Відмінності між версіями «Chinchoy project»
(→Кінцевий продукт) |
(→Методичні матеріали:) |
||
(не показані 34 проміжні версії цього учасника) | |||
Рядок 13: | Рядок 13: | ||
== <font color="pink">'''Автор навчального проекту:</font>== | == <font color="pink">'''Автор навчального проекту:</font>== | ||
− | Чінчой Анна | + | Чінчой Анна студентка 54 групи |
== <font color="blue">Творча назва </font>== | == <font color="blue">Творча назва </font>== | ||
Рядок 28: | Рядок 28: | ||
1. У чому полягає філософія кулі? | 1. У чому полягає філософія кулі? | ||
− | 2. | + | 2. Чи природа ідеальна? |
+ | |||
− | |||
Змістові питання: | Змістові питання: | ||
Рядок 40: | Рядок 40: | ||
-Чи потрібно вміти правильно будвати малюнки для розв'язання геометричних задач? | -Чи потрібно вміти правильно будвати малюнки для розв'язання геометричних задач? | ||
− | - | + | -Чи потрібно вміти правильно обчислювати площі та об'єми геометричних об'єктів? |
− | - | + | -Які тіла обертання-продукт, створений природою? |
+ | == <font color="blue">Стислий опис:</font> == | ||
+ | Проект розрахований на учнів 11 класів. | ||
+ | Для розв`язання завдань проекту і досягненню мети необхідно провести 6 занять. | ||
− | + | На кожному занятті учні поетапно виконують роботи з елементами дослідження, пошукового характеру. | |
− | . | + | |
+ | На першому занятті учнів з проектом знайомить вчитель демонструючи свою презентацію. | ||
+ | |||
+ | На останньому занятті учні демонструють свої проекти: | ||
+ | |||
+ | -Презентацію-захист | ||
+ | |||
+ | -Модель башні | ||
+ | - Обгрунтовують призначення башні. | ||
== <font color="blue">Кінцевий продукт </font>== | == <font color="blue">Кінцевий продукт </font>== | ||
Який кінцевий продукт отримають Участники у результаті своєї роботи, як його практично можна буде використовувати у навчальному процесі. | Який кінцевий продукт отримають Участники у результаті своєї роботи, як його практично можна буде використовувати у навчальному процесі. | ||
− | Кінцевим продуктом буде створена учнями башня складена з тіл обертання. | + | Кінцевим продуктом буде |
− | + | 1) створена учнями башня складена з тіл обертання. | |
− | + | ||
+ | 2) Обчислення витрат на матеріали за допомогою Microsoft Excel. | ||
+ | |||
+ | 3) Презентація про обране тіло обертання з теоретичними аспектами і з описом того , де воно зустрічається у природі, техніці, архітектурі. | ||
== <font color="blue">Навчальні предмет(и):</font>== | == <font color="blue">Навчальні предмет(и):</font>== | ||
Записати предмети, з якими пов’язаний ваш навчальний проект. | Записати предмети, з якими пов’язаний ваш навчальний проект. | ||
#Математика: учні досліджують властивості тіл обертання з боку формул, співвідношень величин та побудови. | #Математика: учні досліджують властивості тіл обертання з боку формул, співвідношень величин та побудови. | ||
− | # Інформатика: учні досліджують тіла обертання за допомогою | + | # Інформатика: учні досліджують тіла обертання за допомогою обчислення їх площ та об'ємів; створюють засобами Microsoft Power Point презентацію продукту. |
# Креслення: побудова креслень тіл обертання для створення башні. | # Креслення: побудова креслень тіл обертання для створення башні. | ||
+ | |||
== <font color="blue">Навчальна тема проекту</font>== | == <font color="blue">Навчальна тема проекту</font>== | ||
Яка навчальна тема і у якій предметній області може бути розглянута або вивчена за допомогою даного проекту. | Яка навчальна тема і у якій предметній області може бути розглянута або вивчена за допомогою даного проекту. | ||
Рядок 72: | Рядок 87: | ||
== <font color="blue">Навчальні цілі та очікувані результати навчання:</font> == | == <font color="blue">Навчальні цілі та очікувані результати навчання:</font> == | ||
− | . | + | Навчальні цілі: |
+ | |||
+ | Повторити і систематизувати знання учнів по темі: «Тіла обертання»; | ||
+ | |||
+ | Зміцнювати прагнення учнів досягати поставленої мети; | ||
+ | |||
+ | Розвивати комунікативні здібності і розумову діяльність учнів; | ||
+ | |||
+ | Встановити зв'язок з життєвими прикладами, орієнтувати на професійну діяльність; | ||
+ | |||
+ | Виховувати відповідальність за придбані знання. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Очікувані результати навчання: | ||
+ | |||
+ | -учні активно і самойстійно здійснюють пошук матеріалів у мережі Інтернет; | ||
+ | |||
+ | -учні вміють користуватись засобами Microsoft Office; | ||
+ | |||
+ | -учні легко застосовують нові знання для повсякденного життя; | ||
== <font color="blue">Календар проекту </font>== | == <font color="blue">Календар проекту </font>== | ||
Рядок 83: | Рядок 118: | ||
Приклади опису: | Приклади опису: | ||
− | * [[ | + | * [[Заняття №1]] |
− | * [[ | + | * [[Заняття №2]] |
− | * [[ | + | * [[Заняття №3]] |
− | + | * [[Заняття №4]] | |
+ | * [[Заняття №5]] | ||
+ | * [[Заняття №6]] | ||
== <font color="blue">Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:</font>== | == <font color="blue">Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:</font>== | ||
− | Для реалізації завдань проекту необхідно | + | Для реалізації завдань проекту необхідно 6 занять. |
+ | |||
+ | Заняття тривалістю 60 хвилин. | ||
+ | |||
+ | Деякі оремі (№2) можна зробити 45 хвилин. | ||
== <font color="blue">Оцінювання знань та вмінь учнів:</font> == | == <font color="blue">Оцінювання знань та вмінь учнів:</font> == | ||
− | Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті. | + | Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті. |
+ | |||
+ | Критерії для оцінки презентацій------------>[[оцінювання учнів]] | ||
+ | Критерії для оцінювання Башні створеної учнями------------>[[оцінювання_учнів_Башні]] | ||
== <font color="blue">Приклад продукту проектної діяльності учнів </font >== | == <font color="blue">Приклад продукту проектної діяльності учнів </font >== | ||
Рядок 102: | Рядок 146: | ||
*веб-ресурс для збереження презентацій [http://www.slideshare.net Slideshare]; | *веб-ресурс для збереження презентацій [http://www.slideshare.net Slideshare]; | ||
− | *веб-ресурс для збереження документів [http://www.scribd.com Scribd]. | + | |
+ | |||
+ | http://www.slideshare.net/aniashka555/ss-10698405 | ||
+ | |||
+ | *веб-ресурс для збереження документів [http://www.scribd.com Scribd]. | ||
== <font color="blue">Дидактичні матеріали: </font>== | == <font color="blue">Дидактичні матеріали: </font>== | ||
*тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування [http://master-test.net/ Майстер-Тест]); | *тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування [http://master-test.net/ Майстер-Тест]); | ||
− | + | ||
− | + | http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/11598#quiz_item_10 | |
− | http:// | + | |
+ | |||
+ | http://www.slideshare.net/aniashka555/ss-10698402 | ||
+ | |||
+ | |||
+ | http://www.slideshare.net/aniashka555/ss-10698398 | ||
+ | |||
+ | |||
+ | http://pro-opros.ru/index.php?name=showTest&uid=40c9bb3ac3890d88e3eee113ee7861fc | ||
== <font color="blue">Методичні матеріали: </font>== | == <font color="blue">Методичні матеріали: </font>== | ||
*на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника [http://www.blogger.com Blogger]); | *на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника [http://www.blogger.com Blogger]); | ||
+ | |||
+ | http://annachinya-tilaobertannya.blogspot.com/ | ||
+ | |||
*презентація або публікацію вчителя ([http://www.slideshare.net Slideshare] або [http://www.scribd.com Scribd]); | *презентація або публікацію вчителя ([http://www.slideshare.net Slideshare] або [http://www.scribd.com Scribd]); | ||
+ | |||
+ | http://www.scribd.com/doc/76575507/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82-%D0%A2%D1%96%D0%BB%D0%B0-%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F | ||
+ | |||
+ | http://www.slideshare.net/aniashka555/ss-10698398 | ||
+ | |||
*фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій [http://picasaweb.google.com.ua Picasa]); | *фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій [http://picasaweb.google.com.ua Picasa]); | ||
− | *добірка відеоматеріалів | + | |
+ | https://picasaweb.google.com/104161713842054110887/OvUyKI?authkey=Gv1sRgCOaZ_pupl_yWvQE | ||
+ | |||
+ | *добірка відеоматеріалів. | ||
+ | http://www.youtube.com/watch?v=RtEr2j-9WOg | ||
+ | |||
+ | http://www.youtube.com/watch?v=Sdhj5DoeIe4 | ||
== <font color="blue">Вхідні знання та навички: </font >== | == <font color="blue">Вхідні знання та навички: </font >== | ||
+ | На початок роботи учні повинні : | ||
− | ..... | + | Знати: |
+ | |||
+ | |||
+ | -Що називають тілами обертання. | ||
+ | |||
+ | -Основні елементи кожного з тіл обертання. | ||
+ | |||
+ | -Формули і методи відшукання площ та об'ємів тіл обертання. | ||
+ | |||
+ | Вміти: | ||
+ | |||
+ | - виготовляти тіла обертання із підручних матеріалів | ||
+ | |||
+ | - Мати вміння роботи у середовищі табличного процесора Microsoft Excel | ||
+ | |||
+ | Журнал успішності: | ||
+ | https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsKggRLvOQeRdENNLXpSVnV2WjJ3RnVROXZwcjVSbVE&hl=ru#gid=0 | ||
== <font color="blue">Ресурси</font> == | == <font color="blue">Ресурси</font> == | ||
* '''Друковані матеріали:''' | * '''Друковані матеріали:''' | ||
− | .... | + | 1. Інформатика, 11 клас Рівень стандарту.Морзе Н.В., Вембер В.П., Кузьмінська О.Г. Київ «Школяр» 2011 |
+ | 2. Інформатика, 10 клас Рівень стандарту. Морзе Н.В., Вембер В.П., Кузьмінська О.Г. Київ «Школяр» 2010 | ||
+ | |||
* '''Интернет ресурси:''' | * '''Интернет ресурси:''' | ||
http://www.calameo.com/link?id=17250453 | http://www.calameo.com/link?id=17250453 |
Поточна версія на 15:36, 27 грудня 2011
Зміст
- 1 Автор навчального проекту:
- 2 Творча назва
- 3 Основні питання:
- 4 Стислий опис:
- 5 Кінцевий продукт
- 6 Навчальні предмет(и):
- 7 Навчальна тема проекту
- 8 Класи:
- 9 Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
- 10 Календар проекту
- 11 Діяльність учнів:
- 12 Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
- 13 Оцінювання знань та вмінь учнів:
- 14 Приклад продукту проектної діяльності учнів
- 15 Дидактичні матеріали:
- 16 Методичні матеріали:
- 17 Вхідні знання та навички:
- 18 Ресурси
Автор навчального проекту:
Чінчой Анна студентка 54 групи
Творча назва
Тіла обертання навколо нас
Основні питання:
Ключове питання: Чи є зв`язок між теорією і практикою?
Тематичні питання:
1. У чому полягає філософія кулі?
2. Чи природа ідеальна?
Змістові питання:
-У чому досягнення цивілізації для визначення розмірів тіл обертання і його елементів?
-Які тіла обертання-продукт, створений людиною?
-Чи потрібно вміти правильно будвати малюнки для розв'язання геометричних задач?
-Чи потрібно вміти правильно обчислювати площі та об'єми геометричних об'єктів?
-Які тіла обертання-продукт, створений природою?
Стислий опис:
Проект розрахований на учнів 11 класів.
Для розв`язання завдань проекту і досягненню мети необхідно провести 6 занять.
На кожному занятті учні поетапно виконують роботи з елементами дослідження, пошукового характеру.
На першому занятті учнів з проектом знайомить вчитель демонструючи свою презентацію.
На останньому занятті учні демонструють свої проекти:
-Презентацію-захист
-Модель башні
- Обгрунтовують призначення башні.
Кінцевий продукт
Який кінцевий продукт отримають Участники у результаті своєї роботи, як його практично можна буде використовувати у навчальному процесі.
Кінцевим продуктом буде 1) створена учнями башня складена з тіл обертання.
2) Обчислення витрат на матеріали за допомогою Microsoft Excel.
3) Презентація про обране тіло обертання з теоретичними аспектами і з описом того , де воно зустрічається у природі, техніці, архітектурі.
Навчальні предмет(и):
Записати предмети, з якими пов’язаний ваш навчальний проект.
- Математика: учні досліджують властивості тіл обертання з боку формул, співвідношень величин та побудови.
- Інформатика: учні досліджують тіла обертання за допомогою обчислення їх площ та об'ємів; створюють засобами Microsoft Power Point презентацію продукту.
- Креслення: побудова креслень тіл обертання для створення башні.
Навчальна тема проекту
Яка навчальна тема і у якій предметній області може бути розглянута або вивчена за допомогою даного проекту.
Учні 11-их класів вивчають тіла обертання у курсі геометрії та у курсі алгебри досліджують їх площі та об`єми
Класи:
Навчальний проект розрахований на 10-11 класи.
Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
Навчальні цілі:
Повторити і систематизувати знання учнів по темі: «Тіла обертання»;
Зміцнювати прагнення учнів досягати поставленої мети;
Розвивати комунікативні здібності і розумову діяльність учнів;
Встановити зв'язок з життєвими прикладами, орієнтувати на професійну діяльність;
Виховувати відповідальність за придбані знання.
Очікувані результати навчання:
-учні активно і самойстійно здійснюють пошук матеріалів у мережі Інтернет;
-учні вміють користуватись засобами Microsoft Office;
-учні легко застосовують нові знання для повсякденного життя;
Календар проекту
Розміщується посилання на план заходів у Google Календар
https://www.google.com/calendar/render?gsessionid=OK
Діяльність учнів:
Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники.
Приклади опису:
Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
Для реалізації завдань проекту необхідно 6 занять.
Заняття тривалістю 60 хвилин.
Деякі оремі (№2) можна зробити 45 хвилин.
Оцінювання знань та вмінь учнів:
Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.
Критерії для оцінки презентацій------------>оцінювання учнів
Критерії для оцінювання Башні створеної учнями------------>оцінювання_учнів_Башні
Приклад продукту проектної діяльності учнів
Розміщуються посилання на учнівську презентацію, публікацію або інші матеріали:
- веб-ресурс для збереження презентацій Slideshare;
http://www.slideshare.net/aniashka555/ss-10698405
- веб-ресурс для збереження документів Scribd.
Дидактичні матеріали:
- тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування Майстер-Тест);
http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/11598#quiz_item_10
http://www.slideshare.net/aniashka555/ss-10698402
http://www.slideshare.net/aniashka555/ss-10698398
http://pro-opros.ru/index.php?name=showTest&uid=40c9bb3ac3890d88e3eee113ee7861fc
Методичні матеріали:
- на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника Blogger);
http://annachinya-tilaobertannya.blogspot.com/
- презентація або публікацію вчителя (Slideshare або Scribd);
http://www.slideshare.net/aniashka555/ss-10698398
- фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій Picasa);
https://picasaweb.google.com/104161713842054110887/OvUyKI?authkey=Gv1sRgCOaZ_pupl_yWvQE
- добірка відеоматеріалів.
http://www.youtube.com/watch?v=RtEr2j-9WOg
http://www.youtube.com/watch?v=Sdhj5DoeIe4
Вхідні знання та навички:
На початок роботи учні повинні :
Знати:
-Що називають тілами обертання.
-Основні елементи кожного з тіл обертання.
-Формули і методи відшукання площ та об'ємів тіл обертання.
Вміти:
- виготовляти тіла обертання із підручних матеріалів
- Мати вміння роботи у середовищі табличного процесора Microsoft Excel
Журнал успішності: https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsKggRLvOQeRdENNLXpSVnV2WjJ3RnVROXZwcjVSbVE&hl=ru#gid=0
Ресурси
- Друковані матеріали:
1. Інформатика, 11 клас Рівень стандарту.Морзе Н.В., Вембер В.П., Кузьмінська О.Г. Київ «Школяр» 2011 2. Інформатика, 10 клас Рівень стандарту. Морзе Н.В., Вембер В.П., Кузьмінська О.Г. Київ «Школяр» 2010
- Интернет ресурси:
http://www.calameo.com/link?id=17250453
http://festival.1september.ru/articles/413311/
http://festival.1september.ru/articles/573162/
http://www.calameo.com/read/0007322238f4ff765cc77
http://www.google.ru/search?hl=ru&newwindow=1&q=подшипник
Розмістити посилання на колекцію закладок у веб-ресурсі БобрДобр.