Відмінності між версіями «Проект Шарапи Андрія (45 група)»

Версія за 12:56, 12 жовтня 2009

                                   Опис проекту

Назва проекту: БІОТЕХНОЛОГІЯ у нашому житті

Основні питання:Біотехнологія + ГМО-що це таке та з чим його їдять в прямому сенсі цього слова!???

Ключове питання:Чи варто вживати продукти,що містять гени різних тварин-хто буде їсти варену кукурудзу з геном СКОРПІОНА?!

Тематичні питання: 1.Що являє собою БІОТЕХНОЛОГІЯ? 2.ГМО(генно модифіковані організми)як наслідок біотехнології. 3.Вплив ГМО на організм людини.

Змістові питання: 1.Чи впливають генно модифіковані організми на людину та майбутні покоління? 2.Наслідки вживання таких продуктів-можливі чи ні? 3.Підприємства,компанії та продукти,що застосовують ГМО.

Стислий опис:

Навчальний проект "БІОТЕХНОЛОГІЯ у нашому житті" призначений для зацікавлення учнів цією темою та усвідомлення важливості в сьогоденні та майбутньому. Учні працюють над проектом на уроках, вдома та під час виховних заходів. У проекті беруть участь учні 10-12 класів.Кожен клас повинен зробити короткий опис тих продуктів,які піддаються генній модифікації та різних харчових добавок з високим вмістом ГМО,знайти інформацію з різних джерел (Інтернет,періодичні видання,спеціальна література) про вплив цих організмів на людину. Далі учні складають таблички,роблять коротенький проект або слайд презентацію. Обговорення цієї теми виноситься на раніше запланований захід чи конференцію.

Проведення проекту розраховано 3 тижні.

Навчальні предмети:

Біологія,Хімія,Селекція,Генетика 10-12 класи.

Основні напрямки за якими учні працюють це дослідження та аналіз,продуктів з ГМО та компаній,що використовують трансгенні організми.Основною функцією цього проекту є розширити кругозір у сфері біотехнологій та застерегти вживання різних генно модифікованих продуктів.

1 етап-учні на основі зібраної інформації роблять коротенькі доповіді на уроках про саму біотехнологію та її напрямки,роблять наголос на використання трансгенних організмів у харчовій промисловості;

2 етап-потім обирають найпопулярніший серед молоді продукт та визначають кількість генно модифікованих добавок,що в нього входять;

3 етап-складають таблиці:продукт-компанія виробник;

4 етап-учні роблять висновки з зібраного матеріалу.