Версія за 13:28, 18 квітня 2015

Назва курсу

Методика навчання освітньої галузі "Математика"

Галузь знань: 0101 Педагогічна освіта

Напрям підготовки: 6.010102 Початкова освіта

Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

Мета та завдання навчального курсу

Мета курсу полягає у розкритті змісту, цілей, завдань, особливостей побудови початкового курсу математики відповідно до вимог Державного стандарту освітньої галузі «Математика»; вивченні основних вимог до математичної підготовки учнів початкових класів за роками навчання; аналізі загальних вимоги до усного й писемного математичного мовлення та критеріїв оцінювання знань, умінь і навичок учнів початкових класів з математики; вивченні особливостей календарно-тематичного планування початкового курсу математики та використання сучасних навчальних технологій на уроках математики; оволодінні засобами, формами й методами навчання математики молодших школярів; опануванні методикою вивчення основних навчальних тем початкового курсу математики; вивченні передового педагогічного досвіду навчання математики в початкових класах.

Завдання курсу «Методика навчання освітньої галузі «Математика»:

• створити навчальне середовище для підготовки професійно зрілого та компетентного вчителя в питаннях методики викладання математики у початкових класах;
• озброїти студентів основами творчого підходу до навчання дітей молодшого шкільного віку математики;
• сформувати у студентів уміння застосовувати теоретичні знання до розв’язування практичних питань;
• розкрити основні методи, прийоми, засоби організації навчальної діяльності учнів на уроках математики;
• ознайомити студентів із сучасними тенденціями розвитку початкової освіти в умовах модернізації її змісту.

У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати:

• головні цілі засвоєння учнями освітньої галузі «Математика» в контексті модернізації початкової освіти;
• завдання, зміст та особливості побудови початкового курсу математики відповідно до вимог Державного стандарту освітньої галузі «Математика»;
• основні умови створення освітнього розвивального середовища під час навчання математики;
• специфіку організації виховної роботи на уроках та в позаурочний час.

вміти:

• розробляти уроки та позакласні заходи з математики, продуктивно й нестандартно організовувати процес навчання, виховання і розвитку з метою забезпечення реалізації вимог Державного стандарту освітньої галузі «Математика»;
• вести обговорення, давати оцінку й самооцінку проведених занять;
• організувати власну самостійну дослідницьку діяльність.

Робоча програма курсу

Автор (автори) курсу

Нікітіна Олена Олександрівна

Учасники

Група 2 викладач Андронатій Павло Іванович

Сторінка координування курсу "Методика навчання освітньої галузі "Математика" викладач Нікітіна Олена Олександрівна

Графік навчання

Змістовий модуль 1. Теоретичні та дидактичні основи методики викладання математики в початкових класах

Навчальні теми змістового модуля 1

• Методика початкового навчання математики в початкових класах як педагогічна наука.
• Початковий курс математики як навчальний предмет.
• Методи навчання математики у ПКМ.
• Організація навчання математики в початкових класах.
• Засоби навчання математики в початкових класах.

Змістовий модуль 2. Методика вивчення нумерації та арифметичних дій у початковому курсі математики

Навчальні теми змістового модуля 2

Методика вивчення нумерації цілих невід’ємних чисел

• Нумерація чисел 11-20.
• Методика вивчення нумерації в межах тисячі.
• Методика вивчення нумерації в межах мільйона.

Методика вивчення арифметичних дій у початкових класах

• Методика ознайомлення молодших школярів з діями додавання і віднімання у темі «Десяток».
• Методика вивчення арифметичних дій у темі «Сотня».
• Методика ознайомлення з діями множення та ділення.
• Методика вивчення арифметичний дій у темі «Тисяча».
• Позатабличне множення і ділення двоцифрових чисел.
• Методика вивчення арифметичний дій у темі «Багатоцифрові числа».

Змістовий модуль 3. Методика роботи над текстовими арифметичними задачами

Навчальні теми змістового модуля 3

• Методика навчання учнів початкових класів розв'язувати текстові задачі.
• Класифікація простих задач.
• Ознайомлення учнів із першою складеною задачею.
• Методика розв'язування задач, що містять величини.
• Технологія складання нестандартних задач.

Змістовий модуль 4. Методика вивчення окремих питань методики

Навчальні теми змістового модуля 4

• Величини.
• Методика вивчення довжини відрізка та площі фігури.
• Методика формування уявлень про масу і об’єм.
• Ознайомлення учнів з одиницями часу.
• Методика ознайомлення молодших школярів з величинами, що пов’язані пропорційною залежністю
• Методика вивчення алгебраїчного матеріалу.
• Методика вивчення геометричного матеріалу. Розвиток просторових уявлень молодших школярів. Загальні питання вивчення геометричного
• Методика формування початкових уявлень про дроби.

Навчальний курс "Методика навчання освітньої галузі "Математика"". Питання, які виносяться на самостійне опрацювання

Зміст курсу

Змістовий модуль І. Теоретичні та дидактичні основи методики викладання математики в початкових класах

Тема 1. Методика початкового навчання математики в початкових класах як педагогічна наука

Лекція 1

Методична система навчання математики учнів початкових класів

Практичні завдання

Практична №1

Тема 2. Початковий курс математики як навчальний предмет

Лекція 2

Початковий курс математики як навчальний предмет

Практичні завдання

Практична №2

Змістовий модуль ІІ. Назва модулю

Тема 1. Назва теми

Теоретичний матеріал

Лекція №1

Лекція №2

Лекція №3

Практичні завдання

Практична №1

Практична №2

Змістовий модуль ІІІ. Назва модулю

Тема 1. Назва теми

Теоретичний матеріал

Лекція №1

Лекція №2

Лекція №3

Практичні завдання

Практична №1

Практична №2

Змістовий модуль ІV. Назва модулю

Тема 1. Назва теми

Теоретичний матеріал

Лекція №1

Лекція №2

Лекція №3

Практичні завдання

Практична №1

Практична №2

Ресурси

Рекомендована література

Базова

1. Богданович М. В. Методика викладання математики в початкових класах: Навч.пос. – 3-є вид., перероб. і доп. / М. В. Богданович, М. В. Козак, Я. А. Король. Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2008. – 336 с.
2. Державний стандарт початкової загальної освіти // Початкова школа. – 2011. – № 7. – С. 1 – 18.
3. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням українською мовою. 1 – 4 класи. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2011. – 392 с.

Допоміжна

1. Калашникова Н. Г. Формирование у младших школьников общего умения решать задачи. Схемы анализа, рекомендации, фрагменты уроков / Н. Г. Калашникова, Т. Г. Блинова. – Волгоград.: «Учитель». – 160 с.
2. Логачевська С. Вчимося розв’язувати задачі: Навч. посібник для 1класу / С. Логачевська. – К.: Початкова школа. – 2003. – 48 с.
3. Скворцова С. О. Методика навчання математики в другому класі. Методичний посібник для вчителів перших класів та студентів педагогічних вузів / С. О. Скворцова. – Одеса: Фенікс, 2011. – 262 с.
4. Скворцова С. О. Методика навчання математики в першому класі. Методичний посібник для вчителів перших класів та студентів педагогічних вузів / С. О. Скворцова. – Одеса: Фенікс, 2011. – 240 с.
5. Скворцова С. О. Методика навчання розв’язування сюжетних задач у початковій школі. Навчально-методичний посібник для студентів. – Ч.І: Методика формування в молодших школярів загального уміння розв’язувати сюжетні задачі / С. О. Скворцова. – Одеса: ООО «Абрикос-Компани», 2011. – 268 с.
6. Скворцова С. О. Методика навчання розв’язування сюжетних задач у початковій школі. Навчально-методичний посібник для студентів. – Ч.ІІ: Методика формування в молодших школярів умінь розв’язувати задачі певних видів / С. О. Скворцова. – Одеса: Фенікс, 2011. – 156 с.
7. Скворцова С. О. Методична система навчання розв’язування сюжетних задач учнів початкових класів: Монографія / С. О. Скворцова. – Одеса: Астропринт, 2006. – 696 с.

Електронні підручники

Методична література

Підручники для початкової школи

Інформаційні ресурси

1. Міністерство освіти і науки України
2. Кіровоградська обласна універсальна наукова бібліотека ім. Д. І. Чижевського
3. Методичний портал
4. Школярики