Відмінності між версіями «Chinchoy project»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
(Кінцевий продукт)
(Методичні матеріали:)
 
(не показані 34 проміжні версії цього учасника)
Рядок 13: Рядок 13:
 
== <font color="pink">'''Автор навчального проекту:</font>==
 
== <font color="pink">'''Автор навчального проекту:</font>==
  
Чінчой Анна
+
Чінчой Анна студентка 54 групи
  
 
== <font color="blue">Творча назва </font>==
 
== <font color="blue">Творча назва </font>==
Рядок 28: Рядок 28:
 
1. У чому полягає філософія кулі?
 
1. У чому полягає філософія кулі?
  
2. ...
+
2. Чи природа ідеальна?
 +
 
  
3. ...
 
  
 
Змістові питання:
 
Змістові питання:
Рядок 40: Рядок 40:
 
-Чи потрібно вміти правильно будвати малюнки для розв'язання геометричних задач?
 
-Чи потрібно вміти правильно будвати малюнки для розв'язання геометричних задач?
  
-...
+
-Чи потрібно вміти правильно обчислювати площі та об'єми геометричних об'єктів?
  
-...
+
-Які тіла обертання-продукт, створений природою?
  
 +
== <font color="blue">Стислий опис:</font> ==
 +
Проект розрахований на учнів 11 класів.
  
 +
Для розв`язання завдань проекту і досягненню мети необхідно провести 6 занять.
  
== <font color="blue">Стислий опис:</font> ==
+
На кожному занятті учні поетапно виконують роботи з елементами дослідження, пошукового характеру.
...
+
 
 +
На першому занятті учнів з проектом знайомить вчитель демонструючи свою презентацію.
 +
 
 +
На останньому занятті учні демонструють свої проекти:
 +
 
 +
-Презентацію-захист
 +
 
 +
-Модель башні
  
 +
- Обгрунтовують призначення башні.
  
 
== <font color="blue">Кінцевий продукт </font>==
 
== <font color="blue">Кінцевий продукт </font>==
 
Який кінцевий продукт отримають Участники у результаті своєї роботи, як його практично можна буде використовувати у навчальному процесі.
 
Який кінцевий продукт отримають Участники у результаті своєї роботи, як його практично можна буде використовувати у навчальному процесі.
  
Кінцевим продуктом буде створена учнями башня складена з тіл обертання.
+
Кінцевим продуктом буде
Створений тест з теми тіла обертання навколо нас.
+
1) створена учнями башня складена з тіл обертання.
Тест має бути цікавим і складатись з 15 питань.
+
 
 +
2) Обчислення витрат на матеріали за допомогою Microsoft Excel.
 +
 
 +
3) Презентація про обране тіло обертання з теоретичними аспектами і з описом того , де воно зустрічається у природі, техніці, архітектурі.
  
 
== <font color="blue">Навчальні предмет(и):</font>==
 
== <font color="blue">Навчальні предмет(и):</font>==
 
Записати предмети, з якими пов’язаний ваш навчальний проект.
 
Записати предмети, з якими пов’язаний ваш навчальний проект.
 
#Математика: учні досліджують властивості тіл обертання з боку формул, співвідношень величин та побудови.
 
#Математика: учні досліджують властивості тіл обертання з боку формул, співвідношень величин та побудови.
# Інформатика: учні досліджують тіла обертання за допомогою побудови їх у Gran3d; створюють засобами Microsoft Power Point презентацію продукту.
+
# Інформатика: учні досліджують тіла обертання за допомогою обчислення їх площ та об'ємів; створюють засобами Microsoft Power Point презентацію продукту.
 
# Креслення: побудова креслень тіл обертання для створення башні.
 
# Креслення: побудова креслень тіл обертання для створення башні.
 +
 
== <font color="blue">Навчальна тема проекту</font>==
 
== <font color="blue">Навчальна тема проекту</font>==
 
Яка навчальна тема і у якій предметній області може бути розглянута або вивчена за допомогою даного проекту.
 
Яка навчальна тема і у якій предметній області може бути розглянута або вивчена за допомогою даного проекту.
Рядок 72: Рядок 87:
 
== <font color="blue">Навчальні цілі та очікувані результати навчання:</font> ==
 
== <font color="blue">Навчальні цілі та очікувані результати навчання:</font> ==
  
.........................
+
Навчальні цілі:
 +
 
 +
Повторити і систематизувати знання учнів по темі: «Тіла обертання»;
 +
 
 +
Зміцнювати прагнення учнів досягати поставленої мети;
 +
 
 +
Розвивати комунікативні здібності і розумову діяльність учнів;
 +
 
 +
Встановити зв'язок з життєвими прикладами, орієнтувати на професійну діяльність;
 +
 
 +
Виховувати відповідальність за придбані знання.
 +
 
 +
 
 +
 
 +
Очікувані результати навчання:
 +
 
 +
-учні активно і самойстійно здійснюють пошук матеріалів у мережі Інтернет;
 +
 
 +
-учні вміють користуватись засобами Microsoft Office;
 +
 
 +
-учні легко застосовують нові знання для повсякденного життя;
  
 
== <font color="blue">Календар проекту </font>==
 
== <font color="blue">Календар проекту </font>==
Рядок 83: Рядок 118:
  
 
Приклади опису:  
 
Приклади опису:  
* [[діяльність учнів у проекті "Як розв’язати нелінійне рівняння?"]]
+
* [[Заняття №1]]
* [[діяльність учнів у проекті]]  
+
* [[Заняття №2]]
* [[діяльність учнів у дослідницькому проекті ]]
+
* [[Заняття №3]]
 
+
* [[Заняття №4]]
 +
* [[Заняття №5]]
 +
* [[Заняття №6]]
  
 
== <font color="blue">Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:</font>==
 
== <font color="blue">Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:</font>==
  
Для реалізації завдань проекту необхідно 5-6 занять.
+
Для реалізації завдань проекту необхідно 6 занять.
 +
 
 +
Заняття тривалістю 60 хвилин.
 +
 
 +
Деякі оремі (№2) можна зробити 45 хвилин.
  
 
== <font color="blue">Оцінювання знань та вмінь учнів:</font> ==
 
== <font color="blue">Оцінювання знань та вмінь учнів:</font> ==
  
Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.  
+
Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.
 +
 
 +
Критерії для оцінки презентацій------------>[[оцінювання учнів]]
  
 +
Критерії для оцінювання Башні створеної учнями------------>[[оцінювання_учнів_Башні]]
  
 
== <font color="blue">Приклад продукту проектної діяльності учнів </font >==
 
== <font color="blue">Приклад продукту проектної діяльності учнів </font >==
Рядок 102: Рядок 146:
  
 
*веб-ресурс для збереження презентацій  [http://www.slideshare.net Slideshare];
 
*веб-ресурс для збереження презентацій  [http://www.slideshare.net Slideshare];
*веб-ресурс для збереження документів [http://www.scribd.com Scribd].  
+
 
 +
 
 +
http://www.slideshare.net/aniashka555/ss-10698405
 +
 
 +
*веб-ресурс для збереження документів [http://www.scribd.com Scribd].
  
 
== <font color="blue">Дидактичні матеріали: </font>==
 
== <font color="blue">Дидактичні матеріали: </font>==
  
 
*тестові завдання  (веб-ресурс для он-лайн тестування [http://master-test.net/ Майстер-Тест]);
 
*тестові завдання  (веб-ресурс для он-лайн тестування [http://master-test.net/ Майстер-Тест]);
*опитування (веб-ресурс для проведення он-лайн опитування [http://pro-opros.ru/ Про-Опрос]);
+
 
*елетронний журнал успішності (Google Документи).
+
http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/11598#quiz_item_10
http://annachinya-tilaobertannya.blogspot.com/
+
 
 +
 
 +
http://www.slideshare.net/aniashka555/ss-10698402
 +
 
 +
 
 +
http://www.slideshare.net/aniashka555/ss-10698398
 +
 
 +
 
 +
http://pro-opros.ru/index.php?name=showTest&uid=40c9bb3ac3890d88e3eee113ee7861fc
  
 
== <font color="blue">Методичні матеріали: </font>==
 
== <font color="blue">Методичні матеріали: </font>==
  
 
*на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника [http://www.blogger.com Blogger]);
 
*на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника [http://www.blogger.com Blogger]);
 +
 +
http://annachinya-tilaobertannya.blogspot.com/
 +
 
*презентація або публікацію вчителя ([http://www.slideshare.net Slideshare] або [http://www.scribd.com Scribd]);
 
*презентація або публікацію вчителя ([http://www.slideshare.net Slideshare] або [http://www.scribd.com Scribd]);
 +
 +
http://www.scribd.com/doc/76575507/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82-%D0%A2%D1%96%D0%BB%D0%B0-%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F
 +
 +
http://www.slideshare.net/aniashka555/ss-10698398
 +
 
*фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій  [http://picasaweb.google.com.ua Picasa]);
 
*фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій  [http://picasaweb.google.com.ua Picasa]);
*добірка відеоматеріалів (веб-ресурс для збереження відеозаписів [http://www.youtube.com YouTube]).
+
 
 +
https://picasaweb.google.com/104161713842054110887/OvUyKI?authkey=Gv1sRgCOaZ_pupl_yWvQE
 +
 
 +
*добірка відеоматеріалів.
 +
http://www.youtube.com/watch?v=RtEr2j-9WOg
 +
 
 +
http://www.youtube.com/watch?v=Sdhj5DoeIe4
  
 
== <font color="blue">Вхідні знання та навички: </font >==
 
== <font color="blue">Вхідні знання та навички: </font >==
 +
На початок роботи учні повинні :
  
....................
+
Знати:
 +
 
 +
 
 +
-Що називають тілами обертання.
 +
 
 +
-Основні елементи кожного з тіл обертання.
 +
 
 +
-Формули і методи відшукання площ та об'ємів тіл  обертання.
 +
 
 +
Вміти:
 +
 
 +
- виготовляти тіла обертання із підручних матеріалів
 +
 
 +
- Мати вміння роботи у середовищі табличного процесора Microsoft Excel
 +
 
 +
Журнал успішності:
 +
https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsKggRLvOQeRdENNLXpSVnV2WjJ3RnVROXZwcjVSbVE&hl=ru#gid=0
  
 
== <font color="blue">Ресурси</font> ==
 
== <font color="blue">Ресурси</font> ==
  
 
* '''Друковані матеріали:'''
 
* '''Друковані матеріали:'''
....
+
1. Інформатика, 11 клас Рівень стандарту.Морзе Н.В., Вембер В.П., Кузьмінська О.Г.  Київ  «Школяр»  2011
 +
2. Інформатика, 10 клас Рівень стандарту. Морзе Н.В., Вембер В.П., Кузьмінська О.Г.  Київ  «Школяр»  2010
 +
 
 
* '''Интернет ресурси:'''
 
* '''Интернет ресурси:'''
 
http://www.calameo.com/link?id=17250453
 
http://www.calameo.com/link?id=17250453

Поточна версія на 15:36, 27 грудня 2011

Amniojoi23.jpg
Annапр123.gif Ann187378487435m,mniojoi23.gif Ann1nm,mniojoi23.jpg Ann123.gifAnn1nm,mniojoi2пенр3.gif


Автор навчального проекту:

Чінчой Анна студентка 54 групи

Творча назва

Тіла обертання навколо нас


Основні питання:

Ключове питання: Чи є зв`язок між теорією і практикою?

Тематичні питання:

1. У чому полягає філософія кулі?

2. Чи природа ідеальна?


Змістові питання:

-У чому досягнення цивілізації для визначення розмірів тіл обертання і його елементів?

-Які тіла обертання-продукт, створений людиною?

-Чи потрібно вміти правильно будвати малюнки для розв'язання геометричних задач?

-Чи потрібно вміти правильно обчислювати площі та об'єми геометричних об'єктів?

-Які тіла обертання-продукт, створений природою?

Стислий опис:

Проект розрахований на учнів 11 класів.

Для розв`язання завдань проекту і досягненню мети необхідно провести 6 занять.

На кожному занятті учні поетапно виконують роботи з елементами дослідження, пошукового характеру.

На першому занятті учнів з проектом знайомить вчитель демонструючи свою презентацію.

На останньому занятті учні демонструють свої проекти:

-Презентацію-захист

-Модель башні

- Обгрунтовують призначення башні.

Кінцевий продукт

Який кінцевий продукт отримають Участники у результаті своєї роботи, як його практично можна буде використовувати у навчальному процесі.

Кінцевим продуктом буде 1) створена учнями башня складена з тіл обертання.

2) Обчислення витрат на матеріали за допомогою Microsoft Excel.

3) Презентація про обране тіло обертання з теоретичними аспектами і з описом того , де воно зустрічається у природі, техніці, архітектурі.

Навчальні предмет(и):

Записати предмети, з якими пов’язаний ваш навчальний проект.

  1. Математика: учні досліджують властивості тіл обертання з боку формул, співвідношень величин та побудови.
  2. Інформатика: учні досліджують тіла обертання за допомогою обчислення їх площ та об'ємів; створюють засобами Microsoft Power Point презентацію продукту.
  3. Креслення: побудова креслень тіл обертання для створення башні.

Навчальна тема проекту

Яка навчальна тема і у якій предметній області може бути розглянута або вивчена за допомогою даного проекту.

Учні 11-их класів вивчають тіла обертання у курсі геометрії та у курсі алгебри досліджують їх площі та об`єми

Класи:

Навчальний проект розрахований на 10-11 класи.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

Навчальні цілі:

Повторити і систематизувати знання учнів по темі: «Тіла обертання»;

Зміцнювати прагнення учнів досягати поставленої мети;

Розвивати комунікативні здібності і розумову діяльність учнів;

Встановити зв'язок з життєвими прикладами, орієнтувати на професійну діяльність;

Виховувати відповідальність за придбані знання.


Очікувані результати навчання:

-учні активно і самойстійно здійснюють пошук матеріалів у мережі Інтернет;

-учні вміють користуватись засобами Microsoft Office;

-учні легко застосовують нові знання для повсякденного життя;

Календар проекту

Розміщується посилання на план заходів у Google Календар

https://www.google.com/calendar/render?gsessionid=OK

Діяльність учнів:

Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники.

Приклади опису:

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

Для реалізації завдань проекту необхідно 6 занять.

Заняття тривалістю 60 хвилин.

Деякі оремі (№2) можна зробити 45 хвилин.

Оцінювання знань та вмінь учнів:

Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.

Критерії для оцінки презентацій------------>оцінювання учнів

Критерії для оцінювання Башні створеної учнями------------>оцінювання_учнів_Башні

Приклад продукту проектної діяльності учнів

Розміщуються посилання на учнівську презентацію, публікацію або інші матеріали:

  • веб-ресурс для збереження презентацій Slideshare;


http://www.slideshare.net/aniashka555/ss-10698405

  • веб-ресурс для збереження документів Scribd.

Дидактичні матеріали:

  • тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування Майстер-Тест);

http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/11598#quiz_item_10


http://www.slideshare.net/aniashka555/ss-10698402


http://www.slideshare.net/aniashka555/ss-10698398


http://pro-opros.ru/index.php?name=showTest&uid=40c9bb3ac3890d88e3eee113ee7861fc

Методичні матеріали:

  • на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника Blogger);

http://annachinya-tilaobertannya.blogspot.com/

  • презентація або публікацію вчителя (Slideshare або Scribd);

http://www.scribd.com/doc/76575507/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82-%D0%A2%D1%96%D0%BB%D0%B0-%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F

http://www.slideshare.net/aniashka555/ss-10698398

  • фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій Picasa);

https://picasaweb.google.com/104161713842054110887/OvUyKI?authkey=Gv1sRgCOaZ_pupl_yWvQE

  • добірка відеоматеріалів.

http://www.youtube.com/watch?v=RtEr2j-9WOg

http://www.youtube.com/watch?v=Sdhj5DoeIe4

Вхідні знання та навички:

На початок роботи учні повинні :

Знати:


-Що називають тілами обертання.

-Основні елементи кожного з тіл обертання.

-Формули і методи відшукання площ та об'ємів тіл обертання.

Вміти:

- виготовляти тіла обертання із підручних матеріалів

- Мати вміння роботи у середовищі табличного процесора Microsoft Excel

Журнал успішності: https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsKggRLvOQeRdENNLXpSVnV2WjJ3RnVROXZwcjVSbVE&hl=ru#gid=0

Ресурси

  • Друковані матеріали:

1. Інформатика, 11 клас Рівень стандарту.Морзе Н.В., Вембер В.П., Кузьмінська О.Г. Київ «Школяр» 2011 2. Інформатика, 10 клас Рівень стандарту. Морзе Н.В., Вембер В.П., Кузьмінська О.Г. Київ «Школяр» 2010

  • Интернет ресурси:

http://www.calameo.com/link?id=17250453

http://festival.1september.ru/articles/413311/

http://festival.1september.ru/articles/573162/

http://www.calameo.com/read/0007322238f4ff765cc77


http://www.google.ru/search?hl=ru&newwindow=1&q=подшипник

Розмістити посилання на колекцію закладок у веб-ресурсі БобрДобр.

ПроJect