Відмінності між версіями «Назва»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
(Творча назва)
(Навчальні цілі та очікувані результати навчання:)
 
(не показано 9 проміжних версій цього учасника)
Рядок 16: Рядок 16:
 
Ключове питання:
 
Ключове питання:
  
...
+
Який браузер найкращий(найшвидший, найпростіший в користуванні)?
  
 
Тематичні питання:
 
Тематичні питання:
Рядок 38: Рядок 38:
 
-...
 
-...
  
 +
== Стислий опис: ==
  
  
== Стислий опис: ==
 
...
 
  
 +
Визначити позитивні і негативні сторони браузерів. Визначити який з них є найкращий?
  
 
== Кінцевий продукт ==
 
== Кінцевий продукт ==
Який кінцевий продукт отримають Участники у результаті своєї роботи, як його практично можна буде використовувати у навчальному процесі.
+
Таблицю з діаграмою в якій визначено найкращий браузер?
 
+
  
 
== Навчальні предмет(и):==
 
== Навчальні предмет(и):==
Записати предмети, з якими пов’язаний ваш навчальний проект.
+
Інформатика
 
+
  
 
== Навчальна тема проекту==
 
== Навчальна тема проекту==
Яка навчальна тема і у якій предметній області може бути розглянута або вивчена за допомогою даного проекту.
+
Війна(битва) браузерів. В розділі Інтернет
  
 
== Класи: ==
 
== Класи: ==
Вказати класи, яких стосується навчальний проект.
+
9-11 класів
  
 
== Навчальні цілі та очікувані результати навчання: ==
 
== Навчальні цілі та очікувані результати навчання: ==
  
.........................
+
*Навчальна
 +
 
 +
**навчитися знаходити потрібну інформацію та виробити вміння опрацювати із залученням критичного мислення
 +
 
 +
**сформувати в учнів вміння працювати з різними веб-браузерами
 +
 
 +
 
 +
*Виховна
  
 
== Календар проекту ==
 
== Календар проекту ==
Рядок 69: Рядок 74:
 
Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники.
 
Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники.
  
Приклади опису:  
+
1 етап: Вчитель розказуе про війну браузерів про веб4.0. Ділить клас на 4 групи і задае дітям за критеріями визначити позитивні і негативні сторони браузерів. Кожній групі він дає свій браузер
* [[діяльність учнів у проекті "Як розв’язати нелінійне рівняння?"]]
+
 
* [[діяльність учнів у проекті]]
+
2 етап: Вчитель дае дітям консультації по тим чи іншим проблемним запитанням. Діти збирають інформацію
* [[діяльність учнів у дослідницькому проекті ]]
+
 
 +
3 етап: Обробка і представленння інформації
  
 +
4 етап: Висновки. І розробка графіка і таблиці на основі даних представленими дітьми
  
 
== Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:==
 
== Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:==
  
  
 +
2 місяці
  
 
== Оцінювання знань та вмінь учнів: ==
 
== Оцінювання знань та вмінь учнів: ==

Поточна версія на 06:47, 26 жовтня 2011




Автор навчального проекту:

Олійник Олександр Семенович

Творча назва

Війна браузерів

Основні питання:

Ключове питання:

Який браузер найкращий(найшвидший, найпростіший в користуванні)?

Тематичні питання:

1. ...

2. ...

3. ...

Змістові питання:

-...

-...

-...

-...

-...

Стислий опис:

Визначити позитивні і негативні сторони браузерів. Визначити який з них є найкращий?

Кінцевий продукт

Таблицю з діаграмою в якій визначено найкращий браузер?

Навчальні предмет(и):

Інформатика

Навчальна тема проекту

Війна(битва) браузерів. В розділі Інтернет

Класи:

9-11 класів

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

  • Навчальна
    • навчитися знаходити потрібну інформацію та виробити вміння опрацювати із залученням критичного мислення
    • сформувати в учнів вміння працювати з різними веб-браузерами


  • Виховна

Календар проекту

Розміщується посилання на план заходів у Google Календар

Діяльність учнів:

Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники.

1 етап: Вчитель розказуе про війну браузерів про веб4.0. Ділить клас на 4 групи і задае дітям за критеріями визначити позитивні і негативні сторони браузерів. Кожній групі він дає свій браузер

2 етап: Вчитель дае дітям консультації по тим чи іншим проблемним запитанням. Діти збирають інформацію

3 етап: Обробка і представленння інформації

4 етап: Висновки. І розробка графіка і таблиці на основі даних представленими дітьми

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

2 місяці

Оцінювання знань та вмінь учнів:

Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.


Приклад продукту проектної діяльності учнів

Розміщуються посилання на учнівську презентацію, публікацію або інші матеріали:

  • веб-ресурс для збереження презентацій Slideshare;
  • веб-ресурс для збереження документів Scribd.

Дидактичні матеріали:

  • тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування Майстер-Тест);
  • опитування (веб-ресурс для проведення он-лайн опитування Про-Опрос);
  • елетронний журнал успішності (Google Документи).


Методичні матеріали:

  • на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника Blogger);
  • презентація або публікацію вчителя (Slideshare або Scribd);
  • фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій Picasa);
  • добірка відеоматеріалів (веб-ресурс для збереження відеозаписів YouTube).

Вхідні знання та навички:

....................

Ресурси

  • Друковані матеріали:

....

  • Интернет ресурси:

Розмістити посилання на колекцію закладок у веб-ресурсі БобрДобр.)