Тема 1. Навчання аудіювання та читання
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Ресурси
Рекомендована література
Базова
- Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник/Кол. авт. під кер. С.Ю.Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 1999. – С. 6-59.
- Практикум з методики викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах (на матеріалі англійської мови): Посібник для студентів/ Кол. авторів під керівництвом С.Ю Ніколаєвої і Бадаянц Г.С. – К.: Ленвіт, 2001. – 296 с.
- Ніколаєва С.Ю. Основи сучасної методики Викладання іноземних мов (схеми і таблиці): Навчальний посібник. – К.: Ленвіт, 2008. – 285 с.
Допоміжна
- Вишневський О.І. Методика навчання іноземних мов: Навч.посібник. – К.: Знання, 2011. – 206 с.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов – М.: Логос, 2000. – С. 41-124.
- Колкер Я.М. и др.. Практическая методика обучения иностранному языку: Учеб. пособие. – М.: Издательский центр "Академия", 2001. – 264 с.
- Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Учебник/ Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А. и др.. – М.: Высшая школа, 1982. – 373 с.
- Настольная книга преподавателя иностранного языка/ Маслыко Е.А., Бабинская П.К., Будько А.Ф. и др. – Минск: Вышейшая школа, 2003. – 522 с.
- Рогова Г.В. и др.. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М.: Просвещение, 1991. – 287 с.
- Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам : Базовый курс лекцій: Пособие для студентов пед..вузов и учителей. – М.: Просвещение, 2002. – 239 с.
- Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: продвинутый курс: пособие для студентов пед.вузов и учителей. – М.: АСТ: Астрель, 2008. – 272 с.
Інформаційні ресурси
---
