Відмінності між версіями «Портфоліо Красніченко Елизавети, 2013»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
(→Опис оцінювання) |
||
| (не показано 6 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 51: | Рядок 51: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| − | '''Метою проекту є поглибити знання учнів про театральне минуле краю та зорієнтувати школярів на те, що ні телебачення, ні інтернет не можуть замінити театр як унікальне явище історичного минулого народу.''' | + | <h1 style="font-family:'Tangerine', serif; font-weight: bold; font-size: 18pt; color: blak; font-style: italic;text-align: left; text-shadow: 4px 4px #aaa;"> |
| + | |||
| + | '''Метою проекту є поглибити знання учнів про театральне минуле краю та зорієнтувати школярів на те, що ні телебачення, ні інтернет не можуть замінити театр як унікальне явище історичного минулого народу. За допомогою екскурсії на "Хутір Надія" зацікавити учнів історією кіровоградського театру та навчити їх збирати інформацію дослідницьким методом. Відвідати виставу, яка є вагомою для театру корифеїв "Наталку Полтавку" та на основі здобутих знань та вражень написати творчу роботу у формі есе на вільну тему. Навчити учнів поєднувати цікаве з корисним і довести їм, що будь - яка дослідна робота може бути дуже цікавою. Створити альбом фотографій з театру та "Хутора Надії", який назавжди засвідчить факт участі в проекті. Отримати купу позитивних емоцій та море вражень.''' | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| Рядок 58: | Рядок 60: | ||
Форма оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/file/d/0B-mqbEWYxEp9ZU44NUJ1amhXV00/edit] | Форма оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/file/d/0B-mqbEWYxEp9ZU44NUJ1amhXV00/edit] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDg2SjE3SjYtUGFXUFF6Zk1CcXoydkE6MQ Анкета] | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | |||
| + | Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації. | ||
| + | |||
| + | Учитель створює публікацію, в яка рекламує проект. | ||
| + | |||
| + | Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію. | ||
| + | |||
| + | Відбувається обговорення презентації вчителя, обговорення очікуваних результатів. Учні обирають собі напрям роботи, тобто обирають конкретний текст і конкретне питання для дослідження. | ||
| + | |||
| + | В свою чергу учні знаходять інформацію про життя сім'ї Тобілевичів, яку потім обговорюють з вчителем,який корегує їхні знання. | ||
| + | |||
| + | Впродовж дослідження учитель надає консультації. | ||
| + | |||
| + | Вчитель та учні їдуть на екскурсію на "Хутір Надія" з навчальною ціллю. | ||
| + | |||
| + | Вчитель та учні відвідують виставу "Наталка - Полтавка". | ||
| + | |||
| + | На основі здобутих вражень учні пишуть твір на вільну тему у формі есе. | ||
| + | |||
| + | Учні створюють вікі-сайт, на якому вміщують своє есе. | ||
| + | |||
презентація вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B-mqbEWYxEp9cnp0UmJXc1Q2Y2s/edit] | презентація вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B-mqbEWYxEp9cnp0UmJXc1Q2Y2s/edit] | ||
Поточна версія на 12:43, 18 лютого 2013
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 "Театр в 21 столітті - пережиток минулого чи перлина історії"
- 3 Основні та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Навчальні цілі
- 6 Метою проекту є поглибити знання учнів про театральне минуле краю та зорієнтувати школярів на те, що ні телебачення, ні інтернет не можуть замінити театр як унікальне явище історичного минулого народу. За допомогою екскурсії на "Хутір Надія" зацікавити учнів історією кіровоградського театру та навчити їх збирати інформацію дослідницьким методом. Відвідати виставу, яка є вагомою для театру корифеїв "Наталку Полтавку" та на основі здобутих знань та вражень написати творчу роботу у формі есе на вільну тему. Навчити учнів поєднувати цікаве з корисним і довести їм, що будь - яка дослідна робота може бути дуже цікавою. Створити альбом фотографій з театру та "Хутора Надії", який назавжди засвідчить факт участі в проекті. Отримати купу позитивних емоцій та море вражень. Опис оцінювання
- 7 Діяльність учнів та вчителя
- 8 Ім'я, прізвище
- 9 Фах,навчальні предмети
- 10 Навчальний заклад
- 11 Місто\село, район, область
- 12 Відомості про тренінг
Назва проекту
"Театр в 21 столітті - пережиток минулого чи перлина історії"
Основні та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- Українська література
- Риторика
- Виразне читання
Вік учнів, клас
10-11 класи
Стислий опис проекту
Основним завданням проекту буде визначити, чи актуальне у 21 столітті театральне мистецтво, якими знаннями володіють старшокласники середньої школи про театральне минуле Кіровоградщини. Учні досліджуватимуть театральне минуле театру корифеїв, у навчальних цілях здійснять екскурсію на «Хутір Надія», відвідають знакову виставу у Кіровоградському музично-драматичному театрі імені М.Кропивницького «Наталку – Полтавку» та напишуть есе про свої враження на вільну тему.
Основні питання
Ключове питання:
Чи можна вважати театральне мистецтво пережитком історії?
Тематичні питання:
1. Що ви знаєте про театр?
2. Яке значення «театру корифеїв» для української драматургії?
3. Як театральне мистецтво впливає на людину?
Змістові питання:
1. Чи були ви в театрі?
2. Які вам подобається відвідувати вистави?
3. Як впливає театральне мистецтво на глядача?
Повний План вивчення теми
План проекту [1]
План впровадження [2]
Навчальні цілі
Метою проекту є поглибити знання учнів про театральне минуле краю та зорієнтувати школярів на те, що ні телебачення, ні інтернет не можуть замінити театр як унікальне явище історичного минулого народу. За допомогою екскурсії на "Хутір Надія" зацікавити учнів історією кіровоградського театру та навчити їх збирати інформацію дослідницьким методом. Відвідати виставу, яка є вагомою для театру корифеїв "Наталку Полтавку" та на основі здобутих знань та вражень написати творчу роботу у формі есе на вільну тему. Навчити учнів поєднувати цікаве з корисним і довести їм, що будь - яка дослідна робота може бути дуже цікавою. Створити альбом фотографій з театру та "Хутора Надії", який назавжди засвідчить факт участі в проекті. Отримати купу позитивних емоцій та море вражень.
Опис оцінювання
Оскільки кінцевим результатом проекту є творча робота - написання есе на вільну тему, то оцінювання цієї роботи повинне бути за вимогами, які вказані нижче.
Форма оцінювання вікі-статті [3]
Діяльність учнів та вчителя
Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.
Учитель створює публікацію, в яка рекламує проект.
Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.
Відбувається обговорення презентації вчителя, обговорення очікуваних результатів. Учні обирають собі напрям роботи, тобто обирають конкретний текст і конкретне питання для дослідження.
В свою чергу учні знаходять інформацію про життя сім'ї Тобілевичів, яку потім обговорюють з вчителем,який корегує їхні знання.
Впродовж дослідження учитель надає консультації.
Вчитель та учні їдуть на екскурсію на "Хутір Надія" з навчальною ціллю.
Вчитель та учні відвідують виставу "Наталка - Полтавка".
На основі здобутих вражень учні пишуть твір на вільну тему у формі есе.
Учні створюють вікі-сайт, на якому вміщують своє есе.
презентація вчителя [4]
Ім'я, прізвище
=Єлизавета Красніченко
Фах,навчальні предмети
=українська мова та література
Навчальний заклад
=КДПУ імені Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
= місто Кіровоград
Відомості про тренінг
Інтел - навчання майбутнього.
Дати проведення тренінгу
28.01.2013 - 1.02.2013
Місце проведення тренінгу
КДПУ ім. В.Винниченка
