Відмінності між версіями «Навчальний проект Рестеу Тетяни»
Матеріал з Вікі ЦДУ
(→Дидактичні матеріали:) |
(→Дидактичні матеріали:) |
||
| (не показано 27 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
== Основні питання: == | == Основні питання: == | ||
| − | Ключове питання: | + | '''Ключове питання:''' |
| − | + | Чи дійсно ми вільні у своєму виборі? | |
| − | Тематичні питання: | + | |
| + | '''Тематичні питання:''' | ||
1.Як телебачення впливає на світогляд людини? | 1.Як телебачення впливає на світогляд людини? | ||
| Рядок 22: | Рядок 23: | ||
| − | Змістові питання: | + | '''Змістові питання:''' |
-Які професії вимагають вміння володіти і працювати з інформацією? | -Які професії вимагають вміння володіти і працювати з інформацією? | ||
| Рядок 30: | Рядок 31: | ||
-Які переваги та недоліки має телебачення? | -Які переваги та недоліки має телебачення? | ||
| − | Ми живемо в добу інформаційного суспільства.ЗМІ | + | == Стислий опис == |
| − | Мій проект спрямований на те щоб допомогти молоді краще розібратись та зрозуміти сутність інформації | + | Ми живемо в добу інформаційного суспільства.ЗМІ впливає на наше життя, і на нашу підсвідомість.В сучасному світі дуже важко розібратись в тій великій кількості інформації яка з'являється в ЗМІ, і важко серед цієї кількості обрати найголовніше. |
| + | Мій проект спрямований, на те, щоб допомогти молоді краще розібратись та зрозуміти сутність інформації, вміти грамотно оибирати найважливіше. | ||
== Кінцевий продукт == | == Кінцевий продукт == | ||
| − | + | Створення презентації учнями, та використання матеріалу презентації на занятях з англійської мови | |
== Навчальні предмет(и):== | == Навчальні предмет(и):== | ||
| − | + | Даний проект можна використовувати на уроках англійської та німецької мов, для студентів 2-3х курсів мовних вузів | |
| − | + | ||
== Навчальна тема проекту== | == Навчальна тема проекту== | ||
| − | + | Уроки з англійської мови:Засоби масової інформації,вплив телебачення на молодь. | |
== Класи: == | == Класи: == | ||
| − | + | 10-11 класи та 2-3 курси вузів | |
== Навчальні цілі та очікувані результати навчання: == | == Навчальні цілі та очікувані результати навчання: == | ||
| + | 1-й етап: | ||
| + | Зацікавити учнів проблемою << Хто володіє інформацією, той володіє світом>> | ||
| + | Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення цієї теми | ||
| + | Визначити завдання. | ||
| − | ........... | + | 2-й етап: |
| + | Розвинуть комунікативні навички. | ||
| + | Розвиток вміння робити висновки. | ||
| + | |||
| + | 3-й етап: | ||
| + | Удосконалення навичок пошуку інформації. | ||
| + | |||
| + | 4-й етап: | ||
| + | Аналіз зібраного матеріалу. | ||
| + | |||
| + | 5-й етап: | ||
| + | Розвиток розумових дій, а саме вміння робити висновки. | ||
| + | Навчитися планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо). | ||
| + | |||
| + | 6-й етап: | ||
| + | Удосконалення умінь та навичок створення мультимедійної презентації, публікації (інформаційного бюлетеня). | ||
| + | Розвиток вмінь коротко і ясно висловлювати свої думки, структурувати тестову інформацію, підбирати яскраві та цікаві малюнки до тексту. | ||
| + | Розвиток вмінь аргументувати та доводити свою думку. | ||
| + | Розвиток навичок публічного виступу. | ||
| + | Створюючи публікації набувають інформаційної культури вмінь посилатися на друковані та Інтернет-видання. | ||
| + | Вчаться сумісної роботи: розподілу обов’язків, відповідальності за свої дії, взаємоповаги та взаємодопомоги. | ||
== Календар проекту == | == Календар проекту == | ||
| − | Розміщується посилання на план заходів у [ | + | Розміщується посилання на план заходів у [https://www.google.com/calendar/embed?src=resteu1%40gmail.com&ctz=Europe/Kiev] |
== Діяльність учнів: == | == Діяльність учнів: == | ||
| − | |||
| − | + | 1-й етап: | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | Презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт. | ||
| − | + | 2-й етап: | |
| + | Вчаться працювати з інформацією. | ||
| + | 3-й етап: | ||
| + | |||
| + | Удосконалюють навички роботи з інформацііними ресурсами. Зясовують як здійснити пошук потрібної інформації в інтернеті. | ||
| + | |||
| + | 4-й етап: | ||
| + | |||
| + | Аналізують знайдену інформацію та порівнють ЗМІ в США та в Україні. | ||
| + | |||
| + | 5-й етап: | ||
| + | |||
| + | Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів. | ||
| + | |||
| + | 6-й етап: | ||
| + | |||
| + | Створення мультимедійної презентації.. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями. | ||
| + | |||
| + | == Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:== | ||
| + | Два тижні | ||
== Оцінювання знань та вмінь учнів: == | == Оцінювання знань та вмінь учнів: == | ||
| − | + | Оцінка буде складатись з двох частин (модулів): | |
| + | |||
| + | 1. МОДУЛЬ: За опрацювання теоретичного матеріалу, та вибір найоптимальнішого джерела інформації. | ||
| + | |||
| + | 2. МОДУЛЬ: За зібрану інформацію, щодо своєї презентації. | ||
| + | [[https://docs.google.com/document/pub?id=1LR2TcvsDiFqyrNxJDkcuZrwG6fufK9nspI_LBNAYTg4 Критерії оцінювання]] | ||
== Приклад продукту проектної діяльності учнів == | == Приклад продукту проектної діяльності учнів == | ||
| − | |||
*веб-ресурс для збереження презентацій [http://www.slideshare.net Slideshare]; | *веб-ресурс для збереження презентацій [http://www.slideshare.net Slideshare]; | ||
| − | * | + | *публікація учня [http://www.scribd.com/doc/79658023/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1Scribd]. |
== Дидактичні матеріали: == | == Дидактичні матеріали: == | ||
| − | *тестові завдання | + | *тестові завдання [http://master-test.net/uk/quiz/testing/id/12349]; |
| − | * | + | *опитування [http://pro-opros.ru/index.php?name=showTest&uid=d63648bb4ec8575ef1a8e008c110b965]; |
| − | * | + | *https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsDV8aH2qtx9dDVDelhJQzluRWFaUWNBTWExNnJUN0E |
| − | + | ||
| − | https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsDV8aH2qtx9dDVDelhJQzluRWFaUWNBTWExNnJUN0E | + | |
== Методичні матеріали: == | == Методичні матеріали: == | ||
| − | * | + | *блог проекту [http://informationruns.blogspot.com]; |
| − | *презентація | + | *презентація вчителя [http://www.slideshare.net/TanyaResteu/ss-11306287]; |
*фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій [http://picasaweb.google.com.ua Picasa]); | *фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій [http://picasaweb.google.com.ua Picasa]); | ||
| − | * | + | *http://www.youtube.com/watch?v=9sj5HcoGK2w&feature=g-news&context=G26242e6CNAAAAAAANAA]). |
== Вхідні знання та навички: == | == Вхідні знання та навички: == | ||
| Рядок 101: | Рядок 147: | ||
* '''Друковані матеріали:''' | * '''Друковані матеріали:''' | ||
| − | .... | + | ....газети та журнали |
* '''Интернет ресурси:''' | * '''Интернет ресурси:''' | ||
Розмістити посилання на колекцію закладок у веб-ресурсі [http://bobrdobr.ru БобрДобр]. | Розмістити посилання на колекцію закладок у веб-ресурсі [http://bobrdobr.ru БобрДобр]. | ||
Поточна версія на 14:20, 10 лютого 2012
Зміст
- 1 Автор навчального проекту:
- 2 Творча назва
- 3 Основні питання:
- 4 Стислий опис
- 5 Кінцевий продукт
- 6 Навчальні предмет(и):
- 7 Навчальна тема проекту
- 8 Класи:
- 9 Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
- 10 Календар проекту
- 11 Діяльність учнів:
- 12 Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
- 13 Оцінювання знань та вмінь учнів:
- 14 Приклад продукту проектної діяльності учнів
- 15 Дидактичні матеріали:
- 16 Методичні матеріали:
- 17 Вхідні знання та навички:
- 18 Ресурси
Автор навчального проекту:
Рестеу Тетяна Федорівна
Творча назва
Хто володіє інформацією, той володіє світом
Основні питання:
Ключове питання:
Чи дійсно ми вільні у своєму виборі?
Тематичні питання:
1.Як телебачення впливає на світогляд людини?
2.Чи маємо ми свободу вибору?
3.Чи провокує телебачення насилля серед молоді?
Змістові питання:
-Які професії вимагають вміння володіти і працювати з інформацією?
-Які види інформації існують в США та Україні і які існують відміності між ними?
-Які переваги та недоліки має телебачення?
Стислий опис
Ми живемо в добу інформаційного суспільства.ЗМІ впливає на наше життя, і на нашу підсвідомість.В сучасному світі дуже важко розібратись в тій великій кількості інформації яка з'являється в ЗМІ, і важко серед цієї кількості обрати найголовніше. Мій проект спрямований, на те, щоб допомогти молоді краще розібратись та зрозуміти сутність інформації, вміти грамотно оибирати найважливіше.
Кінцевий продукт
Створення презентації учнями, та використання матеріалу презентації на занятях з англійської мови
Навчальні предмет(и):
Даний проект можна використовувати на уроках англійської та німецької мов, для студентів 2-3х курсів мовних вузів
Навчальна тема проекту
Уроки з англійської мови:Засоби масової інформації,вплив телебачення на молодь.
Класи:
10-11 класи та 2-3 курси вузів
Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
1-й етап:
Зацікавити учнів проблемою << Хто володіє інформацією, той володіє світом>> Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення цієї теми Визначити завдання.
2-й етап:
Розвинуть комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки.
3-й етап:
Удосконалення навичок пошуку інформації.
4-й етап:
Аналіз зібраного матеріалу.
5-й етап:
Розвиток розумових дій, а саме вміння робити висновки. Навчитися планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).
6-й етап:
Удосконалення умінь та навичок створення мультимедійної презентації, публікації (інформаційного бюлетеня). Розвиток вмінь коротко і ясно висловлювати свої думки, структурувати тестову інформацію, підбирати яскраві та цікаві малюнки до тексту. Розвиток вмінь аргументувати та доводити свою думку. Розвиток навичок публічного виступу. Створюючи публікації набувають інформаційної культури вмінь посилатися на друковані та Інтернет-видання. Вчаться сумісної роботи: розподілу обов’язків, відповідальності за свої дії, взаємоповаги та взаємодопомоги.
Календар проекту
Розміщується посилання на план заходів у [1]
Діяльність учнів:
1-й етап:
Презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.
2-й етап:
Вчаться працювати з інформацією.
3-й етап:
Удосконалюють навички роботи з інформацііними ресурсами. Зясовують як здійснити пошук потрібної інформації в інтернеті.
4-й етап:
Аналізують знайдену інформацію та порівнють ЗМІ в США та в Україні.
5-й етап:
Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів.
6-й етап:
Створення мультимедійної презентації..
Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями.
Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
Два тижні
Оцінювання знань та вмінь учнів:
Оцінка буде складатись з двох частин (модулів):
1. МОДУЛЬ: За опрацювання теоретичного матеріалу, та вибір найоптимальнішого джерела інформації.
2. МОДУЛЬ: За зібрану інформацію, щодо своєї презентації.
Приклад продукту проектної діяльності учнів
- веб-ресурс для збереження презентацій Slideshare;
- публікація учня [2].
Дидактичні матеріали:
- тестові завдання [3];
- опитування [4];
- https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsDV8aH2qtx9dDVDelhJQzluRWFaUWNBTWExNnJUN0E
Методичні матеріали:
- блог проекту [5];
- презентація вчителя [6];
- фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій Picasa);
- http://www.youtube.com/watch?v=9sj5HcoGK2w&feature=g-news&context=G26242e6CNAAAAAAANAA]).
Вхідні знання та навички:
....................
Ресурси
- Друковані матеріали:
....газети та журнали
- Интернет ресурси:
Розмістити посилання на колекцію закладок у веб-ресурсі БобрДобр.
