Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Швайки Тараса 2014р.»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
(Назва проекту)
(Назва проекту)
Рядок 78: Рядок 78:
 
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#my-drive проміжне оцінювання]
 
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#my-drive проміжне оцінювання]
 
+ За графіком роботи та  усіми змінами в роботі учні можуть слідкувати дивлячись у календар
 
+ За графіком роботи та  усіми змінами в роботі учні можуть слідкувати дивлячись у календар
["https://www.google.com/calendar/embed?src=traveler9204%40gmail.com&ctz=Europe/Kiev Календар ]
+
["https://www.google.com/calendar/embed?src=traveler9204%40gmail.com Календар ]
  
 
'''ЕТАП ІIІ'''
 
'''ЕТАП ІIІ'''

Версія за 10:07, 7 лютого 2014


Назва проекту

Мегаполіси - головні центри активності суспільства


місто Лос Анджелес

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Географія, Основи економіки, Екологія, Історія, Людина і Світ/ Основи філософії,Інформатика.


Навчальний проект передбачає

-поглиблення знаннь учнів з географії, зокрема соціально-економічної географії світу;

-формування вміннь опрацьовувати різноманітні джерела географічної інформації з метою пошуку матеріалу з актуальних проблем теми;

-розвивати логічне мислення шляхом виявлення закономірностей в економіко – географічних та соціальних процесах і явищах;

-розвивати навички вмілого застосування комп’ютерних технологій та працювати з інтернет – джерелами.



Навчальні цілі

-поглибити знання учнів з географії, зокрема соціально-економічної географії світу;

-формувати вміння опрацьовувати різноманітні джерела географічної інформації з метою пошуку матеріалу з актуальних проблем теми;

-розвивати логічне мислення шляхом виявлення закономірностей в економіко – географічних та соціальних процесах і явищах;

-розвивати навички вмілого застосування комп’ютерних технологій та працювати з інтернет – джерелами.

Опис оцінювання


Критерії оцінювання презентації

Критерії оцінювання публікації

Тест світова урбанізація

Діяльність учнів та вчителя

ЕТАП І + Ознайомлення з темою проекту за допомогою презентацыъ вчителя + Прошодження опитувальнака 1.

Опитувальник 1 

+ Ознайомлення з публікацією про метод проектів та її аналіз.

Буклет 2
Буклет 1




ЕТАП ІI + Проходження опитувалника 2. Опитувальник 2 + об'єднання класу в 2 групи одна з яких буде визначати позитивні наслідки урбанізації а інша негативні. +Кожна з груп отримує завдання для виконання.

+Збір та підготовка учнями матеріалів необхідних для створення презентації з проблеми свого дослідження Також вчитель пропонує учням шаблони публікації які можна використати як зразок для створення власної публікації Шаблон 1 Шаблон 2а також інструкцію з планування учнівської публікації Планування учнывської презентації + Учні проходять проміжне оцінювання проміжне оцінювання + За графіком роботи та усіми змінами в роботі учні можуть слідкувати дивлячись у календар ["https://www.google.com/calendar/embed?src=traveler9204%40gmail.com Календар ]

ЕТАП ІIІ +Захист учнями презентації та представлення проекту

а саме учнівської презентації учнівська презентація

+ Проведення тестової перевірки знань. Тест Світова Урбанізація

ЕТАП ІV +Підбиття підсумків роботи

+Аналіз виконаної роботи

+Оцінювання роботи учнів з аргументацією

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Тарас Швайка

Фах, навчальний предмет

Природничо-географічний. спеціальність - географія

Навчальний заклад

Кіровоградський державний педагогічний університет імені В. Винниченка

Місто\село, район, область

м.Кіровоград

Контактні дані

Відомості про тест


Дати проведення тренінгу

03.02.2014 – 07.02.2014

Місце проведення тренінгу

КДПУ ім. В. Винниченка

Тренери

Миргородська Олена Леонідівна

Копотій Вікторія Володимирівна