Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Корнєва Ігоря, 2015»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
(Стислий опис проекту (скопіювати з Плану))
Рядок 12: Рядок 12:
 
1-2 курс
 
1-2 курс
  
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+
=Стислий опис проекту=
 +
 
 +
В нашому світі інформаційних технологій майже не залишилося віри у щось загадкове та містичне. Основною задачею проекту є порівняння та знаходження зв’язків між англійськими та українськими прикметами та забобонами. Теоретична значимість проекту визначається дослідницькою роботою студентів у літературі, історії та традиціях країни виучуваної мови для кращого розуміння культурних рис Великобританії та України. Перед студентами будуть поставлені такі завдання:
 +
 
 +
1. Вивчити та проаналізувати літературу, присвячену забобонам та прикметам у Великобританії та Україні
 +
2. Знайти відповідники забобонів у культурах двох країн
 +
 
 +
3. Проаналізувати різницю у семантичному значенні прикмет та забобонів Великобританії та України
 +
 
 +
4. Підвести підсумок про роль забобонів вжитті людей та культурі даних країн
 +
 
 +
Результатом роботи студентів у проекті буде нове знання та погляд на культурні відмінності і схожості Батьківщини та країни виучуваної мови на базі історичних прикмет.
  
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 
=План вивчення теми (вставити файл)=

Версія за 01:09, 6 лютого 2015

Superstitions-Images.png

Назва навчальної теми


To Believe or Not To Believe?!? Забобони і Прикмети в Україні та Великобританії
THEIR-FINGERS-facebook.jpg

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний - практика усного та писемного мовлення англійської мови.

Другорядні - культурологія, етика, психологія.

Вік студентів

1-2 курс

Стислий опис проекту

В нашому світі інформаційних технологій майже не залишилося віри у щось загадкове та містичне. Основною задачею проекту є порівняння та знаходження зв’язків між англійськими та українськими прикметами та забобонами. Теоретична значимість проекту визначається дослідницькою роботою студентів у літературі, історії та традиціях країни виучуваної мови для кращого розуміння культурних рис Великобританії та України. Перед студентами будуть поставлені такі завдання:

1. Вивчити та проаналізувати літературу, присвячену забобонам та прикметам у Великобританії та Україні 2. Знайти відповідники забобонів у культурах двох країн

3. Проаналізувати різницю у семантичному значенні прикмет та забобонів Великобританії та України

4. Підвести підсумок про роль забобонів вжитті людей та культурі даних країн

Результатом роботи студентів у проекті буде нове знання та погляд на культурні відмінності і схожості Батьківщини та країни виучуваної мови на базі історичних прикмет.

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Документ для фасилітації "Карта проекту Бібліотека 21-століття"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ігор Корнєв

Фах, навчальний предмет

Факультет іноземних мов. Спеціальність Філологія (мова і література англійська)

Навчальний заклад

Кіровоградський державний педагогічний університет ім. Володимира Винниченка

Місто\село, район, область

м. Кіровоград

Контактні дані

[email protected]

Відомості про тренінг

Мета основного курсу Intel «Навчання для майбутнього» — допомогти вчителям розвинути навички навчання, що базуються на навчальних потребах учнів, за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) та методу проектів.

Основний курс Intel «Навчання для майбутнього» містить наступні головні теми: - ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування у учнів навичок 21 століття; - використання інформаційно-комунікаційних технологій для покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень, комунікації, взаємодії, застосування ефективних стратегій та інших засобів: - розробка та наповнення навчальних планів та завдань, що відповідають державним освітнім стандартам; керування навчальним процесом, зосередженим на навчальних потребах учнів, що заохочує самостійне визначення напряму навчання та спонукає до розвитку навичок мислення вищих рівнів; співпраця з колегами для спільного вирішення проблем у навчанні учнів та оцінюванні навчальних планів один одного.

Дати проведення тренінгу

2.02.15 – 6.02.15

Місце проведення тренінгу

м. Кіровоград, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

Ресурси

http://wiki.kspu.kr.ua

http://www.multitran.ru

http://uk.wikipedia.org/

http://www.educationuk.org/