Відмінності між версіями «Навчальний курс "ТВОГ "Мови і література"»
Матеріал з Вікі ЦДУ
| Рядок 111: | Рядок 111: | ||
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/US3HbP3Q2xXAsPY Лекція ТРВЗ-1] | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/US3HbP3Q2xXAsPY Лекція ТРВЗ-1] | ||
| − | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/CzF5PP2Y4vdmZsU Лекція ТРВЗ-2] |
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Лекція №3] | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Лекція №3] | ||
Версія за 10:11, 14 квітня 2015
Зміст
Назва курсу
Технології вивчення освітньої галузі "Мови і література"
- Галузь знань: 0101 Педагогічна освіта
- Спеціальність: 7.01010201 Початкова освіта
- Спеціалізація: іноземна мова, дошкільна освіта
- Освітньо-кваліфікаційний рівень: спеціаліст
Мета та завдання навчального курсу
Мета курсу: ознайомити майбутнього вчителя із сучасними технологіями навчання мови та літератури, поповнити методичний арсенал студентів, майбутніх учителів початкових класів, сучасними формами організації навчального процесу та найбільш ефективними методами і прийомами навчання мови молодших школярів на сучасному етапі розвитку школи.
- знати:
- мету, завдання, зміст навчальної галузі Державного стандарту „Мови і література” та програми ::курсу для середньої загальноосвітньої школи „Українська мова” і „Читання”;
- специфіку використання методів і прийомів у процесі планування і проведення уроків мови і читання в початкових класах;
- основи реалізації індивідуального підходу та організації диференційованого навчання учнів початкової школи у процесі навчання мови і читання;
- наукові засади використання новітніх технологій вивчення освітньої галузі;
- новітні технології навчання мови і літератури молодших школярів на сучасному етапі розвитку школи;
- уміти:
- складати конспекти уроків мови і читання для початкової школи з використанням елементів сучасних технологій навчання;
- раціонально добирати та поєднувати різноманітні методи і прийоми роботи на уроках мови і читання з метою оптимізації навчання учнів;
- реалізувати індивідуальний підхід у навчанні молодших школярів мови і читанню, здійснювати диференціацію навчання;
- поєднувати різні форми (індивідуальну, парну, групову) організації навчання молодших школярів на уроках мови і читання;
- організовувати взаємодію та співпрацю вчителя і учнів на уроках;
- доцільно добирати новітні прийоми і методи з метою формування в учнів системи початкових уявлень і понять з фонетики, лексики, словотвору, морфології, синтаксису, формування у молодших школярів правописних умінь і навичок, здійснення мовленнєвого розвитку дітей;
- об’єктивно оцінювати творчу діяльність учнів початкових класів на уроці.
Автор (автори) курсу
Учасники
Група 11-1, факультет історії та права, 2014-2015 н.р. викладач Андронатій Павло Іванович
Графік навчання
Змістовий модуль 1
Навчальні теми змістового модуля 1.
Змістовий модуль 2
Навчальні теми змістового модуля 2.
Змістовий модуль 3
Навчальні теми змістового модуля 3.
Змістовий модуль 4
Навчальні теми змістового модуля 4.
Навчальний курс "ТВОГ "Мови і література". Самостійна робота: ТРВЗ-педагогіка
