Відмінності між версіями «Обговорення:Конспект уроку №8 (Програмування) Чайки Едуарда»
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | Матеріал підібрано - це плюс. Проте дітям стане нецікаво вже на 20-ій хвилині, якщо не | + | Матеріал підібрано - це плюс. Проте дітям стане нецікаво вже на 20-ій хвилині, якщо не раніше.Потрібно ,по-перше, провести обовя'зково організайний етап, щоб вони зрозуміли де знаходяться і перерва вже закінчилася, по-друге провести актуалізацію опорних знань. З плану слідує, що вже їм одну лекцію прочитали про алгоритми, тому можна перевірити домашне, задати декілька питань.Саму лекцію можна провести у вигляти еврістичної бесіди, бо учні вже мають уявлення по темі з інших предметів (зокрема матиматики).Також було б чудово підібрати якісь наочності, використавши матеріальну базу кабінетів математики , фізики, асторономії, географії. Загалом конспект непоганий, так урок можна провести, але ж з вище поданими коментарями цікавіше :) |
| − | --[[User:Чабан Лиза|Чабан Лиза]] 14: | + | --[[User:Чабан Лиза|Чабан Лиза]] 14:33, 22 декабря 2008 (EET) |
Поточна версія на 14:33, 22 грудня 2008
Матеріал підібрано - це плюс. Проте дітям стане нецікаво вже на 20-ій хвилині, якщо не раніше.Потрібно ,по-перше, провести обовя'зково організайний етап, щоб вони зрозуміли де знаходяться і перерва вже закінчилася, по-друге провести актуалізацію опорних знань. З плану слідує, що вже їм одну лекцію прочитали про алгоритми, тому можна перевірити домашне, задати декілька питань.Саму лекцію можна провести у вигляти еврістичної бесіди, бо учні вже мають уявлення по темі з інших предметів (зокрема матиматики).Також було б чудово підібрати якісь наочності, використавши матеріальну базу кабінетів математики , фізики, асторономії, географії. Загалом конспект непоганий, так урок можна провести, але ж з вище поданими коментарями цікавіше :)
--Чабан Лиза 14:33, 22 декабря 2008 (EET)
