Відмінності між версіями «Проект Колінька Ярослава»
Jarik13 (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі та очікувані результати навчання:) |
(→Ресурси) |
||
| (не показані 29 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
Ключове питання: | Ключове питання: | ||
| − | + | Як отримати те, що хочу? | |
Тематичні питання: | Тематичні питання: | ||
| − | 1 | + | 1) Який текстовий редактор обрати? |
| − | 2 | + | 2) У яких програм умови ліцензування вигідніші? |
| − | 3 | + | 3) Чи достатній функціонал у OpenOffice? |
Змістові питання: | Змістові питання: | ||
| + | |||
| + | - Які ви знаєте текстові процесори? | ||
| + | |||
| + | - Які критерії порівняння текстових процесорів? | ||
- Що таке текстовий процесор? | - Що таке текстовий процесор? | ||
| Рядок 50: | Рядок 54: | ||
- створять презентацію, публікацію своєї роботи в проекті; | - створять презентацію, публікацію своєї роботи в проекті; | ||
| − | - будуть представляти результати своєї роботи з | + | - будуть представляти результати своєї роботи з презентаціями обраних текстових редакторів та обгрунтуванням свого вибору. |
== Навчальні предмет(и):== | == Навчальні предмет(и):== | ||
| Рядок 56: | Рядок 60: | ||
== Навчальна тема проекту== | == Навчальна тема проекту== | ||
| − | + | Текстовий процесор (OpenOffice Writer та Microsoft Word). | |
== Класи: == | == Класи: == | ||
| Рядок 99: | Рядок 103: | ||
- саморозвиток та самоорганізацію; | - саморозвиток та самоорганізацію; | ||
| + | |||
| + | ОЧІКУВАННІ РЕЗУЛЬТАТИ | ||
| + | |||
| + | Вміти: | ||
| + | |||
| + | - вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту; | ||
| + | |||
| + | - обговорювати проект та створювати план його реалізації; | ||
| + | |||
| + | - пристосовуватись до вимог; | ||
| + | |||
| + | - представляти результати проекту; | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Розуміти: | ||
| + | |||
| + | - зв'язок проекту та власної навчальної діяльності; | ||
| + | |||
| + | - значущість своєї навчальної діяльності; | ||
== Календар проекту == | == Календар проекту == | ||
| Рядок 107: | Рядок 130: | ||
Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники. | Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники. | ||
| − | + | 1.Підготовка до роботи | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | Переглянути презентацією вчителя. | ||
| − | + | Обговорити план роботи над проектом. | |
| + | Підготувати план роботи над проектом. | ||
| + | |||
| + | 2.Пошук, аналіз, систематизація матеріалів | ||
| + | |||
| + | Відшукати поняття статті, присвячені програмам Microsoft Word та OpenOffice.org Writer у Вікіпедії. | ||
| + | |||
| + | Преглянути статті, що повёязані з порівнянням даних систем. | ||
| + | |||
| + | Створюємо базу з найбільш важливими джерелами інформації з проекту. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 3.Проводимо дослідження | ||
| + | |||
| + | Переглянувши інтернет-джерела переконуємося в правильності інформаці користуючись текстовими процесорами. | ||
| + | |||
| + | Проводимо огляд обох текстових процесорів та самостійно знаходимо відмінності в їх конструкції та роботі. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | 4.Узагальнюємо результати | ||
| + | |||
| + | Систематизувати результати досліджень по видам матеріалів. | ||
| + | |||
| + | Підготувати ілюстрації. | ||
| + | |||
| + | Створити презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 5.Завершуємо і підводимо підсумки | ||
| + | |||
| + | Підводимо підсумки, обговорюємо результати, обмінюємося думками | ||
| + | |||
| + | Публічний захист результатів проекту | ||
| + | |||
| + | == Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:== | ||
| + | На проведення проекту виділяється ва тижні, оскільки проект є не великим за обсягом. підсумки проекту проводяться перед закінченням теми "текстовий редактор" | ||
== Оцінювання знань та вмінь учнів: == | == Оцінювання знань та вмінь учнів: == | ||
| − | + | [http://www.scribd.com/doc/76522966/ Критерії оцінювання презентації ]; | |
| + | [http://www.scribd.com/doc/76522966/ Критерії оцінювання проекту]; | ||
== Приклад продукту проектної діяльності учнів == | == Приклад продукту проектної діяльності учнів == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | [http://www.slideshare.net/jarik13/ss-10695699 Порівняння текстових процесорів.ppt] | |
| − | + | ||
| + | [http://www.scribd.com/doc/76560163 Порівняльна характеристика текстових процесорів.docx] | ||
== Дидактичні матеріали: == | == Дидактичні матеріали: == | ||
| − | * | + | *[http://pro-opros.ru/index.php?name=showTest&uid=70fce1c58f687d32d0704b8aa461af49 опитування (веб-ресурс для проведення он-лайн опитування ]); |
| − | + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AplHyegMrbuidEx3Ui0ySnMwd2lZcnZXYXN0eE5HRkE&output=html елетронний журнал успішності] . | |
| − | + | *[https://picasaweb.google.com/113579549674325407994/OpenOfficeWriterMicrosoftWord?authkey=Gv1sRgCOTCheL2iKGpjgE фотоальбом] | |
| − | + | ||
== Методичні матеріали: == | == Методичні матеріали: == | ||
| − | * | + | *[http://msw-vs-oow.blogspot.com/2011/12/openoffice-writer-microsoft-word.html блог "Що краще: OpenOffice Writer чи Microsoft Word"].; |
| − | * | + | *[http://www.slideshare.net/jarik13/1-10695970 Презентація вчителя ]; |
| − | * | + | *добірка відеоматеріалів: |
| − | * | + | **[http://www.youtube.com/watch?v=csBl5yBtpXg текстовий процесор - Word ] |
| + | **[http://www.youtube.com/watch?v=qj4ywq2BAQc текстовий процесор Writer] | ||
| + | **[http://www.youtube.com/watch?v=gLBpAchSJg4 2] | ||
| + | **[http://www.youtube.com/watch?v=63FGZAsCCxM 3] | ||
== Вхідні знання та навички: == | == Вхідні знання та навички: == | ||
| − | + | *Вміння користуватися ПК та Інтернетом; | |
| − | + | *Вміння створювати презентації; | |
| + | *Початкові знання з теми текстовий редактор. | ||
== Ресурси == | == Ресурси == | ||
* '''Друковані матеріали:''' | * '''Друковані матеріали:''' | ||
| − | .... | + | |
| + | Підручник інформатика 10 клас Й.Я. Ривкінд | ||
| + | |||
| + | Інформатика-10 Н.В. Морзе | ||
| + | |||
* '''Интернет ресурси:''' | * '''Интернет ресурси:''' | ||
| − | + | [http://uk.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Word Microsoft Word] | |
| + | |||
| + | [http://uk.wikipedia.org/wiki/OpenOffice.org_Writer OpenOffice Writer] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.services.openoffice.org/wiki/Ru/FAQ/Writer Writer: Часто задаваемые вопросы] | ||
Поточна версія на 10:35, 11 січня 2012
Зміст
- 1 Автор навчального проекту:
- 2 Творча назва
- 3 Основні питання:
- 4 Стислий опис:
- 5 Кінцевий продукт
- 6 Навчальні предмет(и):
- 7 Навчальна тема проекту
- 8 Класи:
- 9 Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
- 10 Календар проекту
- 11 Діяльність учнів:
- 12 Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
- 13 Оцінювання знань та вмінь учнів:
- 14 Приклад продукту проектної діяльності учнів
- 15 Дидактичні матеріали:
- 16 Методичні матеріали:
- 17 Вхідні знання та навички:
- 18 Ресурси
Автор навчального проекту:
Колінько Ярослав
Творча назва
Що краще: OpenOffice Writer чи Microsoft Word
Основні питання:
Ключове питання:
Як отримати те, що хочу?
Тематичні питання:
1) Який текстовий редактор обрати?
2) У яких програм умови ліцензування вигідніші?
3) Чи достатній функціонал у OpenOffice?
Змістові питання:
- Які ви знаєте текстові процесори?
- Які критерії порівняння текстових процесорів?
- Що таке текстовий процесор?
- Які можливості надають текстові процесори?
- Які текстові процесори є найрозповсюдженішими?
- Що таке "безкоштовне програмне забезпечення"?
- В чому перевага комерційного програмного забезпечення над безкоштовним і навпаки?
Стислий опис:
Проект "Що краще: OpenOffice Writer чи Microsoft Word" присвячений вивченню теми "Текстовий редактор" в шкільному курсі інформатики. Даний проект покликаний зацікавити учнів провести дослідницьку роботу при вивченні текстового редактора. Завдання даного проекту полягають в тому, щоб познайомити учнів з різними текстовими процесорами та обрати зручний і максимально вигідний текстовий процесор для себе.
Кінцевий продукт
В результаті роботи над проектом учні:
- познайомляться з двома текстовими редакторами;
- проведуть порівняльний аналіз розглянутих систем;
- будуть збирати, аналізувати і застосовувати отримані знання на практикі;
- створять презентацію, публікацію своєї роботи в проекті;
- будуть представляти результати своєї роботи з презентаціями обраних текстових редакторів та обгрунтуванням свого вибору.
Навчальні предмет(и):
Інформатика
Навчальна тема проекту
Текстовий процесор (OpenOffice Writer та Microsoft Word).
Класи:
10-11
Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
Вдосконалити навички:
- планування дослідницької діяльності;
- робота з текстовими процесорами;
- робота з інтернетом;
- порівняння та компонування даних;
- перевірка гіпотези;
- усного мовлення.
Розвивати вміння:
- аналізувати поставлену проблему;
- планування шляхів її розв'язання;
- аналізувати отриману інформацію;
- оцінювати та узагальнювати результати;
- робити висновки;
- працювати в групі;
Формувати:
- відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;
- мотивацію при вивченні навчальних предметів;
- саморозвиток та самоорганізацію;
ОЧІКУВАННІ РЕЗУЛЬТАТИ
Вміти:
- вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту;
- обговорювати проект та створювати план його реалізації;
- пристосовуватись до вимог;
- представляти результати проекту;
Розуміти:
- зв'язок проекту та власної навчальної діяльності;
- значущість своєї навчальної діяльності;
Календар проекту
Розміщується посилання на план заходів у Google Календар
Діяльність учнів:
Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники.
1.Підготовка до роботи
Переглянути презентацією вчителя.
Обговорити план роботи над проектом.
Підготувати план роботи над проектом.
2.Пошук, аналіз, систематизація матеріалів
Відшукати поняття статті, присвячені програмам Microsoft Word та OpenOffice.org Writer у Вікіпедії.
Преглянути статті, що повёязані з порівнянням даних систем.
Створюємо базу з найбільш важливими джерелами інформації з проекту.
3.Проводимо дослідження
Переглянувши інтернет-джерела переконуємося в правильності інформаці користуючись текстовими процесорами.
Проводимо огляд обох текстових процесорів та самостійно знаходимо відмінності в їх конструкції та роботі.
4.Узагальнюємо результати
Систематизувати результати досліджень по видам матеріалів.
Підготувати ілюстрації.
Створити презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту.
5.Завершуємо і підводимо підсумки
Підводимо підсумки, обговорюємо результати, обмінюємося думками
Публічний захист результатів проекту
Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
На проведення проекту виділяється ва тижні, оскільки проект є не великим за обсягом. підсумки проекту проводяться перед закінченням теми "текстовий редактор"
Оцінювання знань та вмінь учнів:
Критерії оцінювання презентації ;
Приклад продукту проектної діяльності учнів
Порівняння текстових процесорів.ppt
Порівняльна характеристика текстових процесорів.docx
Дидактичні матеріали:
- опитування (веб-ресурс для проведення он-лайн опитування );
- елетронний журнал успішності .
- фотоальбом
Методичні матеріали:
- блог "Що краще: OpenOffice Writer чи Microsoft Word".;
- Презентація вчителя ;
- добірка відеоматеріалів:
Вхідні знання та навички:
- Вміння користуватися ПК та Інтернетом;
- Вміння створювати презентації;
- Початкові знання з теми текстовий редактор.
Ресурси
- Друковані матеріали:
Підручник інформатика 10 клас Й.Я. Ривкінд
Інформатика-10 Н.В. Морзе
- Интернет ресурси:
