Версія за 08:13, 7 лютого 2014

Назва проекту

Мегаполіси - головні центри активності суспільства [right]

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Географія, Основи економіки, Екологія, Історія, Людина і Світ/ Основи філософії,Інформатика.

Навчальні цілі

Навчальний проект передбачає: -поглиблення знаннь учнів з географії, зокрема соціально-економічної географії світу;

-формування вміннь опрацьовувати різноманітні джерела географічної інформації з метою пошуку матеріалу з актуальних проблем теми;

-розвивати логічне мислення шляхом виявлення закономірностей в економіко – географічних та соціальних процесах і явищах;

-розвивати навички вмілого застосування комп’ютерних технологій та працювати з інтернет – джерелами.

Вік учнів, клас

10-11 клас (16-17 років)

Стислий опис проекту

Проект присвячений одній з актуальних проблем сучасності – зростанню ролі міст в житті населення (урбанізації). Ідея проекту дослідити проблему збільшення кількості міст на планеті, проблеми життя у великому місті. В ході досліджень дізнатися чи дійсно життя у мегаполісах має більше негативного ніж позитивного, які тенденції у містобудуванні на сьогодні ми маємо, з якими проблемами можемо зіткнутися. Виявити найбільші та найпопулярніші міста світу.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми План реалізації проекту Список використаних джерел Карта проекту

Навчальні цілі

-поглибити знання учнів з географії, зокрема соціально-економічної географії світу;

-формувати вміння опрацьовувати різноманітні джерела географічної інформації з метою пошуку матеріалу з актуальних проблем теми;

-розвивати логічне мислення шляхом виявлення закономірностей в економіко – географічних та соціальних процесах і явищах;

-розвивати навички вмілого застосування комп’ютерних технологій та працювати з інтернет – джерелами.

Опис оцінювання

Критерії оцінювання презентації

Критерії оцінювання публікації

Тест світова урбанізація

Діяльність учнів та вчителя

ЕТАП І + Ознайомлення з темою проекту за допомогою презентацыъ вчителя + Прошодження опитувальнака 1.

Опитувальник 1 

+ Ознайомлення з публікацією про метод проектів та її аналіз.

Буклет 2

буклет 1
буклет 2

ЕТАП ІI + Проходження опитувалника 2. Опитувальник 2 + об'єднання класу в 2 групи одна з яких буде визначати позитивні наслідки урбанізації а інша негативні. +Кожна з груп отримує завдання для виконання.

+Збір та підготовка учнями матеріалів необхідних для створення презентації з проблеми свого дослідження Також вчитель пропонує учням шаблони публікації які можна використати як зразок для створення власної публікації Шаблон 1 Шаблон 2а також інструкцію з планування учнівської публікації Планування учнывської презентації + Учні проходять проміжне оцінювання проміжне оцінювання + За графіком роботи та усіми змінами в роботі учні можуть слідкувати дивлячись у календар Календар

ЕТАП ІIІ +Захист учнями презентації та представлення проекту

а саме учнівської презентації учнівська презентація

+ Проведення тестової перевірки знань. Тест Світова Урбанізація

ЕТАП ІV +Підбиття підсумків роботи

+Аналіз виконаної роботи

+Оцінювання роботи учнів з аргументацією

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Тарас Швайка

Фах, навчальний предмет

Природничо-географічний. спеціальність - географія

Навчальний заклад

Кіровоградський державний педагогічний університет імені В. Винниченка

Місто\село, район, область

м.Кіровоград

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

03.02.2014 – 07.02.2014

Місце проведення тренінгу

КДПУ ім. В. Винниченка

Тренери

Миргородська Олена Леонідівна

Копотій Вікторія Володимирівна