Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Горобець Олександр»
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
='''''<font color='#009900' size=3> Стислий опис проекту</font'''''>= | ='''''<font color='#009900' size=3> Стислий опис проекту</font'''''>= | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| − | + | Важливою компетентністю випускника школи є професійно-трудова компетентність. Випускник повинен мати уявлення про світ сучасних професій, особливості різних видів трудової діяльності, знати загальну ситуацію на ринку праці, мати уявлення про труднощі професійної адаптації, вміти визначити лінію поведінки в період професійного навчання. Свідоме ставлення до вибору професії ми розуміємо як мотивовану діяльність учнівської молоді, спрямовану на ознайомлення із змістом професії, практичну апробацію своїх можливостей, оволодіння активними способами підготовки до майбутньої праці, самовиховання професійно важливих якостей. | |
В умовах докорінної зміни підходів до освіти, коли запроваджуються особистісно орієнтовані технології, інформаційні технології, проект «Обери успішну професію» є актуальним: він сприяє вихованню конкурентноспроможної особистості, дозволяє розробляти та впроваджувати в освіту інноваційні умови розвивально-виховної та профорієнтаційної роботи на всіх етапах шкільного навчання.Цей проект розглядається як один з науково-методичних підходів до модернізації шкільної освіти, зокрема профорієнтаційної роботи. Він надає можливості вчителям школи оновити зміст навчально-виховної роботи, поглиблюючи його інноваційними формами організації партнерської ділової співпраці, спрямованої на набуття учнями культури ділового міжособистісного спілкування | В умовах докорінної зміни підходів до освіти, коли запроваджуються особистісно орієнтовані технології, інформаційні технології, проект «Обери успішну професію» є актуальним: він сприяє вихованню конкурентноспроможної особистості, дозволяє розробляти та впроваджувати в освіту інноваційні умови розвивально-виховної та профорієнтаційної роботи на всіх етапах шкільного навчання.Цей проект розглядається як один з науково-методичних підходів до модернізації шкільної освіти, зокрема профорієнтаційної роботи. Він надає можливості вчителям школи оновити зміст навчально-виховної роботи, поглиблюючи його інноваційними формами організації партнерської ділової співпраці, спрямованої на набуття учнями культури ділового міжособистісного спілкування | ||
Версія за 18:49, 2 січня 2014
Зміст
- 1 Назва проекту</font>
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети</font>
- 3 Ключове запитання</font>
- 4 Навчальні цілі</font>
- 5 Вік учнів, клас</font>
- 6 Стислий опис проекту</font>
- 7 Навчальні цілі
- 8 Опис оцінювання
- 9 Діяльність учнів та вчителя
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту</font>
Обери успішну професію
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети</font>
Інформатика, психолгія
Ключове запитання</font>
Що сприяє вибору успішної професії?
Навчальні цілі</font>
Вік учнів, клас</font>
Проект створений для учнів 9 - 11 класів (15-17 років)
Стислий опис проекту</font>
Стислий опис проекту
Важливою компетентністю випускника школи є професійно-трудова компетентність. Випускник повинен мати уявлення про світ сучасних професій, особливості різних видів трудової діяльності, знати загальну ситуацію на ринку праці, мати уявлення про труднощі професійної адаптації, вміти визначити лінію поведінки в період професійного навчання. Свідоме ставлення до вибору професії ми розуміємо як мотивовану діяльність учнівської молоді, спрямовану на ознайомлення із змістом професії, практичну апробацію своїх можливостей, оволодіння активними способами підготовки до майбутньої праці, самовиховання професійно важливих якостей. В умовах докорінної зміни підходів до освіти, коли запроваджуються особистісно орієнтовані технології, інформаційні технології, проект «Обери успішну професію» є актуальним: він сприяє вихованню конкурентноспроможної особистості, дозволяє розробляти та впроваджувати в освіту інноваційні умови розвивально-виховної та профорієнтаційної роботи на всіх етапах шкільного навчання.Цей проект розглядається як один з науково-методичних підходів до модернізації шкільної освіти, зокрема профорієнтаційної роботи. Він надає можливості вчителям школи оновити зміст навчально-виховної роботи, поглиблюючи його інноваційними формами організації партнерської ділової співпраці, спрямованої на набуття учнями культури ділового міжособистісного спілкування
Навчальні цілі
Опис оцінювання
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
Тренери
