Відмінності між версіями «Обговорення:конспект уроку №4»
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
з теорії на яку б учні опиралися привиконанні даного завдання. | з теорії на яку б учні опиралися привиконанні даного завдання. | ||
На мою думку завдань для виконання можна було трішки ускладнити, зокрема останні.--[[User:Пашанова Лена|Пашанова Лена]] 11:08, 29 октября 2008 (EET) | На мою думку завдань для виконання можна було трішки ускладнити, зокрема останні.--[[User:Пашанова Лена|Пашанова Лена]] 11:08, 29 октября 2008 (EET) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | На мою думку завдань багато, за пару їх всі не встигнуть зробити. | ||
| + | |||
| + | Добре те,що присутня робота в парах. Але не зрозуміло як вони працюють один з одним. | ||
| + | |||
| + | --[[User:Прощенко Марина|Прощенко Марина]] 10:01, 17 декабря 2008 (EET) | ||
Поточна версія на 10:01, 17 грудня 2008
Ірина, завдання до лаб. роботи повинні оцінюватися. Не має кретеріїв оцінювання. Треба чітко вказувати адреси поштових серверів, з якимим працюєте та електронні поштові адреси.
Поки Ваша оцінка "задовільно".
Бажаю успіхів, з повагою--Копотий Виктория 09:05, 24 октября 2008 (EEST)
Дуже добре те, що до завдань з лаб.роботи є теоритичні відомості, тка би мовити "шпаргалка" де описано все те важливе з теорії на яку б учні опиралися привиконанні даного завдання. На мою думку завдань для виконання можна було трішки ускладнити, зокрема останні.--Пашанова Лена 11:08, 29 октября 2008 (EET)
На мою думку завдань багато, за пару їх всі не встигнуть зробити.
Добре те,що присутня робота в парах. Але не зрозуміло як вони працюють один з одним.
--Прощенко Марина 10:01, 17 декабря 2008 (EET)
