Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Мороз Сергій, 2014»
Матеріал з Вікі ЦДУ
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| + | [[Файл:289787.jpg|640px|thumb|right]] | ||
==<font color="blue">Назва проекту:</font>== | ==<font color="blue">Назва проекту:</font>== | ||
<font face ="gabriola" color="blue" size="10">'''''Інформаційна війна'''''</font> | <font face ="gabriola" color="blue" size="10">'''''Інформаційна війна'''''</font> | ||
| Рядок 37: | Рядок 38: | ||
== <font color="blue">Стислий опис:</font>== | == <font color="blue">Стислий опис:</font>== | ||
Сьогодні інформація набирає матеріальної форми і володіння нею стає дуже жаданим. Будь-які, цілком «матеріальні», рішення до їх реалізації апробовуються в інформаційній області. І результати апробації стають вирішальними. | Сьогодні інформація набирає матеріальної форми і володіння нею стає дуже жаданим. Будь-які, цілком «матеріальні», рішення до їх реалізації апробовуються в інформаційній області. І результати апробації стають вирішальними. | ||
| + | Таким чином в полі проекту перед студентами постають такі завдання: | ||
| + | {| | ||
| + | |1. Як можна протидіяти інформаційній війні звичайному громадянину країни? | ||
| + | |- | ||
| + | |2. Як можна захиститися від несанкціонованого викрадення інформації державного значення? | ||
| + | |- | ||
| + | |3. Яким чином можна, на Вашу думку, покращити інформаційну безпеку держави? | ||
== <font color="blue">Повний План вивчення теми:</font>== | == <font color="blue">Повний План вивчення теми:</font>== | ||
Версія за 23:53, 5 лютого 2014
Зміст
Назва проекту:
Інформаційна війна
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:
Навчальні цілі
Основні питання:
Ключове питання:
Що ж таке Інформаційна війна??
Тематичні питання:
- 1) Яка історія виникнення терміну "інформаційна війна"?
- 2) Чим зумовлене ведення інформаційної війни?
- 3) Які бувають форми сучасних інформаційних війн?
Змістові питання:
| 1. Які завдання і мета ведення ІВ? | ||||||
| 2. Чи веде Росія ІВ проти України? | ||||||
| 3. Яка роль ІВ у державотворчих процесах?
Вік учнів:Студенти 1-3 курсу Стислий опис:Сьогодні інформація набирає матеріальної форми і володіння нею стає дуже жаданим. Будь-які, цілком «матеріальні», рішення до їх реалізації апробовуються в інформаційній області. І результати апробації стають вирішальними. Таким чином в полі проекту перед студентами постають такі завдання:
|
