|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | | | |
| − | [[Файл:middle earth.jpg|600px|thumb|right]]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | =<b><font face="Bookman Old Style" color="grey">Назва проекту</font></b>=
| |
| − |
| |
| − | <font face ="gabriola" color="green" size="7">'''''
| |
| − | Середзем'я Дж. Толкіна: авторська вигадка чи запозичення зі
| |
| − |
| |
| − | скандинавської міфології?'''''</font>
| |
| − |
| |
| − | =<b><font face="Bookman Old Style" color="grey">Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети</font></b>=
| |
| − | *'''Основний''' - зарубіжна література;
| |
| − |
| |
| − | *'''Другорядні''' - культурологія, історія.
| |
| − |
| |
| − | =<b><font face="Bookman Old Style" color="grey">Головні питання</font></b>=
| |
| − |
| |
| − | '''Ключове питання:'''
| |
| − |
| |
| − | Як з’являються художні твори?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''Тематичні питання:'''
| |
| − |
| |
| − | 1. Яку роль в нашому житті відіграє міфологія?
| |
| − |
| |
| − | 2. У якій мірі міфологія впливає на художню літературу?
| |
| − |
| |
| − | 3. Міфологія якого народу справила на Вас найбільше враження?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''Змістові питання:'''
| |
| − |
| |
| − | 1. Що таке "міфологія", "казка", "деміург"?
| |
| − |
| |
| − | 2. Як описували історію створення світу скандинави?
| |
| − |
| |
| − | 3. Опишіть основні етапи створення світу Середзем'я.
| |
| − |
| |
| − | 4. Яку будову має світ згідно зі скандинавами?
| |
| − |
| |
| − | 5. Що таке Ігдрасіль? Чи можна знайти його відповідник в творчості Дж. Толкіна?
| |
| − |
| |
| − | =<b><font face="Bookman Old Style" color="grey">Вік студентів</font></b>=
| |
| − | 1-2 курс
| |
| − | =<b><font face="Bookman Old Style" color="grey">Стислий опис проекту</font></b>=
| |
| − |
| |
| − | Міфологія - сукупність міфів, казок, переказів, оповідань, де в наочно-образній, несвідомо-художній формі подавалися явища природи і суспільного життя, а також історія створення світу в уявленні того чи іншого народу. Середзем'я - уявний світ в творчості Джона Роналда Руела Толкіна, де відбуваються події описані в таких творах як "Сільмаріліон", "Хоббіт" та "Володар перснів". Схожість уявлень Дж. Толкіна та скандинавських племен помітна в наявності чітко відділених один від одного світу богів та людей; в наявності деміурга - того, хто створює світ (Імір у скандинавів та Іллуватар в Дж. Толкіна); символіка чисел 1, 3 та 9; існування таких істот як люди, ельфи, гноми, тролі, чарівники. Відмінності полягають в тому, що у скандинавів світ був створений з вогню та води, а у письменника - з музики.Світ Дж. Толкіна - Середзем'я - складається лише з 2 частин, тоді як в скандинавській міфології - з трьох. В скандинавів одним з найважливіших елементів світобудови є Ігдрасіль - "світове дерево", яке об'єднує 3 частини світу (Асгард, Мітгард і Утгард).
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Під час проекту на тему "СЕРЕДЗЕМ'Я ДЖ. ТОЛКІНА: АВТОРСЬКА ВИГАДКА ЧИ ЗАПОЗИЧЕННЯ ЗІ СКАНДИНАВСЬКОЇ МІФОЛОГІЇ", ми вивчимо термінологію, а також будемо порівнювати космогонічні міфи, що лягли в основу історії створення світу скандинавів та Дж. Толкіна. Перед студентами будуть поставлені такі завдання:
| |
| − |
| |
| − | 1.Вивчити опрацьований теоретичний матеріал.
| |
| − |
| |
| − | 2.Виконати тест *Скандинавська міфологія* та записати результат у зошит.
| |
| − |
| |
| − | 3.Дібрати назву до зображення тієї чи іншої істоти з міфології скандинавів.
| |
| − |
| |
| − | 4.Визначити, які поняття, події, істоти належать скандинавській міфології, а які - світу Середзем'я.
| |
| − |
| |
| − | Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті будуть нові знання про зв'язок творчості Джона Толкіна з міфологією скандинавів та представлення отриманих результатів у виглядді презентації.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:042efb80c75b.jpg|350px|]]
| |
| − | [[Файл:1342975571_1340007750_alan20lee_faeries_the20killmoulis_med.jpg|300px|]]
| |
| − | [[Файл:Odin.jpg|350px|]]
| |
| − |
| |
| − | =<b><font face="Bookman Old Style" color="grey">Повний План вивчення теми</font></b>=
| |
| − |
| |
| − | =<b><font face="Bookman Old Style" color="grey">Навчальні цілі</font></b>=
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | * вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту;
| |
| − |
| |
| − | * обговорювати проект та створювати план його реалізації;
| |
| − |
| |
| − | * аналізувати поставлену проблему;
| |
| − |
| |
| − | * планування шляхів її розв'язання;
| |
| − |
| |
| − | * пристосовуватись до вимог;
| |
| − |
| |
| − | * представляти результати проекту.
| |
| − |
| |
| − | =<b><font face="Bookman Old Style" color="grey">Опис оцінювання</font></b>=
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | =<b><font face="Bookman Old Style" color="grey">Діяльність учнів та вчителя</font></b>=
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | =<b><font face="Bookman Old Style" color="grey">Відомості про автора</font></b>=
| |
| − | Студентка педагогічного університету, 6 курс, магістратура
| |
| − | ==<b><font face="Bookman Old Style" color="grey">Ім'я, прізвище</font></b>==
| |
| − | Чорна Наталія Юріївна
| |
| − |
| |
| − | ==<b><font face="Bookman Old Style" color="grey">Фах, навчальний предмет</font></b>==
| |
| − |
| |
| − | Факультет: Іноземних мов
| |
| − |
| |
| − | Спеціальність: Філологія. Мова та література (англійська)
| |
| − |
| |
| − | ==<b><font face="Bookman Old Style" color="grey">Навчальний заклад</font></b>==
| |
| − |
| |
| − | Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
| |
| − |
| |
| − | ==<b><font face="Bookman Old Style" color="grey">Місто\село, район, область</font></b>==
| |
| − |
| |
| − | м.Кіровоград, Кіровоградська область
| |
| − |
| |
| − | ==<b><font face="Bookman Old Style" color="grey">Контактні дані</font></b>==
| |
| − | | |
| − |
| |
| − | =<b><font face="Bookman Old Style" color="grey">Відомості про тренінг</font></b>=
| |
| − |
| |
| − | Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні
| |
| − |
| |
| − | Програма Intel® «Навчання для майбутнього» одна з найбільш масштабних міжнародних освітніх програм корпорації Intel. Ініціатива, проголошена 2000 року лише в деяких штатах США, сьогодні охоплює більше 6 млн. вчителів з понад 50 країн світу.
| |
| − |
| |
| − | Місія Програми
| |
| − | виступати каталізатором реформування світової освіти;
| |
| − | сприяти підготовці учнів до економіки знань;
| |
| − | сприяти економічному зростанню країн, в яких програма впроваджується.
| |
| − |
| |
| − | Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.
| |
| − |
| |
| − | ==<b><font face="Bookman Old Style" color="grey">Дати проведення тренінгу</font></b>==
| |
| − |
| |
| − | З 2 лютого по 6 лютого 2015 року
| |
| − |
| |
| − | ==<b><font face="Bookman Old Style" color="grey">Місце проведення тренінгу</font></b>==
| |
| − |
| |
| − | м. Кіровоград, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
| |
| − |
| |
| − | ==<b><font face="Bookman Old Style" color="grey">Тренери</font></b>==
| |
| − |
| |
| − | '''Копотій Вікторія Володимирівна''' - викладач кафедри інформатики
| |
| − |
| |
| − | '''Труханова Тетяна Іванівна''' - доцент кафедри германської філології
| |
| − |
| |
| − | ==<b><font face="Bookman Old Style" color="grey">Ресурси</font></b>==
| |
| − |
| |
| − | http://wiki.kspu.kr.ua
| |
| − |
| |
| − | https://docs.google.com
| |
| − |
| |
| − | http://ru.wikipedia.org
| |
