Відмінності між версіями «Проект Яременка Сергія»

Поточна версія на 14:31, 28 грудня 2011

Автор навчального проекту:

Яременко Сергій

Творча назва

Числа володіють світом

Основні питання:

Ключове питання:

Як числа впливають на наше життя?

Тематичні питання:

1. Чи можливий рахунок без числа?

2. Як число вміє говорити?

3. Чому важко розгадати таємний шифр?

Змістові питання:

-Як представляли числову інформацію, давні цивілізації?

-Чому арифметичні операції можливі в комп'ютері?

-Дані, яких типів можу оброблятися в електронних таблицях?

-Які програми обробляють числову інформацію?

-У чому полягає принцип двійкового кодування звуку?

-Що таке комп'ютерна анімація і мультимедіа?

-Назвіть основні області застосування комп'ютерної графіки?

-Чому при кодування текстової інформації в основному використовується 256 різних символів?

-У чому переваги зберігання текстів у файлах в порівнянні з паперовим способом зберігання?

-Скільки місця в пам'яті займає код одного символу?

-Що таке гіпертекст? Які можливості надає користувачеві гіпертекст?

Стислий опис:

Всі речі можна представити у вигляді чисел ", - говорив давньогрецький вчений і філософ Піфагор. Таким чином він давав зрозуміти, що світом правлять числа і за кожним числом ховається таємниця. Ні для кого не секрет, що усюди і повсюдно кожну мить наше життя наповнена цифрами і числами: день тижня, номер автомобіля, магазинний цінник, штрих-код на книжковій обкладинці, кількість калорій в тістечку і скільки днів залишилося до канікул? .. Вся наша буденність складається з арифметики, простою або складною, у нас є щасливі числа та пам'ятні дати і ми не мислимо своє життя без кількісної системи числення. Ми ніколи не замислюємося про значимість чисел в нашій культурі, спілкуванні і про те, що цим нехитрим знакам можна підпорядкувати все на світі.

Кінцевий продукт

Результати своєї роботи учні представляють у вигляді презентації з доповіддю, оформлення стінгазет. Захист проводиться на конференції (бажано запросити гостей). Кращі роботи нагороджуються.

Навчальні предмет(и):

Інформатика, математика.

Навчальна тема проекту

Яка навчальна тема і у якій предметній області може бути розглянута або вивчена за допомогою даного проекту.

Класи:

8-11 класи.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

Дидактичні Цілі:

1. Освоєння знань, що складають основу наукових уявлень про інформацію, інформаційні процеси.

2. Оволодіння вміннями працювати з різними видами інформації за допомогою комп'ютера.

3. Розвивати пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей.

4. Виховання відповідального ставлення до інформації з урахуванням правових та етичних аспектів.

5. Вироблення навичок застосування засобів інформаційних технологій у повсякденному житті у навчальній діяльності, при подальшому освоєнні професії, затребуваних на ринку праці.

6. Розвивати уміння роботи в групах.

В результаті проекту учні повинні:

1. Дотримуватися правил техніки безпеки, при роботі на комп'ютері.

2. Описувати призначення і можливості електронних таблиць.

3. Перераховувати основні об'єкти, з якими працюють електронні таблиці, і допустимі над ними операції.

4. Вміти будувати діаграми, графіки, таблиці, креслення, схеми.

5. Вміти проводити чисельні розрахунки з використанням стандартних функцій.

6. Виконувати арифметичні операції з цілими двійковими числами.

7. Знати системи числення.

8. Вміти застосовувати текстовий редактор для редагування та форматування тексту.

Календар проекту

Розміщується посилання на план заходів у Google Календар

Діяльність учнів:

1. Позакласне заняття з предмету "Математика" на початку року, на якому дітям було запропоновано цікаві завдання на увагу і мислення з використанням графічного зображення чисел.

2. На уроках "Математики" в класі дітям були запропоновані теми для дискусії: "Чи завжди люди вміли рахувати?", "Як давно числа отримали свої назви?", "Глибоко чи числа увійшли в усну народну творчість нашого народу ".

На уроках математики в класі за темою "Нумерація" з дітьми, у формі дискусії, були обговорені можливі теми проекту, наприклад: "Чи завжди люди вміли рахувати?", "Як давно люди навчилися рахувати?", " Чи у всіх країнах світу користуються однаковими цифрами для запису однакових чисел? "," На що схоже графічне зображення числа? ". зупиняємося на тій темі, яка викличе найбільший інтерес у дітей. На уроках пропонувалися питання для дискусії "Чи завжди люди вміли рахувати?", "Як давно люди навчилися рахувати?", "Як давно числа отримали свої назви?".

3. Формулювання мети проекту і формування груп з урахуванням індивідуальних побажань. Визначено склад груп 2-3 людини.

4. Розробка завдань кожної групи та встановлення строків виконання завдання. У початковій школі розробка завдань і складання плану проходить при безпосередньому керівництві вчителя на основі пропозицій дітей - учасників проекту.

Приклади опису:

• діяльність учнів у проекті "Як розв’язати нелінійне рівняння?"
• діяльність учнів у проекті
• діяльність учнів у дослідницькому проекті

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

Оцінювання знань та вмінь учнів:

Критерії оцінювання презентації

Критерії оцінювання публікацій

Приклад продукту проектної діяльності учнів

Розміщуються посилання на учнівську презентацію, публікацію або інші матеріали:

• веб-ресурс для збереження презентацій Slideshare;
• веб-ресурс для збереження документів Scribd.

Дидактичні матеріали:

• тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування Майстер-Тест);
• опитування (веб-ресурс для проведення он-лайн опитування Про-Опрос);
• елетронний журнал успішності (Google Документи).

Методичні матеріали:

• на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника Blogger);
• презентація або публікацію вчителя (Slideshare або Scribd);
• фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій Picasa);
• добірка відеоматеріалів

Как китайцы перемножают числа

Золотое сечение. Число Фибоначчи (0,618)

Число пи

Вхідні знання та навички:

....................

Ресурси

• Друковані матеріали:

Підручник з матеманики

Підручник з інформатики

• Интернет ресурси:

Число — Вікіпедія.