Відмінності між версіями «Гендерні відмінності розвитку пізнавальних інтересів та здібностей, емоційно-вольової сфери та характеру дітей молодшого шкільного віку.»
Матеріал з Вікі ЦДУ
(→Мета дослідження) |
(→Завдання:) |
||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
1 . Аналіз теоретичної літератури з проблеми дослідження; | 1 . Аналіз теоретичної літератури з проблеми дослідження; | ||
| + | |||
2 . Емпіричне вивчення гендерних особливостей логічного та образного мислення в молодшому шкільному віці; | 2 . Емпіричне вивчення гендерних особливостей логічного та образного мислення в молодшому шкільному віці; | ||
| + | |||
3 . Сформулювати висновки на підставі отриманих результатів дослідження . | 3 . Сформулювати висновки на підставі отриманих результатів дослідження . | ||
Версія за 01:24, 16 травня 2014
Зміст
Гендерні відмінності розвитку пізнавальних інтересів та здібностей, емоційно-вольової сфери та характеру дітей молодшого шкільного віку.(Олексієнко Марина, ППФ 19 група 2013-2014)
Автор проекту
Мета дослідження
Вивчити гендерні особливості логічного та образного мислення в молодшому шкільному віці.
Завдання:
1 . Аналіз теоретичної літератури з проблеми дослідження;
2 . Емпіричне вивчення гендерних особливостей логічного та образного мислення в молодшому шкільному віці;
3 . Сформулювати висновки на підставі отриманих результатів дослідження .
Об'єктом
нашого дослідження виступає мислення .
==Предмет дослідження== -
гендерні особливості логічного та образного мислення.
Інтернет ресурси проекту
1. Підручник з Вікової психології та педагогіки Вікова психологія - Савчин М.В.
2. Підручник з Вікової психології та педагогіки Вікова та педагогічна психологія - Скрипченко О.В.
3. Підручник з Вікової психології та педагогіки Вікова психологія - Павелків Р.В.
