Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Сорокіної Олени, 2014р.»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Вік учнів, клас) |
||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | Учні 10-11 класу, студенти 1-3 курсів | |
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| − | + | Учні/студенти мають дослідити поняття підтексту, його значення та функції. Для цього необхідно ознайомитися з різними джерелами та вибрати потрібний матеріал. Метою дослідницької роботи є пошук підтестових елементів у оповіданнях Е. Хемінгуея і Гр. Тютюнника та порівняння засобів і методів підтекстового зображення головних персонажів цих творів. Кінцевим результатом проекту є наукова літературознавча стаття. Актуальність теми полягає у науковій новизні визначеної теми, цікавому компаративному підходу до вивчення засобів підтексту у літературі вітчизняній та світовій, важливості осмислення ключових понять та практичних навиках для студенів-філологів та будь-якої мислячої людини. | |
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
Версія за 22:55, 4 лютого 2014
Зміст
Назва проекту
Контекст і образ літературного героя (за творчістю Е. Хемінгуея та Гр.Тютюнника)
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська та зарубіжна література, риторика, філософія, психологія, історія, літературознавство
Навчальні цілі
Вік учнів, клас
Учні 10-11 класу, студенти 1-3 курсів
Стислий опис проекту
Учні/студенти мають дослідити поняття підтексту, його значення та функції. Для цього необхідно ознайомитися з різними джерелами та вибрати потрібний матеріал. Метою дослідницької роботи є пошук підтестових елементів у оповіданнях Е. Хемінгуея і Гр. Тютюнника та порівняння засобів і методів підтекстового зображення головних персонажів цих творів. Кінцевим результатом проекту є наукова літературознавча стаття. Актуальність теми полягає у науковій новизні визначеної теми, цікавому компаративному підходу до вивчення засобів підтексту у літературі вітчизняній та світовій, важливості осмислення ключових понять та практичних навиках для студенів-філологів та будь-якої мислячої людини.
