Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Горобець Олександр»
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
Важливою компетентністю випускника школи є професійно-трудова компетентність. Випускник повинен мати уявлення про світ сучасних професій, особливості різних видів трудової діяльності, знати загальну ситуацію на ринку праці, мати уявлення про труднощі професійної адаптації, вміти визначити лінію поведінки в період професійного навчання. Свідоме ставлення до вибору професії ми розуміємо як мотивовану діяльність учнівської молоді, спрямовану на ознайомлення із змістом професії, практичну апробацію своїх можливостей, оволодіння активними способами підготовки до майбутньої праці, самовиховання професійно важливих якостей. | Важливою компетентністю випускника школи є професійно-трудова компетентність. Випускник повинен мати уявлення про світ сучасних професій, особливості різних видів трудової діяльності, знати загальну ситуацію на ринку праці, мати уявлення про труднощі професійної адаптації, вміти визначити лінію поведінки в період професійного навчання. Свідоме ставлення до вибору професії ми розуміємо як мотивовану діяльність учнівської молоді, спрямовану на ознайомлення із змістом професії, практичну апробацію своїх можливостей, оволодіння активними способами підготовки до майбутньої праці, самовиховання професійно важливих якостей. | ||
В умовах докорінної зміни підходів до освіти, коли запроваджуються особистісно орієнтовані технології, інформаційні технології, проект «Обери успішну професію» є актуальним: він сприяє вихованню конкурентноспроможної особистості, дозволяє розробляти та впроваджувати в освіту інноваційні умови розвивально-виховної та профорієнтаційної роботи на всіх етапах шкільного навчання.Цей проект розглядається як один з науково-методичних підходів до модернізації шкільної освіти, зокрема профорієнтаційної роботи. Він надає можливості вчителям школи оновити зміст навчально-виховної роботи, поглиблюючи його інноваційними формами організації партнерської ділової співпраці, спрямованої на набуття учнями культури ділового міжособистісного спілкування | В умовах докорінної зміни підходів до освіти, коли запроваджуються особистісно орієнтовані технології, інформаційні технології, проект «Обери успішну професію» є актуальним: він сприяє вихованню конкурентноспроможної особистості, дозволяє розробляти та впроваджувати в освіту інноваційні умови розвивально-виховної та профорієнтаційної роботи на всіх етапах шкільного навчання.Цей проект розглядається як один з науково-методичних підходів до модернізації шкільної освіти, зокрема профорієнтаційної роботи. Він надає можливості вчителям школи оновити зміст навчально-виховної роботи, поглиблюючи його інноваційними формами організації партнерської ділової співпраці, спрямованої на набуття учнями культури ділового міжособистісного спілкування | ||
| − | [[Файл: | + | [[Файл:Default4.jpeg |right]] |
Версія за 20:49, 2 січня 2014
Зміст
Назва проекту</font>
Обери успішну професію
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети</font>
Інформатика, психолгія
Ключове запитання</font>
Що сприяє вибору успішної професії?
Навчальні цілі</font>
Вік учнів, клас</font>
Проект створений для учнів 9 - 11 класів (15-17 років)
Стислий опис проекту</font>
Важливою компетентністю випускника школи є професійно-трудова компетентність. Випускник повинен мати уявлення про світ сучасних професій, особливості різних видів трудової діяльності, знати загальну ситуацію на ринку праці, мати уявлення про труднощі професійної адаптації, вміти визначити лінію поведінки в період професійного навчання. Свідоме ставлення до вибору професії ми розуміємо як мотивовану діяльність учнівської молоді, спрямовану на ознайомлення із змістом професії, практичну апробацію своїх можливостей, оволодіння активними способами підготовки до майбутньої праці, самовиховання професійно важливих якостей. В умовах докорінної зміни підходів до освіти, коли запроваджуються особистісно орієнтовані технології, інформаційні технології, проект «Обери успішну професію» є актуальним: він сприяє вихованню конкурентноспроможної особистості, дозволяє розробляти та впроваджувати в освіту інноваційні умови розвивально-виховної та профорієнтаційної роботи на всіх етапах шкільного навчання.Цей проект розглядається як один з науково-методичних підходів до модернізації шкільної освіти, зокрема профорієнтаційної роботи. Він надає можливості вчителям школи оновити зміст навчально-виховної роботи, поглиблюючи його інноваційними формами організації партнерської ділової співпраці, спрямованої на набуття учнями культури ділового міжособистісного спілкування
Опис оцінювання
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Горобець Олександр
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики та інформатики
Навчальний заклад
КДПУ ім. В. Винниченка
Місто\село, район, область
с. Йосипівка Новомиргородський район, Кіровоградська область
Контактні дані
Дати проведення тренінгу
04.11.2013-04.122013
Місце проведення тренінгу
КДПУ ім. В.Винниченка
Тренери
Копотій Вікторія Володимирівна
