Відмінності між версіями «Проект Браілової Анни»
Анюта (обговорення • внесок) |
(→Тренери) |
||
| (не показані 12 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=<h3 style=" font-family: Bodony MT; color: purple;font-size: 18pt;">Назва проекту</h3>= | =<h3 style=" font-family: Bodony MT; color: purple;font-size: 18pt;">Назва проекту</h3>= | ||
| − | <h1 style="font-family:Script Mt Bold; font-weight: bold; font-size: | + | <h1 style="font-family:Script Mt Bold; font-weight: bold; font-size: 50pt; color: OrangeRed;font-style: italic;text-align: center;"> Інтернет спілкування </h1> |
=<h3 style=" color:purple; font-family: Bodony MT; font-size: 18pt;">Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети</h3>= | =<h3 style=" color:purple; font-family: Bodony MT; font-size: 18pt;">Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети</h3>= | ||
| − | Інформатика: | + | Інформатика: українська мова , стилістика, риторика. |
=<h3 style=" font-family: Bodony MT; color: purple;font-size: 18pt;">Навчальні цілі</h3>= | =<h3 style=" font-family: Bodony MT; color: purple;font-size: 18pt;">Навчальні цілі</h3>= | ||
| Рядок 133: | Рядок 133: | ||
==<h4 style=" color: Indigo;font-size: 12pt;">''Тренери''</h4>== | ==<h4 style=" color: Indigo;font-size: 12pt;">''Тренери''</h4>== | ||
| − | + | *Лупан Ірина Володимирівна | |
| + | *Копотій Вікторія Володимирівна | ||
=<h3 style=" font-family: Bodony MT; color: purple;font-size: 18pt;">Дидактичні матеріали:</h3>= | =<h3 style=" font-family: Bodony MT; color: purple;font-size: 18pt;">Дидактичні матеріали:</h3>= | ||
| Рядок 144: | Рядок 145: | ||
[https://docs.google.com/document/d/19BvU2EoRwXa8MG0PWxvYkA-PGTkP5v8PI-e9kf8Qyow/edit Оцінювання публікації] | [https://docs.google.com/document/d/19BvU2EoRwXa8MG0PWxvYkA-PGTkP5v8PI-e9kf8Qyow/edit Оцінювання публікації] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B3HPVDhR3f2sZGdrdF9IdHA4TFE/edit Опитування для однолітків] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B3HPVDhR3f2sQ3F5RWlqWlVNZTA/edit Правила проведення опитування] | ||
=<h3 style=" font-family: Bodony MT; color: purple;font-size: 18pt;">Методичні матеріали:</h3>= | =<h3 style=" font-family: Bodony MT; color: purple;font-size: 18pt;">Методичні матеріали:</h3>= | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1BKjMAr3NkstKwzrEbzlc09REVfGMyFH1qf3-XjautZQ/edit#slide=id.p Презентація вчителя] | ||
| + | |||
| + | Бюлетень вчителя | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/19Qv422irfNUGygHveFq2abFwy3FLgaP80CrVUn6e2N4/edit#slide=id.p Презентація учня] | ||
| + | |||
| + | Бюлетень учня | ||
| + | |||
| + | [http://vk.com/club44567688 Блог] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | =<h3 style=" font-family: Bodony MT; color: purple;font-size: 18pt;">Ресурси:</h3>= | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Ima.jpeg|150px ]] | ||
| + | |||
| + | [http://masters.donntu.edu.ua/2004/eltf/rybalko/library/art4.htm ОСОБЛИВОСТІ ІНТЕРНЕТ-СПІЛКУВАННЯ] | ||
| + | |||
| + | [http://www.babybezpeka.org.ua/index.php?section=chat Спілкування через Інтернет: чого від нього чекати і як з ним поводитися] | ||
| + | |||
| + | [http://posibnyky.vntu.edu.ua/et_/37.htm Правила спілкування в електронному просторі] | ||
| + | |||
| + | [http://refs.co.ua/61219-Internet_obshenie_Osobennosti_tipy_prichiny.html Інтернет-спілкування (Особливості, типи, причини )] | ||
| − | + | [http://pidruchniki.ws/16520205/menedzhment/virtualne_spilkuvannya Віртуальне спілкування] | |
Поточна версія на 11:15, 17 квітня 2013
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Інтернет спілкування
- 3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 Навчальні цілі
- 5 Вік учнів, клас
- 6 Основні питання
- 7 Опис оцінювання
- 8 Діяльність учнів та вчителя
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
- 11 Дидактичні матеріали:
- 12 Методичні матеріали:
- 13 Ресурси:
Назва проекту
Інтернет спілкування
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика: українська мова , стилістика, риторика.
Навчальні цілі
Вік учнів, клас
9-10 класи
Основні питання
Ключове запитання:
Інтернет спілкування: користь чи небезпека?
Тематичні запитання:
- Яких культурних норм при роботі в Інтернеті потрібно дотримуватись?
- Як зробити роботу в Інтернет комфортною для себе й для тих користувачів, з якими Ви спілкуєтесь?
- Чим відрізняється віртуальне спілкування від реального?
- До чого може призвести надмірне спілкування в Інтернеті?
Змістові запитання:
- Що таке Інтернет?
- Що таке пошукова система?
- За якими принципами працює пошукова система?
Стислий опис проекту
Для молоді світ Інтернету став незамінним помічником у багатьох починаннях. З ним можна порадитися, поділитися своїми тривогами, весело провести час, завантаживши в свій комп'ютер цікавий фільм або мультик. А ще знайти багато нових друзів, поспілкуватися з однокласниками і однокурсниками. Він став надійним помічників у навчанні. Тож завданням цього проекту являється відстежити, як часто молодь спілкується в Інтернеті, і як це впливає на їхню мову в житті.
Реальне дослідження проводиться на прикладі соціальної мережі Вконтакті: група "Інтернет спілкування"
Учні проводитимуть пошук інформації в Інтернеті, проводити опитування серед однолітків, обробляти та аналізувати результати опитування, створювати презентації та публікації. Під час захисту проектів, кожен учень розповість про свою зроблену роботу та відповість на запитання "Інтернет спілкування: користь чи небезпека?".
Повний План вивчення теми
Опис оцінювання
Учні керуються критеріями оцінювання презентації та публікації при створенні власних робіт, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому. Оцінюється також обговорення тем в групі "Інтернет спілкування": коментар до однієї теми - 1 бал.
Оцінка знань проводиться згідно розписаними критеріями. Підсумкова оцінка за проект складаеться з суми трьох складових:
Регулярно ведеться спостереження за групою Вконтакті "Інтернет спілкування".
("2 бали" - обговорення тем в групі "Інтернет спілкування")+(оцінювання презентації)+(оцінювання публікації).
Діяльність учнів та вчителя
Етап №1
Учасники знайомляться з проектом, переглядаючи презентацію, бюлетень вчителя.
Oбговорюють поставлену проблему. Знайомляться з роботами інших учнів (презентація та бюлетень)
та критеріями оцінювання (презентаціі та публікації).
Етап №2
Проведення Опитування1, Опитування2 серед учнів вчителем. Визначення рівня інтересу до проблеми, та сформованості знань.
Етап №3
Вчитель ознайомлює учнів з правилами проведення опитування. Учні проводять опитування серед однолітків за даною вчителем схемою.
Етап №4
Обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження. Підраховують кількість вдповідей "так" і "ні" окремо в програмі Exel. Будують за цими даними кругову діаграму.
Етап №5
Підведення підсумків роботи в програмі Exel та підготовка результатів до створення презентації та бюлетня.
Етап №6
Створення презентації та бюлетня учнями.
Етап №7
Захист проекту: учні демонструють свої роботи та формулюють головне правило спілкування в Інтернеті.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Браілова Анна Ігорівна
Фах, навчальний предмет
Інформатика
Навчальний заклад
КДПУ ім. В.Винниченка
Місто\село, район, область
Кіровоградська обл., Бобринецький район, м. Бобринець
Контактні дані
Мобільний телефон:80978995780
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
10.09.2012 – 02.10.2012
Місце проведення тренінгу
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
- Лупан Ірина Володимирівна
- Копотій Вікторія Володимирівна
Дидактичні матеріали:
Методичні матеріали:
Бюлетень вчителя
Бюлетень учня
Ресурси:
ОСОБЛИВОСТІ ІНТЕРНЕТ-СПІЛКУВАННЯ
Спілкування через Інтернет: чого від нього чекати і як з ним поводитися
Правила спілкування в електронному просторі
Інтернет-спілкування (Особливості, типи, причини )
Віртуальне спілкування
