Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Притули Тетяни»
Матеріал з Вікі ЦДУ
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:) |
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:) |
||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
==<font color="blue">Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:</font>== | ==<font color="blue">Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:</font>== | ||
| − | + | ||
<ul> | <ul> | ||
<li>1)лінгвітика</li> | <li>1)лінгвітика</li> | ||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
<li>5)психологія </li> | <li>5)психологія </li> | ||
</ul> | </ul> | ||
| − | |||
| − | |||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
Версія за 21:23, 5 лютого 2014
Зміст
Назва проекту:
Невербальні засоби спілкування як одна із причин лінгвокультурного бар'єру
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:
- 1)лінгвітика
- 2психолінгвітика
- 3)етика
- 4)кінесика
- 5)психологія
Навчальні цілі
Основні питання:
Ключове питання:
Шо таке невербальні засоби спілкування?
Тематичні питання:
- 1) ?
- 2) ?
- 3) ?
Змістові питання:
-
1.
2.
3.
Вік учнів:
Студенти 1-2 курсу
Стислий опис:
Повний План вивчення теми:
Навчальні цілі:
| 1) |
| 2) |
| 3) |
